更新时间：2021-04-02 21:57:13
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版权信息
文前
序
第1章 引言
1.1 语言学习者个体差异研究的历史回顾
1.2 关于本书
第2章 外语学习者个体差异的核心要素
2.1 个体差异及其研究历史概述
2.2 二语习得中个体差异的构成要素
2.3 语言学能
2.4 性格
2.5 学习观念
2.6 学习风格
2.7 学习动机
2.8 外语焦虑
2.9 学习策略
2.10 努力程度
2.11 小结
第3章 动态系统理论与二语习得研究
3.1 动态系统理论
3.2 动态系统理论的方法论
3.3 动态系统理论与二语习得研究
3.4 动态系统理论与学习者个体差异研究
3.5 小结
第4章 研究方法
4.1 总体设计
4.2 定量研究的设计
4.3 定性研究的设计
4.4 小结
第5章 外语学习者个体差异动态系统的基本框架
5.1 外语学习者个体差异系统的构成要素
5.2 外语学习者个体差异的互动关系
5.3 外语学习者个体差异的动态系统框架
5.4 小结
第6章 语言学能与其他个体差异变量之间的相关性
6.1 语言学能的动态变化
6.2 语言学能与其他个体差异变量的相关性
6.3 语言学能与学习成绩
6.4 小结
第7章 性格与其他个体差异变量之间的相关性
7.1 性格的动态变化
7.2 性格与其他个体差异变量的相关性
7.3 性格与学习成绩
7.4 小结
第8章 学习策略与其他相关变量的动态互动
8.1 学习策略使用的动态变化
8.2 影响学习策略动态变化的因素
8.3 学习策略与学习成绩
8.4 小结
第9章 努力程度与其他相关变量的动态互动
9.1 努力程度的动态变化
9.2 影响努力程度变化的因素
9.3 努力程度与学习成绩
9.4 小结
第10章 学习观念与其他相关变量的动态互动
10.1 学习观念的动态变化
10.2 影响学习观念变化的因素
10.3 学习观念与学习成绩
10.4 小结
第11章 学习风格与其他相关变量的动态互动
11.1 学习风格的动态变化
11.2 影响学习风格变化的因素
11.3 学习风格与学习成绩
11.4 小结
第12章 学习动机与其他相关变量的动态互动
12.1 学习动机的动态变化
12.2 影响学习动机变化的因素
12.3 学习动机与学习成绩
12.4 小结
第13章 外语焦虑与其他相关变量的动态互动
13.1 外语焦虑的动态变化
13.2 影响外语焦虑动态变化的因素
13.3 外语焦虑与学习成绩
13.4 小结
第14章 中国英语学习者个体差异动态系统
14.1 个体差异变量的分类
14.2 变量之间的互动关系
14.3 学习者个体差异的动态系统
14.4 动态系统的特点
14.5 小结
第15章 结语
15.1 研究反思
15.2 对英语教学的启发
15.3 小结
参考文献
附录1 艾森克性格问卷
附录2 个体差异调查问卷
附录3 学习日志写作指南
附录4 访谈问题概要
后记
