更新时间：2023-03-24 16:13:33
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编委会
导言
第一章 20世纪教育思想发展的社会背景
第一节 20世纪工业化的发展与教育
第二节 20世纪的政治潮流与教育
第三节 20世纪的科技进步与教育
第四节 20世纪心理科学的发展与教育
第二章 西欧新教育运动与新教育思潮
第一节 西欧新教育运动兴起的历史背景
第二节 西欧新教育运动的发展历程
第三节 西欧新教育运动中的著名教育实验
第四节 西欧新教育思潮的基本理论
第五节 西欧新教育运动与新教育思潮之分析
第三章 蒙台梭利的教育思想
第一节 生平和教育活动
第二节 论幼儿的发展与教育
第三节 论教育的功能与目的
第四节 论教育的环境
第五节 论自由、纪律及工作
第六节 儿童之家的教育内容
第七节 论科学的教育学及教师
第八节 历史地位与影响
第四章 美国进步主义教育思潮
第一节 进步主义教育思潮兴起的社会历史背景
第二节 进步主义教育思潮兴起时期的主要教育实验与理论
第三节 美国进步主义教育思潮的发展
第四节 进步主义教育思潮发展时期的主要组织、教育实验和教育思想
第五节 进步主义教育思潮的性质、特征及影响
第五章 杜威的教育思想
第一节 生平与时代
第二节 教育本质论
第三节 民主、科学与教育
第四节 教育目的
第五节 课程论
第六节 教学方法论
第七节 道德教育论
第八节 职业教育论
第九节 影响与评价
第六章 改造主义教育思潮
第一节 改造主义教育思潮的兴起
第二节 康茨的教育思想
第三节 布拉梅尔德的教育思想
第四节 改造主义教育思潮评析
第七章 新传统教育思潮
第一节 新传统教育思潮的兴起
第二节 要素主义教育派的理论
第三节 永恒主义教育派的理论
第四节 新托马斯主义教育思潮
第八章 德国社会教育学思潮
第一节 德国社会教育学的先驱——第斯多惠
第二节 威尔曼的社会教育学理论
第三节 纳托普的社会教育学理论
第四节 赖希魏因的社会教育学理论
第五节 诺尔的社会教育学理论
第九章 德国文化教育学的教育理论
第一节 文化教育学的形成
第二节 斯普朗格的文化教育学
第三节 李特的教育思想
第四节 文化教育学的发展
第十章 印度民族主义教育思想
第一节 印度民族主义教育思想的形成与发展
第二节 泰戈尔的教育思想
第三节 甘地的教育思想
第十一章 列宁的教育思想
第一节 论文化革命
第二节 论教育同政治的密切联系
第三节 论年青一代的教育
第四节 论教师和社会主义教育事业的管理
第十二章 苏联前期的教育思想
第一节 克鲁普斯卡娅的教育思想
第二节 卢那察尔斯基的教育思想
第三节 凯洛夫《教育学》中的教育思想
第十三章 马卡连柯的教育思想
第一节 生平、教育活动与著作
第二节 辩证的教育观和教育目的论
第三节 论集体主义教育
第四节 论劳动教育
第五节 论家庭教育
第六节 影响与评价
第十四章 意大利、德国和日本的法西斯主义教育思想
第一节 法西斯主义与德、意、日教育的法西斯化
第二节 德国法西斯主义教育思想
第三节 意大利的法西斯主义教育思想
第四节 日本的军国主义教育思想
第十五章 爱因斯坦的教育思想
第一节 教育目标
第二节 科学教育
第三节 宗教观与宗教教育
第四节 自由主义教育
参考文献
人名索引
