更新时间：2021-06-03 16:00:16
第1章 序
第2章 “语文课扼杀了我阅读严肃作品的兴趣”
第3章 “套”中人
第4章 阅读应该是自由的
第5章 语文课与课外书
第6章 致语文
第7章 语文，你失去了什么？
第8章 我之读书观
第9章 喜欢阅读，讨厌语文
第10章 语文究竟怎么了？
第11章 过度解读压死语文
第12章 失语魔咒与逻辑之殇
第13章 做一个任性的读书人
第14章 阅读是精神成长的一种方式
第15章 一个离经叛道的高中生之自白
第16章 我为何讨厌语文
第17章 当初为何没能多花点时间在语文课上
第18章 当我谈阅读时，我谈些什么
第19章 先生者，先觉也
第20章 我的经典阅读与阅读教学
第21章 “上辈子杀了人，这辈子教语文”
第22章 不得已而为之
第23章 只有主动地阅读才是真阅读
第24章 让语文回归阅读
第25章 阅读的群山 冰川和阳光
第26章 要么读书，要么旅行
第27章 从“补偿性阅读”说起
第28章 我与书：且读且珍惜
第29章 阅读，语文学习的不二法门
第30章 唯阅读令我心醉神迷
第31章 关于《诱拐》，关于阅读
第32章 无法超越的人生之“城”——《围城》人物形象及社会背景因素分析
第33章 一个贴近人性的故事——浅析阿塞夫的复杂人性
第34章 美国人这样上语文课
第35章 生活与角色——读《冷漠的人》
第36章 当魔鬼之火被点燃
第37章 《蒹葭》诗歌鉴赏
第38章 变碎片化阅读为整本阅读——我看语文课本
第39章 它山之石，可以攻玉——IB中文课的一点体会
第40章 深度阅读与个性化写作
