首先，本书通过整理国内外相关文献，阐述了教师“同伴互助”的内涵、价值、组织方式、活动形式、实施策略和保障等，充实了教师“同伴互助”理论和教师专业发展理论。
其次，本书对国内高校教师教学科研合作情况进行了调查和实证分析，发现了其中存在的问题并提出应对之策，可以为高职院校建立基于“同伴互助”的教学科研团队的理论研究提供实证性参考资料。
最后，本书从教师“同伴互助”的角度来研究高职院校教师专业发展，拓展了高职院校教师专业发展的研究视角。
