第4章 每个孩子都有讨人烦的阶段

我的孩子两岁多了，过去都挺乖的。可是，最近一家人都感觉孩子越来越淘气，越来越讨人烦。孩子还常常又哭又闹，弄得谁也不愿意看孩子了，宁可干别的家务。孩子这样讨人烦怎么办？怎样治好孩子讨人烦的毛病？

——宝妈的烦恼

听听专家怎么说 讨人烦是年龄特点

俗话说“两岁三岁讨人烦”，这时候孩子的又哭又闹、讨人烦不是毛病，而是年龄特点。这时候的孩子，许多事他们常常会坚持“我自己来”，结果却把事情搞得一塌糊涂。他们还经常不听话，凡事偏要和大人对着干，一直又哭又闹。于是，他们让人觉得特别讨人烦。这是因为这个时候正是孩子的自我意识飞跃发展的阶段，所以说是年龄特点。

专家教你这样做 该说“不”时就说“不”

这个时候，孩子的讨人烦是年龄特点，所以，家长光烦恼是不行的，应该多想办法巧妙应对。

给予巧妙的忽视。有这样一幅漫画：一只老鼠优雅地用手按压杠杆，同时得意地和后面的“鼠兄弟”说：“看，我能训练人，当我一按压杠杆的时候，他们就会给我一粒好吃的食物。”有时候，大人就成了孩子这只“小老鼠”的“掌中之物”，被孩子“控制”了。当孩子非要做一些事情而大哭大闹的时候，大人就会屈服，让孩子得到了想得到的东西。于是，小家伙就会发现这招儿好使，以后，他就会常常用大哭大闹来达到控制大人的目的。所以，应采取的对策是，当孩子无理取闹时，大人不去过多理会，就像什么都没发生一样继续做自己的事情。这样被忽视的结果就是，孩子会逐渐停止无理取闹。而当孩子不再哭闹的时候，大人再来关注孩子，再次温和地重申规则，用孩子能听懂的话讲解清楚为什么不能这样做。

避开风头冷处理。一些脾气暴躁或者精力过盛的孩子，会在发脾气时做一些过激的行为，比如，声嘶力竭地大哭，用头去撞硬物等。这时候，大人首先应及时阻止孩子的破坏行为，口气可以严厉一些，但不用讲多少道理；然后把孩子抱起来，放在安静的地方，在防止孩子伤害自己的同时静静地等待，不去理他，来个冷处理。几分钟后，孩子暴躁情绪的峰值就会过去，用大人的话说就是恢复了理智。这时候，大人再温和地向他讲道理，并且再次重申要求。

该说“不”时就说“不”。孩子到了两岁左右的时候，会对一切事物都感到好奇，都想伸手去摸去探索。但是，有些事情是有危险的，是孩子不能伸手的，比如，不能让孩子用手抠电插座或者摸水果刀。这时候的孩子，已经基本可以听懂大人的口令和要求了。所以，家长对于该严格禁止的事情应该设置限制，应该坚定地对孩子说“不”。家长应告诉孩子“这个不能碰，这个很危险”，并在说“不”的同时还要对孩子讲解为什么。比如，孩子对电插座很好奇，家长就要在他企图触摸的同时，通过动作阻止他，拉住他的小手，态度要严肃，要坚定，要不容商量，并告诉他“这个很危险”。这样，孩子就有了“禁忌”的概念，对被禁止的事情就不再伸手了。而且，家长在该说“不”的时候就说“不”，等于在孩子心里种下一个界限的种子，让孩子知道有些界限是不可逾越的，是必须遵守的，人生是不可为所欲为的。这对孩子未来的成长是非常必要的。

该放手时就放手。孩子学会走路后，会磕磕绊绊地走到他想去的任何地方，把抽屉、柜子所有能打开的都打开，好奇地把能翻到的东西全都倒腾出来。他还特别喜欢学大人的样子，跟在大人的屁股后面像模像样地学，扫地时会把灰尘拍得到处都是，拿着遥控器一通乱按，甚至把饭锅叮叮当当地拖来拖去。随着自我意识的萌发，他还特别愿意通过尝试告诉别人“我能行”。与上面对策不同的是，对孩子没有危险的探索行为，大人要保持足够的耐心，要鼓励孩子，放手让孩子积极地探索和尝试。比如，孩子学大人的样子扫地，家长首先要给予关注，“你看，宝宝真是勤快，帮助妈妈扫地”，然后耐心地教给他一些简单的技巧。这不仅有助于提高孩子的动作协调能力，促进亲子交流，也培养了孩子爱劳动的好习惯。

正确对待孩子的独占意识。孩子这个时期独占意识特别强烈，自己的东西霸占着不肯撒手，甚至还要抢别的小朋友的玩具。其实，这不过是孩子开始有了人我区别，有了自我的表现。他仅仅知道玩具给了别的小朋友，自己就没有了，他还不懂共同分享的乐趣。这时候，家长不能强制孩子分享，而应引导孩子和小朋友一起玩，还可以多买一些共同游戏的玩具，让孩子感觉到和小朋友在一起玩更有意思，从而让孩子自己体会分享的乐趣。