第3章 接纳孩子的反抗

晓欢是个两岁左右的男孩，大家都说他是个乖孩子。晓欢从生下来，家人几乎没听过他哭闹，没看过他磨人。用晓欢姥姥的话说，我们宝贝咋这么乖！可是，最近大家却发现，晓欢不那么听话了，不那么乖了，什么都要插手，什么都要自己干，而且常常是大人越不让干的，他越要干，大人追来了，他就跑。

晓欢姥爷每天都要收到杂志社寄来的样刊。过去，晓欢就等着大人给他打开牛皮纸信封，才拿过去玩。现在可不行了，他非要自己拆开信封不可。有一天，晓欢拆不开信封才递给妈妈，那意思是让妈妈起个头，妈妈却直接全给拆开了。好家伙，晓欢又哭又闹，那意思是，我要自己拆，谁让你给全拆开了？经常有这样的情形，大人说那个东西危险不要碰，晓欢非要伸手，说不听，拦不住，非要闹到被大人打屁股。还有，晓欢和他的姥姥从外面回来，该上楼了，晓欢却还要在下面玩，说什么也不肯上楼，常常是弄得妈妈和姥姥不知如何是好。本来一个很乖的小男孩，现在怎么变得这样了？

——晓欢的故事

听听专家怎么说 孩子到了第一反抗期

晓欢的表现没有什么好奇怪的，他只是到了第一反抗期。

什么是第一反抗期？细心观察，随着孩子一天天长大，活动能力不断增强，知识经验不断增多，孩子就会表现出独立的愿望，虽然能力不够也要自己动手自己干，变得不太听话了。这就是心理学上说的“第一反抗期”。第一反抗期的情况个体差异比较大，有的来得比较早，有的时间比较长，一般从2岁开始进入第一反抗期，4岁左右达到高峰。晓欢变不乖了就是第一反抗期的表现，属于来得比较早的。

孩子到第一反抗期的时候，自我意识增强，他们会要求独立完成一件事情，比如自己倒水，自己爬到高处去，非要到水坑里玩，非要爬到树上去。这时候，有些性子急躁的家长可能就会动手打孩子了。其实，这不是孩子出了什么问题，而是他们进入了“反抗期”。有的孩子在睡觉的时候非要选择特定的情景、特定的被子、特定的讲故事的人；有的孩子特别喜欢按自己的主意去做，他如果在试着用积木搭一个楼，尽管搭不好，却不让大人插手，有时会因大人的“好心”帮忙而变得急躁起来，或干脆将积木一把推倒。孩子到两三岁的时候，父母就会发现，从前听话的孩子突然不乖了，他可能变得很固执，甚至有些自以为是。比如，妈妈刚问他一句什么话，他便不假思索地就回一个“不”字。有的家长说：“孩子本来喜欢吃糖，我顺口问他一句吃糖吗，他却说不吃，好像故意气我似的。”当然，这期间也不全是“缺点”，这时的孩子控制自己的能力增强了，为了达到目的，也能想办法克服困难。

孩子为什么会出现第一反抗期？

孩子运动能力的发展。随着孩子体格的快速发展，身体活动能力也逐渐成熟，日常生活中的很多事情都可以自己做了。因此，他们异常渴望扩大自己独立的活动空间，不断地尝试去做新的事情。但是，很多家长由于害怕孩子受伤等原因，都会加以阻拦和限制，于是孩子就会产生反抗的情绪。

孩子自我意识的发展。我们知道孩子的自我意识也是逐渐发展的。在最早的时候，孩子还不能区分自己的意愿和别人的意愿。而在两岁后，他们可以渐渐分清“哪些事情是别人让我做的”“哪些是我自己想做的”。但是，这种表现往往与成年人的规范相抵触，进而让孩子产生了挫折感，最终导致了他们的反抗行为。

孩子心理需求的发展。随着孩子活动能力的增强，探索环境的机会增加，对世界的认知逐渐丰富，生理和心理的变化，导致孩子的需求发生了很大的变化。如1岁前孩子靠妈妈喂食，但2～3岁时他很想自己动手吃完一餐饭，可又掌握不好力量，经常弄得到处都是。如果家长仍用老眼光对孩子，就会引起孩子的反抗行为。

孩子的情绪控制能力不成熟。孩子的情绪控制能力还很弱，一旦他们感到不满，就会毫无掩饰地表现出来。吵嚷、哭闹通常是他们主要的宣泄方式，而家长就认为这是孩子在无理取闹，是他们反叛的表现，于是便去制止和反对他们，从而导致了孩子进一步的反抗行为。

专家教你这样做 反抗是孩子成长的标志

应该怎样帮孩子顺利度过第一反抗期？

第一反抗期是孩子自我意识迅速成长的表现，也是发展孩子独立性和自信心的大好时机。孩子在进入第一反抗期之前（2岁之前），基本没有自我意识，他们总是把自己和周围的事物混为一体。进入第一反抗期，就标志着自我意识萌生了。所以说，孩子到了第一反抗期，是孩子成长的标志。适时表现出反抗精神的孩子，更容易成为心理健康、独立坚强的人。而丝毫没有反抗表现的孩子，则往往在性格上趋于软弱和寡断。所以，要正确认识孩子的第一反抗期，看到其对孩子成长的积极意义。面对孩子的反抗，父母不能一味地去反对和制止，只有正确了解孩子反抗背后的原因，才能对症下药。

不要嫌弃孩子做得慢。孩子萌生自我意识，独立性就开始增强了。他在不断地观察和模仿，什么事都想自己做，比如，他要自己洗脸、自己穿衣、自己拿筷子吃饭。随着孩子独立性的增强，他产生了自信心和自豪感，总是不愿意让别人说他一点不好。虽然他的动作很不熟练，做起来要花费很多时间，做得还不像样，但是家长仍应尊重他，让他学着去做，并且给予鼓励。嫌孩子做得慢或做得不好，就从中阻拦、包办代替，这样会伤害孩子正在萌生的自尊心。

家长应懂得让步。对于孩子必须做而且完全能够做到的事，家长应该严格要求孩子执行；而对于那些不必要的，孩子又不愿意去做的事，家长就不要强行要求他。在孩子玩得开心的时候，家长千万别打扰他的兴致。要是孩子确实做得不对，家长在制止他的反抗行为时，在不危及生命、健康和道德的情况下，也要适当地放孩子一马。这么做也许会给大人带来一些麻烦，但对于孩子的人格健康发展来说，这点让步是非常值得的。

家长要坚持原则。这个时期的孩子常常会提出一些不应该提出的要求。比如，家长带孩子到商店，孩子看到一些零食就要，不给就哭闹。这时，家长必须坚持原则，不可以给的就向孩子讲清道理，不能全部依从他，并且赶快把孩子带走。尽管孩子还依依不舍，也无可奈何，但家长应该让孩子明白，无理的要求不是靠哭闹就能得逞的。这样，孩子就会渐渐地懂得在生活中还有“可以”“不许”“应该”等一些概念，是非分明，促进了他的心理健康发展。

家长要尽量放手让孩子自己去做。孩子的所谓不听话行为，常常是好奇心所驱使的。对此父母们应该给予支持，千万不要对孩子过度保护或包办代替，以免孩子失去很多自我探索的机会，引起抵触心理。孩子自己可以解决的困难，父母要尽量放手让他自己去做。这样，满足了孩子的需要，他在体会成功的快乐时，也能减少和父母的对抗。如果孩子正准备做的事情有危险，父母必须果断地制止，最好用其他一些没有危险性的活动来代替。这样也会减少孩子反抗情绪的发生。

成人对孩子的教育态度要一致。有时候，父母在管教孩子，而爷爷、奶奶却要护短，或者，父母自己的情绪忽冷忽热，高兴起来对孩子亲热非凡，不高兴了就把孩子痛骂一顿。这会让孩子无所适从，增加他们情绪上的反抗性和不稳定性。因此，在一个家庭里，成人对孩子的教育态度和方法必须一致，协同配合。

家长需要耐心诱导。对于孩子的反抗，家长不能采取“高压政策”，要冷静对待，要弄清楚为什么孩子会反抗。比如，是因为家长对孩子不了解，使他们的独立愿望不能实现，还是因为家长的训斥打骂伤害了他们的自尊心？为此，父母要了解孩子的心理，耐心倾听孩子内心的想法，只有这样耐心诱导，才能对症下药，才能让亲子关系多一份和谐，才能让孩子第一反抗期的成长多一份顺利。