四、结论

自闭症家庭承受着巨大的精神压力和经济压力，自闭症儿童家长希望能有家长支持组织可以提供心理支持以及信息咨询等服务，政府应加大对自闭症儿童及其家庭的经济支持。

政府对非本地户籍的自闭症儿童及家庭的支持不足，使他们享受不到与有当地户籍的自闭症儿童的同等待遇如经济补助及受教育机会等。政府应制定相关政策，将此类儿童及其家庭纳入支持范围。

学龄期自闭症儿童的随班就读服务亟待完善和提高，让尽量多的自闭症儿童能在普通学校环境下接受适当的教育，助其最大程度地融入主流。

为大龄自闭症儿童提供服务的机构严重不足。政府、社会和机构应通力合作，完善自闭症儿童支持系统，包括职业培训、庇护就业、托养照顾、养老等各方面。

自闭症康复服务机构的组织能力建设需要加强和提高，以加强机构吸引社会资金以及相应的管理和经营能力，促进机构间的团结与合作，使自闭症服务行业向健康方向发展。

大部分自闭症康复服务机构取得合法资质的过程曲折，许多机构至今仍未获得合法资格；大部分机构在经营过程中面临资金不足问题。政府应在政策和经济上适当加大对民办自闭症服务机构的支持力度。

从业人员迫切希望获得自闭症从业资格认证。政府应加快步伐，从专业角度规范自闭症从业人员的服务水平，肯定他们的社会地位。

从业人员的工作压力大，工资待遇低，缺乏社会保障，工作岗位转换频繁。政府和机构应采取相应措施，加强和提高从业人员福利待遇，解除他们的后顾之忧，从而稳定机构师资、提高服务质量。

社区人士对自闭症人士的关注度有提高，但对自闭症的一些基本知识了解不足，甚至存有错误认识，对自闭症人士持积极和支持态度的人士仍是少数。政府和机构应该加大宣传力度，让更多的社会人士关注自闭症这一特殊群体，并以实际行动帮助他们。

作者简介：冼权锋，博士，香港教育学院特殊教育与辅导学系副教授。研究方向为学习困难、自闭症及情绪障碍教育。曾负责统筹特殊教育教师训练课程及教师专业发展课程（照顾不同学习需要）的课程统筹主任，现为香港教育学院特殊教育需要与融合教育中心总监。

高凤展，香港教育学院特殊学习需要与融合教育中心研究助理，教育学硕士，目前主要致力于推动有特殊教育需要儿童的融合教育，参与香港及澳门多项关于有特殊教育需要学生平等教育机会的课题研究。

[1]注：中途宿舍是一种行之有效的精神残疾人康复服务常态康复模式，为精神病康复者提供过渡时期的住宿照顾，帮助他们提升自己独立生活的能力，得以重新融入社会。引自：香港特别行政区社会福利署网站。