Catroppa C，et al. J Neurotrauma，2012，29（16）：2539-2547

颅脑创伤（TBI）后学前教育的功能障碍（适应性，行为，教育）是常见的。与认知和功能性结果比较，其得到了很少的关注，很少有证据表明这些障碍是否长期存在。本研究的目的是筛查损伤10年后的结果的预测预后。该研究用诊断（儿童脑外伤 n= 40）与一个健康的年龄，性别和社会经济地位（SES）匹配的对照组（ n= 19）进行比较，观察损伤10年后的功能结果且进行评估。那些受伤更严重的儿童适应性更差。行为问题无论受伤轻重普遍存在。受伤后，算术技能是最损害长远。受伤前的状态，干预访问和急性智力功能有成果显著预测因子。这些结果表明长期监测功能技巧，特别是那些有危险因素孩子，是非常重要的。