第四节　人生发展阶段及其主要特征

一、婴幼儿阶段

（一）婴幼儿阶段的主要特征

1．生理发展

婴幼儿阶段身高、体重和大脑的发育迅速。婴幼儿阶段也是动作发展最为迅速的时期，在此期间，婴幼儿会学会独立行走和用手操作物体。

2．心理发展

在这一阶段，婴幼儿的记忆主要以无意识记忆为主，他们的机械记忆能力比较发达。在婴幼儿的后期开始出现有意识记忆的萌芽，2周岁左右形成符号思维能力，这一阶段是孩子从直观行动思维转向具体形象思维的关键阶段。

3．社会性发展

（1）婴幼儿社会化的基本过程有三个阶段：

①出生至6个月的单纯社会化反应阶段；

②7个月～2周岁是社会性感情联结建立阶段；

③2～3周岁是伙伴关系的发展阶段。

（2）婴幼儿的自我意识发生要经历三个不同的阶段

①第一个阶段是游戏伙伴阶段；

②第二个阶段是退缩阶段；

③第三个阶段是自我意识的出现阶段。

（二）婴幼儿阶段面临的主要问题

这一阶段孩子发展得很快，但也存在着一些不利于孩子发展的因素，如婴幼儿的遗传机制和心理发育不健全，照顾者没有给予婴幼儿充分的照料等。这些因素将会影响婴幼儿的发展，并导致婴幼儿的行为出现偏差。

二、学龄前阶段

（一）学龄前阶段的主要特征

1．生理发展

（1）3～6岁时，儿童的大肌肉发展逐渐成熟，他们能够控制自己的身体以达到某种目的；小肌肉与手眼逐渐协调，使儿童获得了胜任感和独立感。

（2）6～7岁儿童的脑重量已经接近于成年人的水平，这为儿童智能的迅速增长以及接受教育奠定了基础。

2．心理发展

学龄前期儿童的语言发展，主要体现在从以表达机能为中心向以思维机能为中心的转换，主要有以下特点：

（1）能正确掌握本土语言；

（2）词汇发展迅速；

（3）初步掌握语法结构；

（4）口语表达能力日益增强；

（5）开始形成内部语言；

（6）开始掌握书面语言。

3．社会性发展

（1）已经逐渐从以自我为中心，学会区分他人与自我。通过在环境中与他人进行互动，自我意识得到发展。

（2）已经能从人的外表来认识性别，开始了性别认同的发展过程。

（3）开始了道德的发展，主要包括道德认识、道德情感和道德行为的发展。

（4）社会交往的范围从以家庭为主扩大到整个社会生活，他们社会交往的对象主要包括父母、同伴和老师等。

（二）学龄前期面临的主要问题

在学龄前期，儿童在各方面得到迅速发展的同时也面临一些问题，主要包括口吃、攻击以及沉迷于电视等问题。

三、学龄期阶段

（一）学龄期阶段的主要特征

1．生理发展

（1）学龄期阶段，儿童在身高、体重、骨骼、心血管系统、呼吸系统、生殖系统和神经系统等都有进一步的发展。

（2）在动作方面，学龄期儿童掌握了完整的动作，并且动作的熟练程度和协调程度日益提高。

2．心理发展

（1）语言的发展主要表现为口头语言、书面语言和内部语言的发展上。

（2）注意的稳定性逐渐增强，注意的范围逐渐扩大，注意的分配能力逐渐提高，注意的转移能力逐渐增强。

3．社会性发展

（1）通过在校学习，对社会环境的适应性逐渐增强，他们的自我意识、道德和社会交往得到了进一步的发展。在这一阶段，儿童发展了更符合实际的自我观念、自我评价和自我体验。

（2）逐步形成了自己的道德意识，能够以他人的立场来考虑问题，实事求是地评价他人。

（3）社会交往对象仍然是父母、同伴和老师，但儿童与他们之间的关系却有了新的发展。

（二）学龄期阶段面临的主要问题

学龄期儿童的行为问题主要表现为心理障碍、交往障碍和学习困难等问题。

四、青少年阶段

（一）青少年阶段的主要特征

1．生理发展

（1）青少年阶段，各种生理机能逐步增强，身高、体重、骨骼、肌肉、皮下脂肪以及神经系统的发育处于儿童与成年人之间的水平。

（2）生殖系统和第二性征已经基本发育成熟，具备了生育的能力。

2．心理发展

（1）青少年的抽象逻辑思维是通过假设的、形式的和反省的思维；

（2）青少年的逻辑思维处于由经验型向理论型过渡的阶段；

（3）青少年的抽象逻辑思维发展的关键期和成熟期。

3．社会性发展

青少年期的社会性发展是由青少年社会化的任务决定的，青少年社会化的核心任务是自我意识、道德观和社会交往的进一步发展。

（二）青少年阶段面临的主要问题

青少年要度过“危险期”，经不住环境影响会出现行为偏差，如早恋、犯罪和适应不良等问题。学业上的失败会导致多重的负面影响。

五、青年阶段

（一）青年阶段的主要特征

1．生理发展

在青年阶段，个体的生理发展已经成熟并呈现出稳定的状态。22岁左右，人的生理发展完全成熟，这种状态一般持续到35岁左右。这是人的生理发展的“黄金时期”。

2．心理发展

在这个阶段，青年人感知、记忆、想象能力均达到成熟水平，并且进入人生最佳时期。青年人的心理机能处于相对稳定的高水平阶段，他们的机械记忆能力、思维敏捷性虽略有下降，但心智活动的效率却达到最高水平。

3．社会性发展

青年期的社会性发展更为成熟，主要表现在人生观、友谊和爱情、心理适应三个方面的发展。

（二）青年阶段面临的主要问题

1．角色转换与冲突

青年期的角色转变主要有：离开生身家庭独自居住，开始工作或继续深造，结婚或建立重要的亲密关系，养育子女并照顾长辈，开创事业，自己前后两个家庭休闲及照顾。

2．在工作上遭遇到的歧视问题

3．婚姻家庭的调适问题

六、中年阶段

（一）中年阶段的主要特征

1．生理发展

中年阶段是个体各种生理机能发生不断变化的时期，人进入35岁以后，胴体细胞数目开始逐渐减少，致使人的各种生理功能发生变化。女性在50岁左右经历更年期，男性的更年期则要晚一些。

2．心理发展

中年阶段，个体的认知发展错综复杂。由于长期的学习、反思和积累，中年人能熟练处理各种社会关系，解决问题更加充满智慧。

3．社会性发展

（1）情感趋于深沉稳定，性格也完全定型，意志成熟坚毅，情感控制能力加强，道德感和理智感上升；

（2）婚姻中责任感已经超越情感，婚姻更加务实；

（3）处于事业成败的关键期。

（二）中年阶段面临的主要问题

1．如何很好地度过更年期，很好地适应婚姻关系的变化。

2．处理好养育子女和赡养父母之间的关系。

3．处理好工作当中的一些问题，处理好工作当中的各种关系，并适应工作中的变化。

4．中年阶段生理方面的问题会带来心理冲突，容易引起行为偏差。

七、老年阶段

（一）老年阶段的主要特征

1．生理发展

进入老年期后，个体的各项生理功能都发生较大退化。各种老年疾病开始出现，身体逐渐依赖他人。

2．心理发展

进入老年期后，老年人的认知既表现出成熟性和稳定性的一面，也表现出衰退性的一面。

3．社会性发展

老年人会经历退休、儿女离家、丧偶、丧亲等重大人生事件，他们原来较为活跃的社会角色逐渐消退，这种角色的变化会使老年人产生失落感，从而导致社会地位下降。

（二）老年阶段面临的主要问题

老年阶段面临的主要问题包括：退出就业领域可能产生的无用感；经济收入减少会产生生活上的困难；退出社会生活的主要领域会使人际关系淡化，进而产生孤独感；老年疾病增加，使老年人身心受到折磨；面对疾病和死亡产生的无奈和恐惧感。