培养在全球化浪潮中的弄潮儿——记宁波大学商学院国际经济与贸易专业

专业名片

国际经济与贸易专业是宁波大学最早开设的本科专业之一。1994年国际贸易学科被确定为浙江省重点学科，2003年国际经济与贸易专业成为浙江省首批重点建设专业， 2012年获批浙江省“十二五”优势专业。2009年开始招收全英文学生，2012年开始招收国际学生。

“十二五”期间获得省级教学名师1名，省青年教师教学技能大赛一等奖1项，市级教育成果奖三等奖1项。省高等教育教学改革项目1项，省高等教育课堂教学改革项目2项。

电话打进来时已是晚上8点，宁波大学商学院国际经济与贸易专业负责人陈钧浩老师正在家里工作。陈钧浩老师是宁波大学的毕业生，1997年从学校毕业后留校任职，经历了宁波大学近二十年的成长，直到现在，陪伴国贸专业发展为宁波大学的一大特色专业。接到电话时，陈钧浩老师有些意外，在了解到笔者的来意后，他不徐不疾地放下笔，交谈起来。在此之前，笔者就已联系过陈钧浩老师，就他所负责的国际经济与贸易专业了解了许多问题。这次则是学科建设的补充采访，问题涉及更加日常的方面。对于这些问题，陈老师常常略加思索，才给出答案。

8点半，陈钧浩老师的采访结束。很快，联系到了女孩郑璐。

刚加上郑璐的微信时，这个女孩给人的感觉和她的资历是完全不符的。郑璐是宁波大学商学院国际经济与贸易专业的应届毕业生，成绩优异，同时也是宁波某银行的职员。6月，她将毕业，并正式入职，开启自己人生的新篇章。此次，她经老师授意，代表国贸的毕业生来回答本次采访问题。郑璐同学是非常优秀的毕业生，回答严谨、官方，将国贸学生理性的一面展露无遗；言语间，郑璐又完全是个稚气未脱的孩子，回答之余，尽是少女般的语气。特别是当说起国贸专业，说起老师同学时，她完完全全表露出了欢喜之色。

她说：我们国贸师生不只会做学问

若说每个专业都有自己的独特形象的话，郑璐心中国贸专业的精神特质则是这样的：“大气，做人做事做学问都很踏实，吃苦耐劳能力强。”“不过，这离不开老师平时的言传身教。”她又补充道，“国贸的老师们都很大气，淡泊名利，踏踏实实做学问，也总向我们推荐好书，多关注一些国家大事、国际新闻，希望我们拓宽知识面，丰富自己的见识。整个国贸的学习氛围十分浓厚，课余时间，同学们会跟着老师一起做科研。”

在大学四年中，让郑璐同学感受最深的是国贸和谐的师生关系以及家庭般温暖的氛围。“在这四年里，最大的收获还是知道了如何去学习吧，也许很多年以后，书本上的内容我不记得了，但我仍然拥有学习的能力，这种能力无论是对未来继续深造还是对进入职场，都是非常有帮助的。同样，这和老师平常的帮助有关。”被问到如何评价学弟学妹时，她这样回答：“长江后浪推前浪，学弟学妹们都很优秀，他们是国贸专业的明天，希望他们能够以国贸系为荣，继承国贸系踏踏实实做人做事做学问的系风，一步一个脚印，走得更稳，走得更远。”

谈起这些国贸同学，陈老师的话语也轻松了不少：“我们国贸的学生，各不相同，有些人非常细致，沉着内敛，有些人却外向奔放，热情洋溢。怎么说呢？静若处子，动若脱兔！而这些同学的共同点就是，能力都非常强，也很好学。我希望他们毕业后都能有好的发展。”

国贸专业融洽的师生关系以及严谨的科研态度，都为其造就学者型人才打造了良好的环境。注重学习态度，不闻世俗之声，也是大学里亟须的一种治学精神。在这个校园与社会的过渡阶段，认真二字也十分重要。国贸专业的师生在这方面也起到了示范作用。

他说：我们国贸专业很国际化

若说这宁波大学国际经济与贸易专业有什么特色，最大的吸睛点恐怕是全英文授课。

作为一门在全球化浪潮下应运而生并持续发展的学科，宁波大学国际经济与贸易专业一直十分注重英文的学习与应用。陈老师介绍道：“开设全英文教学的初衷是拓展学生国际化视野和国际化能力，增加学生综合素质，使其‘国’字头专业名副其实，使毕业生真正适应经济全球化发展的要求。现在看来，教学的国际化发展已经成为大势所趋，国际化发展已成为宁波大学的特色之一，再加以重点推进，已远远超出当初我们所设想的，未来高校的教学和科研活动将会越来越国际化，也将越来越广泛地开展国际交流。”

据了解，其实早在20世纪90年代中期，国贸专业就与加拿大汉伯学院建立了合作办学。在此基础上，为了更加适应全球化的大趋势，2009年，宁波大学又设立了国际经济与贸易全英文专业，该专业除了公共平台课程外全部采用全英文授课。2012年开始接收国际学生，全部课程采用英文授课。此外，宁波大学还探索了全英文专业培养的学制模式，形成了1+0.5+0.5+2的学制模式（即阳明学院学习一年，二年级上学期在商学院学习，下学期在国外学习半年，三、四年级在商学院完成），使全英文专业学生培养更加国际化。与此同时，更是引进了国际先进的教学模式，对全英文和国际学生授课试点开展国际先进的“lecture+seminar”教学模式，加强教学互动，充分调动学生学习积极性，提升教学效果。在人才引进方面，为了打造国际化人才培养师资队伍，国贸专业通过引进海归博士和海外博士、选派教师赴海外课程进修、聘请国外合作高校优秀师资等方式来提升师资队伍全英文授课能力和国际化水平。实现了自有师资80%以上教师有三个月及以上的海（境）外访学、课程进修经历的计划，更优选聘请外教10名，极大地提升了国贸专业教师的全英文教学能力。

“学生们的母语都是汉语，在此之前大多都没有上全英文专业课的经验。学校这样安排，是否太过于强硬，以致学生们学习效率不高呢？”面对疑问，陈老师给出了自己的看法及解释：“国际经济与贸易全英文专业已开设7年，总体效果良好。在7年里，我们的确碰到过很多困难。比如就像你说的，由于我们的老师和同学的母语是汉语，因此采用全英文教学确实存在着学生不太适应的情况，也在一定程度上影响学习进度和深度。”他顿了一顿，又道：“这不是教师单方面可以完全解决的，需要师生双方共同努力。就教师而言，尽力做到备课充分，上课讲授时发音准确、清晰、语速适中，加强课堂交流互动，适当控制进度和难度。就学生而言，首先必须打好英文基础，并充分利用课余时间做好预习和复习，课堂内积极配合教师互动交流。在师生的共同努力下，全英文教学也将进行得更为顺利，呈现出更好的效果。”

他们说：国贸毕业生都是全才

如果把国贸专业当作一个人，又该如何评价呢？出乎意料的是，陈老师和郑同学给出了一致的答案：复合型人才，十八般武艺样样精通。

“我们可不是只能做外贸！”郑璐同学急切地先发表了自己的观点，“在很多人印象中，总觉得我们国贸出来的学生好像大部分都去做外贸了。其实并不是这样的，在国贸专业的优秀毕业生中，也不乏企业、政府、事业单位等人才。”回忆起在国贸专业的这四年与专业课程，她满是自豪：“我们国贸专业不单单要学国际经济与贸易方面的知识，还要学习金融、会计、营销、法律、应用文写作、英语等各个方面的知识。这给国贸专业的学生提供了更多的就业方向，也具备了适应更为复杂多样工作环境的能力。通过这四年的学习，国贸同学的知识储备日益完善，综合能力也得到了提升。如今，宁波的各个领域都有宁波大学国贸专业的优秀毕业生。”

在这20余年中，社会对毕业生素质能力的不断提高和变化，需要专业人才培养方案和实施与之相适应。宁波作为发达城市，又依临港口，对人才的需求不断扩大，对毕业生能力要求不断提升。由此，国贸专业遇到了师资队伍知识结构、实训实验实践教学组织实施等问题。

“我们通过三个方面来解决师资问题。第一是加强在职教师的进修和挂职锻炼，通过学历进修，提高教师学历层次，改善知识结构，通过挂职锻炼，提高教师专业方面的职业技能，并积极鼓励教师考取相关职业技能资格证书，努力提高教师队伍中的双师型比例；第二是加强骨干教师、优秀博士的引进力度，提升师资队伍的学历结构，优化师资队伍的年龄结构；第三是加强兼职教师聘任，通过聘任政府经济管理部门、知名企业相关业务领导和业务骨干以及知名培训机构培训师资担任兼职教师，承担相应的实训实践教学指导教师，以弥补在职教师实践经验不足。”“实训实验实践教学组织问题也有可以完善的地方，一是通过积极申报实验实训平台建设的政府支持项目，我们在2008年获得了财政部财政支持的商科综合实验平台建设项目。二是通过积极寻求企业合作搭建实践实训平台，结合兼职教师聘任，尝试开展多种形式的实践实训教学活动。”

再说国贸：高起点，重实践，应用型人才从这里诞生

随着全球一体化的趋势，经济贸易也在这一浪潮中充当了十分重要的角色。在中国已然成为出口大国的今天，国际经济与贸易也成为了各大高校的热门专业。而宁波大学的国际经济与贸易专业更是站在全国该专业的前列，自成立至今20余年，培养了许多专业人才，在各项科研项目中取得了突出成就。而在这一系列荣誉之后，宁波大学国际经济与贸易专业亦在不断寻求突破，以其独特的专业优势为社会输送人才，并在宁波等地区拥有了良好的口碑。

20世纪90年代，宁波大学初建，国际经济与贸易学院也悄然在这片土地上生根发芽，温润了这片土地上的莘莘学子。国际经济与贸易原属于工商经济系，该系由复旦大学援建，并拥有由著名经济学家伍柏麟教授领衔的一批优秀教师，这为国贸专业发展奠定了扎实的基础。优厚的教研资源使得它在当时就已经积累了比较丰富的研究成果，相关研究已经走在该学科的前列，比如王才楠教授主持获得了宁波大学第一个理论经济学国家社科基金项目“东方大港组合模式及其协调开发和协调营运研究”，其研究在国内领先。国贸专业所依托的宁波大学一级学科——应用经济学更是在2012年教育部学位中心评估排名全国第58名，在浙江省属高校处于前列。依托的学位点有二级学科博士点——渔业经济与管理，一级学科硕士点——应用经济学，以及二级学科硕士点——国际贸易、国际商务专业硕士和 MBA。

此外，宁波国际大港和外贸强市的地方特色，专业依托的产业背景强大、外贸企业云集，为国贸专业开展扎实的实践教学提供了丰富的资源，也为国贸专业学生就业提供了广阔的舞台。

众所周知，国贸专业是实用性较强的专业，也就是通常意义上的应用性专业、热门专业。毕业生的一次就业率均保持在98%以上。由于是应用性专业，强调实践技能的训练，因此，宁波大学在培养方案中不断加强实验类课程，目前专业课程中与实践相关的课程有8门设置了配置的实验课程，以加强专业技能的模拟训练，同时通过加强实践实训基地的建设，多渠道地给学生提供实战训练的机会。

为了方便学生就业，国贸专业探索出了一套政府职能部门、涉外企业参与培养的校政企合作人才培养机制。一是联合涉外企业打造校内、校外实训基地。与宁波市大中型外贸企业合作，探索校企双赢合作机制。二是引入政府相关职能部门参与人才培养。专业建设中，加强与这些政府相关职能部门联络与沟通，正确解读相关经济政策，把握地区经济发展趋势，适时调整人才培养目标和方向。三是整合实验教学课程，设立综合性实验项目。实验课程与企业运作相结合。每门实验课程中安排2～4个课时，邀请行业资深从业人员介绍业务实际操作方法和技巧。

此外，国贸专业还十分注重对学生的创新创业教育。在加强专业实践教学的基础上，通过创新创业训练提升学生综合能力。一是支持学生参加学科竞赛。鼓励学生参加挑战杯、电子商务、ERP沙盘模拟等学科竞赛，创造条件举办包括国际贸易知识、国际商务英语以及国际商务谈判等竞赛，达到“以赛促学、以赛促教”，促进学生创新实践能力的提高，实现学科竞赛与教育教学改革良性互动。二是鼓励学生积极申报各级各类创新创业项目。加强指导教师配备，积极鼓励学生申报各级各类SRIP科研项目和学生创业项目，尤其是调研类项目。三是吸收优秀本科生参与教师科研活动。鼓励教师面向本科生开放研究项目，组织有兴趣的学生成立“科研小组”，参与并协助教师进行科学研究。

在各种培养计划下，国贸专业每年均有10%的毕业生考取北京大学、中国人民大学、复旦大学等国内知名高校和英国诺丁汉大学、利兹大学，德国爱丁堡大学等国际知名大学的研究生进一步深造。这些对于国贸的学生来说，都意味着无限的机会。

专业评价

该专业培养具有专业基础扎实、知识面广、适应能力强，能够熟练运用外语、计算机从事涉外经济工作的高级专业人才。学生通过系统的专业培养，能够系统掌握国际经济与贸易等方面的基本理论、基础知识和基本技能，了解当代国际经济与贸易的发展现状，熟悉国际贸易规则和惯例，以及中国对外贸易的政策法规，可以运用计量、统计、会计等方法进行理论分析和实务操作，能熟练阅读英文资料，能运用外语、计算机从事涉外经济活动。

专业建设是人才培养的先决条件，而将一个专业建设成功，并人气口碑双收，这是师生共同努力的结果。当下，有许多专业也正在摸索出一条新的道路，无论最后社会反应如何，科研成果如何，就如国贸专业的师生所提到的，做人做事方面的学习，是最重要的。在此基础上，才能培养出真正为社会发展做出贡献的人才。这是各大高校需要共勉的，也是共同追求的目标。宁波大学商学院国际经济与贸易专业无疑是一个标杆，在治学上，严谨而求精；在处世上，律己而宽人。以此，人才辈出。

文/图：王紫轩

指导老师：刘建民