第二节 数学教学论的研究内容

中学数学教学论是研究中学数学教学系统中数学课程标准、数学教学规律、数学学习规律、数学教学评价、数学思维和能力培养等的一门学科。高等师范院校数学专业开设的中学数学教学论课程是要求师范生学习数学教学论的基础知识、基本理论和教学基本技能，为教育实习和毕业后从事数学教育教学工作以及开展数学教学研究做好必要的准备。这门课程的基本内容包括以下几个方面：

（1）中学数学教育改革与发展的历史进程。其目的是使师范生了解国外数学教育改革情况；知道我国数学教育改革的现状；真正体会现代数学教育的价值；理解数学家、数学教育家和数学教育的关系。

（2）中学数学新课程标准解读。其目的是使师范生了解新课程标准的研制背景；深刻体会新课程标准的内涵；知道新课程标准在实施中应该注意的问题；感受到数学教师在新课程实施中的重要作用；探索学生在新课程实施中的角色转变。

（3）数学、数学思维和数学能力的相关理论。其目的是使师范生了解数学与中学数学的关系及中学数学的特点；掌握数学思维的规律并能针对其特点进行教学；认识中学数学的思想方法；具备在数学教学中培养学生数学能力的技能。

（4）中学数学学习及教学的有关理论。其目的是使师范生了解中学数学学习的相关理论；分析影响学生数学学习的因素；体会数学教师在学生学习中的重要地位；认识在现代信息技术下如何指导数学学习；了解数学课程与数学教学的关系；知道数学教育理论及其如何指导数学教学；重点掌握我国的“双基”（基础知识和基本技能）数学教育理论。

（5）师范生综合素质优化。其目的是使师范生了解自我，认识到自己应该努力的方向；掌握数学课堂教学基本技能；会对学生的学习成绩进行统计分析；能够对数学教学进行科学评价。

数学教学论的内容非常丰富，不可能在有限的教学时间内掌握全部内容。在数学教学论课程中只要求重点掌握数学教学论中的基本理论、基本方法和中学数学新课程内容及数学新课程标准的基本理念。