三、高校师德师风与社会服务

如今，高校教师承担着越来越多的社会服务的职责，其职业道德素养的高低直接影响着社会服务的质量，也影响着社会公众对高校教师的评价。具体而言，高校教师职业道德与社会服务的关系主要表现在以下两个方面：

一是高校教师的价值追求与社会服务。随着知识经济的深入发展，社会各行各业对知识和专业技术的依赖越来越强。高校教师主动关注社会发展，运用自身的专业知识和技能为各级政府提供社会与经济发展的政策咨询服务，为大中小企业的技术创新提供研发服务，满足社会各行业对知识和技术的需求，进而促进社会进步，这在当今社会也应成为高校教师工作的价值追求。

二是高校教师的道德情操、自身言行与社会服务。社会的有序运转与健康发展需要高标道德的引领。日常生活中，高校教师的精神境界、价值追求、言行举止等都应是社会公众的楷模和榜样。当社会风气出现偏转或低迷时，高校教师有责任发出自己的声音，引领社会风尚，为社会发展指明方向和路径。

大科学家钱学森在这方面的表现是后人学习的榜样。作为一名严肃的科学家，钱学森对社会上的一些不正之风采取坚决抵制的态度。他给自己定了许多条条框框，而且一旦定下来就坚决执行。例如，一段时间，社会上流行出“名人录”之类的大典，名堂很多，绝大多数组织者的真正目的是经济利益。所以，他给秘书交代了一条原则：绝不上任何名人录。他说：“我抵制这股不正之风的办法就是我不上，不要钱也不上。”^注32

因而，高校教师的职业道德对整个社会的道德准则和社会风气起着引领和高标作用，是社会大众道德的楷模和榜样。

从上可以看出，高校教师的职业崇高而神圣，教师的劳动同社会进步、国家兴衰与人类文明发展紧密联系。中外高等教育史上，一大批高等教育领域的专家和学者在教学、科研以及社会服务工作中兢兢业业，乐此不疲，奉献一生，形成了优良的师德师风传统，培养了一大批社会所需要的人才，为推动社会进步做出了重要贡献，永远值得后世学习和敬仰。目前，在我国高等教育办学实践中，总体而言，教师职业道德素养较好，绝大多数高校教师勤于耕耘、乐于教学、严谨治学、奉献社会。

与此同时，也必须承认，随着社会主义市场经济体制的深入推进，高校教师的职业观念、职业道德及专业素质也在发生变化，在这个过程中也出现了一些令人担忧的问题，如不重视教书育人，学术腐败，在社会上走穴，不正当地获取个人利益等，这些问题影响了高校教学、科研和社会服务功能的正常发挥，影响了高校发展，损害了高校教师的职业形象，引发了社会公众的不满。这些问题如果得不到及时有效的解决，将会对高校及整个社会道德风气的健康发展产生极为不利的影响。高校管理者和研究者应高度重视，把师德师风建设作为当前以及今后的一项重要课题和主要工作加以研究和推进。