第19章 低年级英语课堂纪律的改善方法

课堂纪律是上好英语课的关键，也是提高英语的重要途径。现在的小孩真的很难教，教学过程比较枯燥，一个个就表现得垂头丧气的，可是如果安排一些游戏，或者表演活动，一个个又管不住自己，活象一只只小猴子，上窜下跳，坐没坐相。基本上每节课都喊得口干舌燥，一天下来，真比在地主家干一天活还要累，尤其是嗓子更是疼，这可不行，得想个办法，管住这些小猴子们才行。逐步找到了一些上好低年级英语课的方法，主要有以下几点：

快速稳定课堂纪律

三年级的学生基本上都只有九岁左右，上课缺乏稳定性是在所难免的，关键是学生们注意力不集中的时候，教师要能把他们重新拉回课堂。常用的方法是老师喊出 one、two、three，等老师喊完，学生们喊出 three、two、one，并同时要求学生能够坐正，通过一段时间的训练，学生已经形成了良好的习惯。这方法对于稳定混乱的场面非常有效。

提出明确的课堂要求

在上课前就明确提出学生应该在这节课上纪律方面的要求，让学生知道，课堂上什么该做，什么不该做，并且尽量把学生在活动中可能存在的不遵守纪律的现象作以要求，那么他们就知道如果自己这样做了的话是要受到批评的，必要时要受到惩罚。且在课前对学生提出我们这节课有哪些学习的目标，也就是在学习上有哪些要求，当然这个目标要在这节课结束的时候进行检查总结，表扬做得好的学生，鼓励有进步的学生，让他有滋有味地学习，体验成功的快乐。

控制课堂的进度

做到这一点教师必须认真备好每节课，明确自己上课的内容、重点和难点，做到有的放矢。教师要对本节课教学内容做到统筹把握，灵活运用。此外在教学中还要注意适时调整学生的学习情绪，如在课上到一半时，让学生休息调整一下，听一首英语歌等。教师在教学过程中不要让自己上课过程不紧不慢的，这样会给学生以懒散的心态，让他们有了讲话，做小动作，愣神的机会。当然一旦发现学生开小差要及时提醒。

建立有效的评价机制

学生如果表现好可以获得老师的奖励，这对于小学低年级的学生来说非常有效，哪怕一个小小的五角星，都会让他心满意足。评价可以以小组的形式展开，也可以以学生个人的形式展开，一般课堂上我们以小组形式展开，而作业以个人的形式展开。对于上课表现好的小组，（上课时守纪律，积极举手回答问题）教师可以奖给小组五角星，下课时统计哪组得的星星最多，到周末的时候再统计一次，并评比学习英语积极小组。个人评比一般比能否按时完成作业，作业完成质量是否高，如果连续一个阶段作业都完成的不错，那可以奖励少做作业（因为他每次作业都很认真，实际上抄写作业他不做也会了），这一活动很受小朋友们的欢迎。