第9章 激励女孩，及时肯定女孩的点滴进步

多赞美你的小公主

渴望得到赞美是人的一种共性，孩子更是如此。父母如果能真心地赞美女孩，会迅速拉近彼此之间的距离。女孩会觉得自己得到了父母的尊重和认可，她会与父母更加亲近，并愿意主动地与父母沟通。

一位曾培养出两个优秀女儿的父亲说过：“赞美是亲子沟通的润滑剂。”沟通是父母与孩子之间的互动，如果某一方并不情愿，那么，沟通是很难进行的。如果父母要与女儿进行沟通，可以首先给她一些赞美，如夸奖她字写得很漂亮，她一定会很高兴，这样就会乐于与父母沟通。相反，如果父母批评她的字写得不工整，她一定会默不作声，这样双方就很难交流。这就是赞美的作用，它让女孩愿意与父母沟通。

在亲子沟通中，有的父母一直习惯于以长辈自居，一开口总是离不开“应该”“不该”“最好”“不行”等词语。这样的亲子沟通只能是形式上的，只完成了表面的对话，而未能进行真正的、心与心的交流，所以无法较好地建立互相信任、互相尊重、互相理解的良好关系。

心理学研究表明，如果家长总是责备、训斥女孩，她就会失去耐心；反之，女孩常常受到夸奖，她就会拥有爱心，并对未来充满美好的希望。

俗话说：“教子十过，不如赞一长。”父母正确地评价女孩的言行，并经常予以赞美，就会形成一种良好的沟通气氛，有助于父母与女孩建立良好的关系，缩短彼此之间的距离，让女孩产生信任感。然而，父母赞美女孩也需要掌握一定的技巧，否则就会弄巧成拙。一般来说，父母要掌握以下几种技巧。

1.赞美女孩不要言过其实

父母要实事求是地赞美女孩，不要言过其实，更不要过分夸大地赞美她，否则不仅达不到沟通的目的，还会产生一些副作用。

一天，莎莎的爸爸辅导她功课。莎莎把爸爸出的几道数学题都做对了，爸爸高兴地说：“孩子你太棒了，快赶上数学家陈景润了。”一番赞美之后，爸爸又出了几道数学题，满以为莎莎会更努力地去做，可万万没想到，莎莎只是看了两眼就喊道：“我不做了。”莎莎的这种态度令爸爸感到很意外。

按常理讲，莎莎受到赞美之后，做起功课来会更有信心，然而她却不再想做了。原因就在于爸爸的赞美，爸爸用“数学家”来称赞莎莎，使她有些得意忘形，以为自己确实很了不起。当她看到爸爸继续出的题难度又很大，自己恐怕不会做，而做不出来的话自己还算什么数学家呢？爸爸这种夸张的赞美使莎莎望而却步，她不敢再继续做了，怕破坏了自己在爸爸心目中刚刚形成的数学家形象。由此可见，赞美孩子也要注意自己的用词，太过分就会适得其反。

2.要具体地赞美女孩

父母赞美女孩时要尽量具体。因为赞美得越具体，女孩就越容易明白哪些是好的行为，越容易找准努力的方向。太笼统的赞美如“你真乖”“你真聪明”“你真了不起”等，虽然可以短时间提高女孩的自信心，但因为女孩不明白自己哪里做得好，为什么受到赞美，很容易变得骄傲起来。比如，在女孩打扫了自己的房间之后，最自然的赞美方式是说她如何辛苦，房间整理得多么干净，说她有多乖、多自觉是最不相关、最不适合的赞美。父母赞美女孩的话语应该是一面镜子，给她的行为提供一个真实、具体的影像，而不是一个夸大的影像。

小玲放暑假了，一天，爸爸和妈妈去上班了，她就把房间收拾得很整洁。妈妈回家后感到很吃惊，就赞赏她的成就和努力：“房间那么乱，我真不敢相信你只花了半天的时间就清理得干干净净。孩子你辛苦了，你太棒了！”听到妈妈的赞扬，小玲非常高兴，她也为自己的成就而得意。这天傍晚，她迫不及待地盼望爸爸回家，要让爸爸看看整洁的房间，好重温一下被赞美的感觉。

3.要及时地进行赞美

对应该赞美的行为，父母对女孩的表扬要及时。如果过后再赞美女孩，女孩就会弄不清楚自己为什么受到表扬了，因而对这个表扬的印象也不深刻，更起不到强化好的行为的作用了。因为在孩子的心目中，事情的因果关系是紧密联系在一起的，年龄越小，这种意识越强烈。

4.当众赞美女孩

当女孩应当得到赞美时，父母最好在别人面前表扬她。女孩的成绩被别人看到了，这是一种双重的奖励。比如，在家里来客人时，对女儿说：“你很懂礼貌。”以后，女孩就会十分小心地维持这种赞美，并且养成懂礼貌的好习惯，每次家里来客人的时候，女孩都会有很好的表现。

以欣赏的眼光来看待女儿

经常会发生这样的事，许多家长在一起讨论自己的孩子。有些家长听到别人的孩子会弹琴，会画画，或者认识很多字，一回到家就会数落自己的孩子，“你看×家的孩子多聪明。你怎么那么笨，样样都不行。”

其实这怎么是孩子的错呢？哪个孩子一生下来就会弹琴，会画画，会识字呢？好多家长在责怪自己的孩子的同时也要扪心自问，你在孩子身上花了多少精力？你又花了多少时间陪孩子学习了？

一个孩子的诞生就是一个希望的开始。父母的责任不仅是要把孩子养大，更重要的是要把孩子教育好。哈佛女孩刘亦婷可以说是一个奇迹，羡杀世人。殊不知母亲和她在一起的每分钟都是有计划、有目的的。在这样的教育之下能不出成果吗？所以孩子的成长需要家长的悉心教育。

著名心理学家威廉·詹姆士曾经说过：“人最渴望得到的就是他人的赞赏。”被人欣赏，被人称赞，是人类心灵最基本的满足。对孩子来讲，更是如此。

孩子的父母最了解自己的孩子。不要拿自己的孩子的短处和其他孩子的长处相比，这样你会对自己的孩子感到失望。学会用欣赏的眼光来看待自己的女儿，每个孩子都有自己的个性特点，让她们把这个特点发挥出来，她就能成为你的骄傲。

对孩子的性格以及一生的幸福来说，家庭氛围和父母的态度都发挥着重要的作用。父母欣赏的目光和话语，常会激发孩子内在的自我价值和尊严感，形成良好的行为和性格，经常受到父母赞赏的孩子大多表现得更为优秀和出色。

对于内心敏感、细腻的女孩来说，这种欣赏就显得更为重要。女孩就像鲜艳的花朵一样，不仅需要雨露的浇灌，还需要阳光的照耀，可以说，别人的赞赏和鼓励，就是女孩最温暖、最美丽的阳光。父母和孩子朝夕相处，可以给予孩子最多的阳光。父母的赞美和鼓励不仅能够让女儿健康茁壮地成长，也是激发她探索成功的原动力。战胜耳聋并成为大学生的周婷婷，神奇的“哈佛女孩”刘亦婷，都是女孩们学习的榜样，而她们的成功就和父母的赞美和赏识有着很大的关系。

就算是一个平庸的女孩，只要用欣赏的目光来看待她，给她适当的赞美和鼓励，女孩也能在这种温暖的阳光中活跃起来，充满灵动的气息，成为充满魅力的女孩子。

好女儿是夸出来的，在女孩的成长的过程中，父母的欣赏与赞许对她们来说都是十分重要的。“即使世界上所有的人都看不起你的孩子，身为父母也要饱含热泪地欣赏他！拥抱她！赞美他！为自己创造的生命而感到骄傲。”所以，父母在日常生活中，要懂得欣赏自己的女儿，多给她以赞美的目光，使女儿在明媚的阳光中快乐地成长。那么在现实生活中，父母们具体应该做些什么呢？可以从以下几个方面入手。

（一）发自内心地赞赏孩子。在赏识教育盛行的今天，许多父母以为，只要对孩子说“你真棒！”就是对孩子的赞赏了。事实上，赞赏孩子并不是简单的事情。

年幼的孩子也许并不知道父母对自己的赞赏是否出自真心，只要父母对他说“你真棒”，经常向孩子竖起大拇指，孩子就会认为自己值得父母骄傲。然而，对于年龄较大的孩子来说，他们需要父母们发自内心的赏识，需要父母真正的赞赏。如果父母不是发自内心地赞赏孩子，只是表面上用“你真棒！”来表扬孩子，孩子反而会认为父母是在敷衍自己，是假惺惺的，对于亲子关系的改善也不会产生什么效果。

不管孩子优秀与否，父母们都要以一颗平常心对待孩子，只有把孩子当作一个平凡的人，当你在发现孩子的优点和长处时，你才可能真诚地去赏识你的孩子。

（二）欣赏女儿的点滴进步。女孩心思细腻，一点小小的幸福，就能让她全身的喜悦细胞活跃起来。所以，父母要做有心人，细心地发现女儿成长过程中的点滴进步，并及时地给予适当的赞美和鼓励。一个欣赏的眼神、一句赞美的话、一个微笑、一个拥抱，都能让女儿感受到进步的喜悦，充满幸福感，并在父母这种激励下，不断地发挥自己的潜能。赞美和鼓励，是带领女儿走向更高台阶的助推器，这种赞美可以焕发出无穷的力量，因此父母们要学会赞美自己的女儿，加强孩子对成就感的积聚和感知，让她一步步地走向成功的人生。

（三）赞赏要针对孩子的努力。赏识孩子的时候，只能赏识孩子的努力，而不要赏识孩子的聪明与漂亮。因为聪明与漂亮是先天的优势，而不是什么资本和技能，而努力则基于孩子自身的认知。

当你需要表扬孩子的时候，最好针对孩子的具体表现加以表扬。

比如：“在今天运动会的女子400米比赛中，我看到你在最后冲刺的时候，已经非常疲劳了，然而，你还是坚持到最后，并夺得了名次，你真棒！”

“今天放学后，你不仅按时回到家中，而且帮助妈妈洗好了菜，你真是个乖孩子！”

这种针对孩子努力的赞赏，不仅可以让孩子更加努力地保持自己的优点和优势，而且，还会让孩子觉得你的赞赏是经过自己的仔细观察，表明你一直都在关注着他，这样也会缩短情感上的距离，这样的赞赏就可以成为沟通的润滑剂。

（四）赞美女儿应遵循原则。女孩天性更注重倾听，更注重言语，而且年幼的孩子在心理、思想方面还没有发育成熟。恰当的赞美会让女儿获益匪浅，不恰当的赞美有可能成为对孩子的一种误导，从而丧失真正的教育意义。赞美也是一种技巧，因此父母在赞美孩子时也要讲究方法，正确地赞美女儿，从而为女儿营造一个好的成长氛围。

在赞美女孩时，父母要遵守以下几点赞美原则。

及时赞美。不要让孩子在期待得到肯定时沉默不语，否则就会挫伤孩子的自尊心和自信心。

就事论事地赞美。赞美女儿要从具体的事情出发，让她知道怎样做才能得到他人的认同，才对她有好处。如果笼统地赞美，孩子会渐渐变得自满起来，并沉溺于受赞扬的状态。

坚持原则。对女儿的赞美不应过于频繁，要掌握分寸。对于女儿做得不好的事情，父母应该给予适当的提醒，而不是一味地表扬和赞美，否则会使孩子容易变得骄傲。只有在孩子达到了既定的要求，才给予她赞美，从而给她增加自信。

鼓励女孩大胆尝试

在女孩成长的道路上，必然有许多事情需要尝试。在这一过程中，女孩会获得生活的体验，尝到成功的滋味。如果父母过多地保护女孩，剥夺了女孩尝试的机会，那么，女孩就永远无法获得成功的体验，也会变得越来越不自信。

在女孩想要尝试做某件事情的时候，父母首先要报以欣赏的态度，鼓励女孩尝试一下，父母可以说：“你去试试吧，相信你可以做好的。”

当女孩在尝试中表现出畏缩情绪时，父母不要指责女孩，可以说：“你真棒！许多女孩做得不如你好呢！”“做得不错，爸爸第一次做的时候可没你做得好，你比爸爸都强！”相信女孩听到这样的话，自信心会受到极大的鼓舞。

对于较难的事情，父母可以先示范一下，让女孩学会做事的要领。比如，当女孩跃跃欲试想要帮妈妈洗碗的时候，妈妈不要因为怕女孩打破碗而拒绝他。其实，如果付出几只碗的代价而让女孩学会洗碗，不是很值得吗？父母可以给女孩搬个凳子，让女孩穿上围裙，戴上套袖，教女孩一手抓住碗的边缘，一手用抹布轻轻擦拭，然后用清水冲洗干净，最后放到碗架上。当女孩洗完第一只碗的时候，父母可以这样鼓励女孩：“真棒，第一次就洗得这么干净！”这会给女孩以极大的鼓励，会让女孩对自己的能力充满自信。

有时候，如果女孩没有做好，父母也应该对女孩说：“真棒，第一次就可以做得这么好！下次一定可以做得更好！”“没关系，只要你掌握了方法，下次就能做得更好了！”

这样不断鼓励女孩去尝试，女孩才能在尝试的过程中体验到成功的滋味，树立起信心。

父母一定要知道，对于女孩而言，尝试和探索都是一种学习，只有在这一过程中，女孩才能不断地学习到为人处世的方法，增强自信，提高能力，并向更高的目标迈进。

当女孩面对困境时，父母该怎么办呢？

如果匆匆把女孩从各种可能的失败或挫折中解救出来，会妨碍女孩自己解决问题能力的提高。“等待一会儿”和允许她们试着去自己解决，对于提高孩子解决问题的能力来说，会发挥很明显的正面效果。家长需要做的是：

（一）鼓励女孩寻求答案和探索各种可能的做法，而不是主动地给女孩提供答案和建议。

（二）注意观察什么时候给予女孩帮助比较合适。建议家长在女孩感觉烦躁或打算放弃的时候，再给予女孩帮助比较合适。千万不要女孩一求助，父母立刻就伸出援助之手。

（三）把握好帮助的程度，不要凡事手把手教，结合女孩的实际情况和认知水平，给予适度的引导和帮助。当女孩得到启示要进行新的尝试时，及时地终止帮助。

女孩在没有任何指导的尝试过程中，可以更大限度地激发她的各种潜能。所以当女孩面对困难的时候，家长需要做的就是尽量让孩子自己多做尝试。

赞扬的话这样表达最有效

表扬的关键是要起到激励作用，重在精神赞赏。马斯洛在需求层次理论中提到，物质需求仅仅是人的低级需求，人的高级需求是精神需求。因此，表扬女孩一定要实事求是，千万不要盲目表扬，更不要夸大女孩的优点。

“你把你的脏衣服放到洗衣机里了？嘿，宝贝你真棒！”为了培养女孩的自尊，父母们有时会把女孩变成受表扬成瘾的人。但是，你一定要明白，靠表扬鼓劲的女孩不会为了自己满意而追求各种目标。她们会因很平常的杂事而期待别人的溢美之词，否则，她就可能不想去完成自己分内的义务。

但是，如果你只指出女孩是如何失败的，失败就会成为她的心理阴影。所以，我们建议，称赞和批评的比重应该是三比一。如果批评的比例太高了，夸奖就可能是不真诚的或过度夸张的；如果夸奖的比例太低了，那么，家长可能是太苛刻了。

当孩子打扫了房间之后，说她“辛苦了”，或者“房间看上去多么棒啊”，只有这样的评论才是平常的、自然的，而夸她是个多好的人几乎毫不相干，也不适宜。赞美的话语应该让孩子看到她努力以后的成绩，而不是她的品格。

“笑笑，房间看起来真整洁。房间原来太乱了，我不相信你只用一下午就把它收拾好了。”

“妈妈，我做到了！”

“沙发上原来到处都是脏衣服，餐桌上还有没有洗的碗，地板也脏得不行。”

“我把它们都整理干净了。”

“笑笑，这一定费了你很大劲！”

“是的，我确实费了很大劲。”

“现在房间好干净啊，看着就舒服很多。”

“它现在很漂亮。”

“笑笑，你愉快的笑容告诉我你很自豪，谢谢你，亲爱的。”

“不客气。”

女儿给了我一个大大的笑容。

我的话让笑笑为自己的劳动感到高兴，为自己的成绩感到骄傲。晚上，她迫不及待地等爸爸下班回来，就是为了向他展示一下整洁的房间。

可是爸爸的回答是这样的：

“你真是个好女儿。你真是妈妈的好帮手。”

笑笑并没有因为爸爸的话表现出很开心。因为这样的评价可能会吓着孩子，让她们感到不安。她可能觉得自己离一个好女儿还差得远呢，配不上这样的称呼。因此，她可能会决定马上减轻自己的负担，用行为不端来坦白，而不是不安地等待曝光自己原来是个骗子。

合格的称赞应该包括两个部分：我们对孩子说的话，以及孩子听了我们的话后在心里跟自己说的话。我们的话应该明确表明，我们很喜欢、很欣赏她们的努力、帮助、工作、体谅、创造或者成就。我们的话应该帮助孩子对自己的品格有一个现实的看法。

称赞的时候要有明确、详尽的描述，这需要一点努力才能做到，但是孩子能从这些信息和赞赏中受益，远比那些对品格的评价要有效得多。

十几岁的女孩已经有了自己的思想，对一般事物的鉴别能力也已具备，父母如果想用廉价的表扬去满足她们，只会让她们嗤之以鼻，时间长了还会使女孩失去对父母的信任。当然也有女孩会逐渐习惯并喜欢这种表扬，虚荣心由此便慢慢形成了。

所以，父母要在尊重女孩自尊心的前提下去表扬女孩，突出表扬某些比其他女孩表现出色的细节，这样就在女孩脑中根植下“努力了，就是好样的”意识，从而淡化女孩对荣誉、对结果的过分看重。

父母表扬女孩不仅要看结果，还要看见过程。有些女孩比较莽撞，常常“好心”办“坏事”，当女孩因为“好心”办了“坏事”的时候，父母切忌不分青红皂白批评一顿，要是这样，女孩也许以后就不敢尝试自己做事了。父母应该冷静下来说：“你的出发点是好的，但过程似乎欠考虑，希望下次你能考虑得再周全一些。”女孩的心情就放松了，这样下次她就会顺利一些。

所以，只要女孩是“好心”就要表扬，再帮她分析造成“坏事”的原因，告诉她如何改进，这样会收到较好的效果。