第13章 大家吃水果

“适用年龄段”

6～9岁

“游戏背景”

孩子已经学过除法，但是仍然缺乏将除法具体应用于生活中的机会。请设想这样的场景：在小伙伴中分水果，常常会出现分配不够或者还有剩余的情况。孩子明白为什么会出现这样的情况吗？此时，爸爸妈妈就需要引导孩子认识“整除”和“余数”的概念。

“游戏准备”

多于小朋友数量整数倍的水果若干个

“游戏步骤”

1.在小伙伴们来家里玩时，爸爸妈妈把水果洗好，装在果盘里，先请孩子数数一共有多少个水果。

2.爸爸妈妈请孩子把果盘里的水果分给各位小朋友，每个小朋友得到的水果个数必须相同。

比如，爸爸妈妈可以把果盘指给孩子看：“宝宝，你来把这14个水果分给小朋友们，好不好呀？必须对小朋友们公平哦，每个人分得的水果必须是一样多的，你看看应该怎么办？”

如果孩子面对这个问题不知如何行动，爸爸妈妈可以让孩子先给每个小朋友都发一个水果，然后再给每个小朋友都发一个水果。依此规律分发，直到剩余的水果个数不足以分给每个小朋友。

3.分好水果之后，爸爸妈妈请孩子数一数，果盘里还剩多少个水果，每个小朋友各有几个水果。

比如，爸爸妈妈可以对孩子这样说：“宝宝来数一数，果盘里剩了多少个水果呀？”

“2个！”

“那你刚才给每个小朋友发了多少个水果呢？”

“我给每个小朋友发了4个水果！”

“宝宝真聪明，你成功地完成了爸爸妈妈交待的任务！每个小朋友分得的水果个数都是一样的！果盘里总共有14个水果，要平均分给3个小朋友，最后每个小朋友得到4个水果，果盘里还剩2个，这是一个除法运算，你能用算式把它写出来吗？”

如果孩子不能将此问题写成算式，爸爸妈妈可以写给孩子看，一边写一边读给孩子听：“14除以3，得4，余数为2.”

爸爸妈妈还需要接着向孩子解释：“宝宝你算算，3乘以4等于12对吧？12比14少2，而这剩下的2又比3小，所以不够分给3个小朋友，所以2就叫余数。”

“游戏Tips”

本游戏的主旨在于，通过具体实物的分配游戏，加深孩子对“除法”“整除”“余数”等的认识，将书本上的运算灵活运用于实际生活中。

“分水果”这一过程，也是对孩子的价值观潜移默化的影响过程，孩子能够初步体会到“分享”“公平”“友谊”等概念。本游戏也非常适合孩子的情感教育。

爸爸妈妈在准备游戏中的水果时，请注意水果的大小和个数要合适，否则孩子可能拿不动或者数不清楚。

爸爸妈妈和孩子一起讨论水果数字时，可以让其他小朋友一起来想想怎么分；但这不仅需要爸爸妈妈吸引住孩子们的注意力，而且需要在较短时间内解释清楚“整除”“余数”等问题，可能会有一定难度。