第14章 谁是多面手

“适用年龄段”

6～9岁

“游戏背景”

孩子是不是已经学会四则运算了？爸爸妈妈可以创造机会让孩子在趣味盎然的气氛中练习计算，培养孩子对数字运算的敏感度。爸爸妈妈通过和孩子一起比赛和探索更多的解决办法，拓宽孩子的思路，让孩子明白，得到正确答案不只有一种办法，而可以有多种途径。

“游戏准备”

纸

笔

计时器

“游戏步骤”

1.第一回合开始！爸爸妈妈和孩子一起参加，由爸爸妈妈选择一个数字（如30）作为得数（100以内），并告诉孩子：“我们这一回合要大展身手，用各种算式算出30！”

计时开始，每个人在纸上写出任何可以计算得出此数的算式，不限制加减乘除，不限制数字和运算符的个数。

3分钟计时结束，请爸爸妈妈和孩子都停笔，举起自己的纸，互相对比所写出的算式。

爸爸妈妈可以这样提醒孩子：“叮叮叮，时间到！宝宝我们一起停下来！把纸转过来，我们来比一比！”“啊！宝宝写出了这么多！”

2.在对比算式的过程中，把和别人重复的算式都划掉，只留下独属于自己的算式。

爸爸妈妈要让孩子自己来划掉算式，即使孩子速度会比较慢（参加人数越多，此过程越复杂），但可以锻炼孩子的记忆能力、逻辑判断能力和分析能力。

请孩子最后数数，谁剩下的独属于自己的算式最多，谁就获胜。

比如，爸爸妈妈引导孩子对比纸上的算式：“宝宝写的是……这是减法，爸爸妈妈写的是……这是加法……”但提示不要过多，应保证孩子独立完成。

3.爸爸妈妈最后请孩子来说一说，每个参赛选手写出的算式各有什么特点。

比如，爸爸妈妈可以以鼓励的口气问问孩子：“宝宝真是一个又能干又公平的小裁判！你看看爸爸妈妈的算式，有没有什么特点呀？是减法多、加法多、乘法多，还是除法多？都有几步运算呀？”“再看看宝宝的算式，又有什么特点呢？宝宝的算式和爸爸妈妈的算式最大的不同在哪里？”

鼓励孩子发现和挖掘算式特点，此问题为开放式问题，不要求孩子的回答达到全面或精确。

“游戏Tips”

本游戏能够锻炼孩子的运算和书写算式的能力，并培养孩子的创新思维。“比赛”的氛围，会使孩子不断努力争取进步，但也有可能会使孩子过分紧张。爸爸妈妈需要适时调整自己写出算式的内容和速度，对孩子形成鼓励的积极效应。

比如，爸爸妈妈给孩子加油鼓劲时可以这样说：“宝宝这次都从乘法上写算式，爸爸妈妈怎么没有想到呢？宝宝赢了爸爸妈妈，继续加油呀！你能再想想，还有哪些算法能不被爸爸妈妈猜到吗？我们再比赛一次怎么样？”或者，“比赛有输有赢，继续努力就行啦，宝宝要相信自己！”

每一回合参加人数为2～4人。