第11章 今天我们来数角1

“适用年龄段”

4～6岁

“游戏背景”

几何图形是数学中的重要基础，认识几何图形可以达到综合培养具象认知和抽象思维的目的。

通过“数角”这一直接的接触方式，能够使孩子加深对三角形、正方形、长方形、梯形、平行四边形、六边形等几何图形的认识，锻炼孩子的观察和归纳能力。爸爸妈妈可以在轻松有趣的气氛中引导孩子观察图形。

“游戏准备”

剪成三角形、正方形、长方形、平行四边形、梯形、六边形等几何图形的纸“游戏步骤”1.爸爸妈妈首先将三角形纸展示给孩子看，请孩子数数有多少个角。

以三角形为样例，向孩子解释“角”的概念（由两条边、一个相交顶点组成的图形）。

比如，爸爸妈妈可以问问孩子：“这个角的两条边在哪里呀？”“我们怎么数这个图形的角呢？”

当孩子正确地数出三个角时，爸爸妈妈可以告诉孩子：“对，它有三个角，它就是我们生活中常见的三角形！”

2.接着将正方形和长方形展示给孩子看，请孩子指出它们的角，并观察它们的角的大小（可以在此向孩子介绍直角的特点）。

比如，爸爸妈妈可以对孩子说：“宝宝看看，这两个图形是一对兄弟，它们的角的个数是相同的。你能数出是多少个角吗？”

爸爸妈妈要注意，重点应在于引导孩子观察，而不要急于灌输太多数学概念。

3.然后将平行四边形纸摆在面前，请孩子数出角的个数。

爸爸妈妈可以引导孩子挖掘出平行四边形的特点，比如：“啊，平行四边形也有四个角，那它和长方形有什么不同呢？它和正方形有什么不同呢？”鼓励孩子发表自己的意见，越多越好，不要担心错误。爸爸妈妈等孩子说完再进行鼓励性的总结（如果出现错误，需要耐心地纠正）。

4.最后，爸爸妈妈向孩子展示梯形，请孩子数出角的个数，并挖掘出梯形的特点。

比如，爸爸妈妈可以这样说：“宝宝，按照我们刚才总结的图形特点，你看看这个图形它符不符合呀？它有哪些不同？”“这个图形你有没有在身边的玩具中看到过？”

如果孩子积极回答父母的问题，应该给予孩子表扬或奖励。

“游戏Tips”

本游戏的目的是让孩子观察以上几种几何图形，数数它们的角，并尝试归纳出它们各自的特点。

在数角的过程中，孩子的观察、计算和归纳能力都能够得到锻炼。

爸爸妈妈请注意控制时间，既不要拖得太长以至于让孩子失去兴趣，也不要限制得太短而未能让孩子充分观察思考。