内驱力

内驱力，即内在驱动力。内驱力是让我们主动去做某件事情的能力，也可以叫主动性。

在日常生活中，很多家长经常抱怨：“孩子学习不自觉、不主动做作业，不提醒他，他就不知道自己要干什么！”这说的就是内驱力的问题。

内驱力是怎么来的

我们从儿童发展心理学的角度来回顾一下孩子的发展。

1岁半到3岁是自主性发展的重要阶段，这时孩子会自发地想要去做一些事情，比如，自己走路、自己吃饭等。

如果孩子此阶段的自主性得不到家长的支持，被家长限制，不让他自己做的话，他就会发脾气，不配合家长对他的其他要求。

这个年龄段的孩子最喜欢说“不”。“不”的后面隐藏着一个心理诉求——我要做主，这事儿我要自己说了算！

自主性发展起来后，孩子才能发展内驱力。

这就好比孩子先要确定一个目标，然后他才会调动自我的能力去达成这个目标。

如果一个孩子连自主性都没有，那他肯定什么都不想做，就更谈不上做事情有内驱力了。

但自主性究竟是怎么来的呢？

当儿童开始认识这个世界时，他会对所有未知的东西都充满了好奇。好奇推动了他的自主性，自主性又推动了他的内驱力，这是一条发展线。所以，我们要知道，维护孩子的好奇心是非常重要的。

内驱力是怎么发展的

内驱力是在孩子3～6岁的时候发展起来的。

这个时期的孩子会主动地做自己想做的事情，想要帮你扫地、擦桌子。比如，你在洗衣服，他说：“我也要洗。”你可能会嫌他添乱，说：“你赶紧走吧，不要在这里给我添麻烦。”

如果这种情况一直出现，孩子一直被限制、被打压，那么孩子就没有办法发展出内驱力了。

这时候，孩子会产生内疚，觉得是自己不好，什么也做不了，那就什么都不做了，爸爸妈妈说什么就做什么吧。

此外，这种内疚感还会让孩子对自己的能力充满怀疑，结果就变成了非常被动地生活，做什么事情都不情不愿，但也不会抗拒父母。

这样，当孩子上了小学后，他可能就会出现下面这些情况：起床要你叫，作业要你催，戳一下动一下，不戳就不动，让人很抓狂。

事实上，这不只是学习上的事情，等他长大后，他也会很苦恼，不知道自己想要什么。因为他的自主性、内驱力早在很小的时候就被扼杀了。

内驱力在学习中非常重要，没有内驱力，孩子会学得很痛苦，家长也会特别抓狂。

在0～6岁阶段，我们一定要重视培养孩子的内驱力。如果错过了0～6岁，我们要怎么激发孩子的内驱力，让孩子主动学习呢？我们会在下一章详细介绍。