行为习惯是我们真正的名片

我负责天津市耀华中学的心理健康工作的同时，自2000年起开始利用业余时间担任企业员工心理援助计划（Psychological assistance program for enterprise employees，简称EAP）提供商的中国区首席培训师和咨询师。我做这项工作的初衷就是要了解社会是如何选拔人才的，以便能够帮助学生们在高中阶段就树立适应未来职场的意识，培养各项能力，提高各种素养。我的寒暑假往往是在欧美企业里担任心理顾问，负责高级员工的招聘、晋升考评、团队培训和个体咨询等工作，我深切感受到名牌大学仅仅是给学生求职提供了一块敲门砖，但能否顺利入职，是否可以立足职场并获得成功，则与个人的行为习惯有着密切的关系。

在学校，我发现一些学生不太重视日常小行为，殊不知，这些行为背后暗藏着大问题。他们认知中的误区，往往会酿成小行为背后的“大问题”。

一、上课不专注听讲，说明：老师讲的知识不重要

经常有同学向我诉苦，认为老师不喜欢自己，对自己有成见。究其原因，往往是学生上课不专注，给老师传递了错误的信息。

案例分享

曹玉总是眉头紧锁，好像她是人群中最忙的人，周围的人都要为她让路。她满脸沮丧地向我抱怨，英语老师看她不顺眼，其他同学问问题，老师都会热情地回答，而单单她提问题，老师马上严肃起来，对她说：“你具有很强的自学能力，课上都不屑于听讲……”

曹玉觉得老师的态度很不友善，有说这些话的时间完全可以把问题解答了。“还是请你快点儿告诉我刚才你课上怎么说的吧！”曹玉难以控制自己的情绪了。

英语老师不仅没有给她讲，而且自此没有再给她批改过作业。

“曹玉，你上英语课时全神贯注地听讲了吗？”我基本知道了问题出在哪里。

曹玉告诉我，她十分珍惜时间，自己的英语基础不错，所以每次上英语课时，她手边都会放着理科作业，老师讲“无关紧要”的东西时，她就顺手写点儿其他学科的作业。

“曹玉现象”在学生中比较常见，他们每天像上满的弦一样，让自己忙忙碌碌，老师只要讲一些拓展的东西，他们就认为没用，忙着写其他科目作业。这种行为本身就是在挑战老师——你讲的内容太无关紧要了，简直是浪费我们的宝贵时间！

既然你的行动已经表明了老师的讲解对你没有任何价值，那么课下为什么还要占用老师的休息时间为你解答问题呢？尊重老师，从专注上好每一节课开始。

二、考试作弊，说明：我不讲诚信，学校又能拿我怎么样？

作弊的危害到底有多大？作弊的潜台词是不诚信，对你的个人形象伤害会不断蔓延……

案例分享

仝老板是身家过亿的民营企业家，他找到我做心理咨询时已经患上了严重的抑郁症，深陷痛苦之中。“丽珊老师，我中学时代的确不好好学习，作过弊、说过谎……我做的这些只是为了面子。自从做生意以来，我非常讲究诚信，但为什么老同学还这么不负责地评价我呢？难道就不给别人自我完善的机会吗？”

仝老板的抑郁症源起于一个与美国合作的项目，如果这个项目合作达成，每年的利润非常可观。仝老板志在必得，为此，他扩大厂房、引进先进设备、招聘高端人才，还投入了贷出资金，只要合作达成，不仅可以轻松偿还银行的高额贷款，而且还会产生很大的经济效益。美国老板Jack对仝老板的企业非常满意，达成合作意向后Jack回国度假了。度假期间，Jack将合作的事情与朋友分享，朋友根据自己做生意的经验，提醒Jack一定要注意仝老板的人品。Jack犹如醍醐灌顶，马上雇人调查仝老板的为人。

很快，一场聚会在北京某酒店举办，席间有一位是仝老板的高中同学，宾主推杯换盏间，“无意中”谈到仝老板。

“我们班主任当年就说他长大以后一定会成为大商人。”

“为什么呢？”

“咱中国不是有个词叫‘无商不奸’吗？他上学时的作弊手段让老师防不胜防，说谎话不带眨眼的，把班主任气坏了，说他以后一定是大商人……”

一阵笑声之后，宾主继续他们快乐的晚餐。然而，一份报告第一时间传到美国……

项目终止，仝老板之前的所有投入无法收回，他原本以为是同行挖墙脚，却没想到是高中同学酒桌上一番话让他陷入破产的境地。

俗话说：“人在做，天在看。”人做事的目的有很多种：有的人做事是为了给大多数人谋利益，鞠躬尽瘁，死而后已，这种人被称为高尚的人；有的人做事是为自己谋利益，信奉“人不为己，天诛地灭”，这种人被称为狭隘的人；有的人光明磊落做人，踏踏实实做事，不被名利所束缚，我们称之为君子；有的人做事偷奸耍滑，追名逐利，我们称之为小人。

透过做事的态度和目的，我们就可以看清一个人的人品优劣。

中学时代，人的价值观已经基本形成，一言一行构成了你在同学心目中的形象，未来大家各奔东西，学生时代你给同学留下的公众形象就固化了，很难更改。高中时代，一定要珍惜自己的形象，今天的你不要做让明天的自己后悔的事！

三、经常性迟到，说明：我不在乎别人的感受

现实生活中有一些人，他们很有能力，但始终与成功无缘。在与他们交流中发现，他们多是不遵守小规则，被周围人划归为不可倚重的人之列。

经常迟到不是行为问题，而是人际交往的基本态度。

案例分享

高一开学的头三天，刘冰都迟到了。班主任郑重地要求：谁要是迟到，就要记到违纪卡片上了。第四天，刘冰又因为半路想起忘带作业回家取而迟到了。看着刘冰狼狈地走进教室，老师和全班同学都被气乐了，课下有的男生索性就叫他“迟到”。

周一的班会课上，刘冰请求班主任允许他说几句话，获准后，他走到前面，深深地给班主任鞠了一躬，又给同学们鞠了一躬，说：“我不想成为一个不守规则的人。我有一个坏习惯，爱掐时间，初中时掐得准，但高中离家远了，掐不好时间了……我下决心要改掉这个坏习惯，请老师和同学给我改正的机会，别再叫我‘迟到’，好吗？”

刘冰的声明及时止损，避免了自我形象受损。

四、过度为自己辩解，说明：我可不是好欺负的

一些同学被老师批评时总是竭力为自己辩解：“错误不在我。”每每“得逞”，他们会为自己的口才而得意扬扬。其实，在老师心目中，你个人形象的损失远远超过错误本身。你的反驳让老师接收到的信息是：“不要惹我！”“我可不好欺负！”辩解会使人与人之间产生裂痕，使人觉得和你说话不舒服。

案例分享

王书鹏的父亲多年来钟情于国际大专辩论赛，因此，从小王书鹏也和父亲一起看辩论赛。受到这个节目的影响，父亲要求王书鹏说话要吐字清楚，做事观点要明确，用必胜的信念和犀利的言辞打败对方。

王书鹏没有辜负父亲的期待，他从小就能言善辩，每天都梗着脖子，拿出与人辩论的架势。学校举办辩论比赛，王书鹏觉得一鸣惊人的机会到了，他每个课间都跑去学生会张罗，有时竟然忘了回班上课……

班主任建议他要以学业为重，他就摆出辩论的架势，说班主任就应该支持学生积极参加学校活动。几次“过招”之后，他明显占了上风，只是班主任不再管他了。

心智成熟的人善于审时度势，作为学生，为了课外活动而舍弃课堂学习和人际互动是不明智的。当自己与老师的观点不一致时，暂时以微笑替代可能引起的争执，如果有误会，事后给老师写一份书面材料，向老师解释这件事。辩论是一种竞技状态，不能将辩论的状态带入日常的人际互动之中。

五、拖拖拉拉，说明：我不值得你的信托

拖拖拉拉是一种比较普遍且危害较大的行为方式，有这样行为倾向的人普遍存在懒散、遇到困难裹足不前、做事追求完美、患得患失、拈轻怕重等特点。有的同学则是因为安排不合理，比如安排的任务过多，时间过于紧张，对自己的能力不能正确评估，制订计划不留出充分的时间。

改变拖拉的关键在于接受任务前考虑一下自己的能力和资源，比如，你答应为班级准备一次班会，你要自问以下几个问题：

●筹备一次班会需要具有哪些能力？

●我是否具有这些能力？

●我以前是否有相关的可借鉴的经验？

●能有多少同学愿意和我一起做这件事？

●在准备班会的过程中是不是有重大的考试，我是否能兼顾？

●我会遇到什么样的困难，是否有能力解决？

●在整个过程中需要老师给我怎样的帮助？

当然，可能还会有许多的问题需要考虑，那么就跟老师说：“我回去认真考虑一下是否能够胜任，明天向您汇报，好吗？”这不是推托，而是对事情负责任。一旦答应老师就应该做出一个日程表并遵照执行。如果觉得自己不能胜任，就及时、如实地告诉班主任，以便班主任有时间去选择更合适的人选。

六、无礼而粗鲁的行为，说明：我的个人修养有问题

有的学生认为口带脏字是酷、个性、潇洒的表现，殊不知，一旦形成说脏话的习惯，在与老师说话时也会不经意地说出来，这会使老师认为你没有良好的家庭教育，品行恶劣，进而对你的办事能力、可信赖程度表示怀疑。

案例分享

于蔚生活在棚户区，从小她就下定决心通过学习改变命运。升入重点高中之后，于蔚生怕在同学面前露怯，她模仿着温文尔雅女生的言谈举止。一起考进这所学校的初中同学取笑她的普通话和忸怩作态……坚持了一段时间，她放弃了，又做回真实的自己。

于蔚在楼道里粗门大嗓地与同学打招呼。上课时，与班里一位搞怪男生前后呼应，模仿老师略带乡音的发音、给老师起外号、拿低俗的话逗同学……她成了班里的“奇葩”，女生躲避与她同行。她明显感觉到班主任对她的厌烦。

出生环境不会对一个人构成决定性的影响，影响个人形象的是自己平时的言行。升入重点学校的学生对未来充满了期待，渴望塑造更好的自我形象，自我改变和成长中会显得有些笨拙也是正常的，但不要放弃自我成长的机会。记住，无论在什么样的环境，无礼和粗鲁都会给自己减分。