落实应用型本科人才培养目标构建实践教学“三全育人”体系
——数学学院实践教学工作总结
古传运
数学学院牢牢抓住立德树人根本任务，践行社会主义核心价值观，坚持“秉德乐数，探渊索珠”的院训，坚持“重基础，强应用，抓技能，突创新”的办学理念，在抓好理论教学的同时，注重加强实践教学环节，重视构建实践教学“三全育人”体系。目前学院设有数学与应用数学、应用统计学、金融数学三个本科专业，既有办学经验丰富的老牌师范专业，又有不断创新发展的新型学科交叉专业。在办好传统专业的基础上，学院的专业建设突出学科间的交叉与融合发展，以全面培养“三心四能五复合”的高素质应用型人才为目标，努力推动实践教学“三全育人”体系构建。近两年，数学学院认真贯彻落实学校相关文件精神，不断加强实践教学与理论教学的有机结合，构建实践教学“三全育人”体系。
一、领导高度重视，牢固树立实践教学“三全育人”理念
数学学院党政领导班子经过充分思考、认真讨论和研究，达成共识，认为在抓好理论课教学的同时，必须加强实践教学环节，牢固树立实践教学“三全育人”理念，并把该理念贯穿于日常教学工作中，构建了符合本院人才培养特色的实践教学“三全育人”体系，落实高素质应用型本科人才培养目标。在学校领导和相关部门的支持下，结合本院数学与应用数学、应用统计学、金融数学三个本科专业的人才培养目标和特点，数学学院牢固树立实践教学“三全育人”理念，不断对实践教学工作做出一些新的尝试和改革，并制定了相应的质量保障文件。
二、针对各专业特色和师范专业认证的最新要求，制定新版人才培养方案
人才培养方案是人才培养的重要基石，在人才培养过程中起着重要的指导作用，学院历来重视人才培养方案的制定工作。数学学院现有的三个本科专业办学特点和培养目标有所不同，针对不同的专业特色，我们在广泛调研和讨论的基础上，结合社会需求和学校办学定位，特制定了2020版数学与应用数学专业人才培养方案、2020版应用统计学专业人才培养方案和2020版金融数学专业人才培养方案。目前，按照师范专业认证的新形势和新要求，同时结合学校相关要求，数学与应用数学专业2020版人才培养方案的修订工作正在完善中。在新版人才培养方案中，我们以高素质应用型人才培养为总目标，进一步加大了实践教学的比重，增设应用实践课程，增加某些课程的实践教学时数，将实践教学理念贯穿于整个人才培养过程中。
三、以人才培养方案为指导，构建实践教学“三全育人”体系
（一）狠抓实践教学管理和师资队伍建设
实践教学能否按期进行，能否达到预期的成效，很大程度上取决于实践教学管理和实践教师队伍的综合实力如何。为提高实践教学成效，我们加大对实践教学工作的监督和管理力度，建立以“院长—分管教学副院长—教研室主任”构成的多级管理体系，制定学生信息反馈制，随时了解和掌握实践教学环节实施进度和效果；充分发挥教研室在实践教学方面的作用，明确教研室主任在实践教学中的工作职责和考核办法，要求每学期教研室至少开展实践教学专题教研活动一次，针对专业实践教学过程中出现的问题，教研室集体研讨，统一标准和要求，采取有效的办法和措施；狠抓实践教学师资队伍建设，为提高队伍整体素质，建立了青年教师指导教师制，年初有计划、年末有总结，采用这种校内“传、帮、带”及校外培训相结合的方法提高教师在实践教学方面的综合素质。我院青年教师在学校近几届青年教师优质课竞赛中均有人获得自然科学组一等奖。
（二）加强师范专业学生师范技能的培养
数学与应用数学专业是我校的老牌师范专业，我们在保持传统优势的基础上，开拓创新，不断加强学生师范技能的培养和提高。学院制定了《数学学院学生试讲指导工作管理规范》《数学学院学生实习指导工作管理规范》等文件。在这些文件中，学院明确了指导教师的职责、学生的任务以及具体的工作要求和考核办法。如师范专业的试讲，规定包括说课、讲课、多媒体课件制作等内容，并对每项内容的考核都制定了详细的评分标准。教师不仅要对每个环节给予具体指导，还要严格考核，给出合理的成绩。院上考评时，不仅要看结果，而且更注重过程。根据试讲指导情况，遴选学生参加学院每年一届的教学能力大赛。我院每年举办教学能力大赛，竞赛程序规范，评判客观公正，参与面宽，受益面广，使学生在训练、选拔和竞赛中得到锻炼和提高。近几年，由我院推送参加校级教学能力大赛的学生共获得一、二、三等奖多项，代表学校参加四川省教学能力大赛的学生共获得一等奖一项、三等奖一项、优秀奖一项。
（三）注重毕业论文的写作指导
毕业论文写作是大学综合性的实践教学活动，学院高度重视毕业生毕业论文写作指导工作，成立了学院本科毕业论文写作与指导工作领导小组。按照教育部、省教育厅和学校关于本科毕业论文写作规范和抽检的最新要求，召开了毕业论文抽检专题学习会，制定了数学学院本科毕业论文写作与指导工作方案，确定了毕业论文的每一个完成时间节点。编写了《数学学院毕业论文选题指南》，制定了《数学学院毕业论文写作格式规范》《数学学院毕业论文指导工作规范》《数学学院毕业论文答辩工作规范》等文件，选派了具有讲师以上职称或具有硕士研究生学历的教师担任毕业论文的指导教师，为保证论文指导质量，规定每位教师指导的学生人数不超过6人。同时，加大对学生选题和开题的指导，由学院统一组织学生进行开题答辩，开题答辩通过者方能开题。在论文写作指导过程中，要求学生严格按照计划和安排向指导教师提交初稿、二稿、三稿和定稿。论文评阅时，除指导教师打分外，还对论文进行交叉评阅，坚持公平、公正原则。答辩时，把相近领域的论文分在一组，增强可比性，同时，按照答辩工作规范进行答辩，一次答辩未通过者进行二次答辩，二次答辩仍未通过者不得按期毕业授位。
（四）组织学生参加各类竞赛
为进一步培养学生对理论知识的应用能力，检验实践教学成效，我院积极组织学生参加全国大学生数学建模竞赛、全国大学生数学竞赛和全国大学生市场调查与分析大赛等各类竞赛。
每年都在全校范围组织学生参加数学建模校内选拔赛，为全国大学生数学建模竞赛选拔优秀学生。该赛既能加深学生对所学知识的理解，又能提高学生的实践能力，更能培养学生的创新精神，是启迪创新意识和创新思维、培养复合型、应用型人才的重要途径之一。近两年，我院组织学生参加全国大学生数学建模竞赛，共获得省一等奖1项、省二等奖7项、省三等奖15项。
学院每年都在全校范围组织学生参加数学竞赛选拔赛，同时选拔和组织学生参加全国大学生数学竞赛。参加全国大学生数学竞赛，展示了我院学子扎实的数学基本功和创新的数学思维，达到了“以赛促教、以赛促考、以赛促改、以赛促学”的目的。近两年，学院共获得省级一等奖3项、省级二等奖8项、省级三等奖8项。
学院每年都会组织学生参加全国大学生市场调查与分析大赛初赛，为接下来的省赛和国赛选拔学生。自2020年以来，我院积极参与全国大学生市场调查与分析大赛的宣传组织和课程培训等工作，3年来竞赛规模不断扩大，参赛作品数量和质量均有显著提升。历经了“大赛动员启动会、调查分析专题讲座、个人知识赛、校赛、寒假集训课堂、团体实践省赛”大致7个月时间。近两年，我院共获得国家级三等奖3项、省级二等奖2项、省级三等奖5项。
（五）鼓励学生申报科研项目
为培养学生的初步研究能力和应用能力，我院积极鼓励学生申报各级各类科研项目，并遴选经验丰富、认真负责的教师进行实践指导。近两年，我院成功申报国家级大学生创新创业计划训练项目4项、省级大学生创新创业计划训练项目16项、校级大学生科研项目16项。同时，我们也鼓励教师吸纳学生参加自己的科研项目，鼓励教师带领学生开展研究性学习。近两年，已有多名学生参与教师的各类项目研究，通过这些实践教学培养学生的应用能力和研究能力。
（六）加强实习见习的有效结合
我院以专业人才培养方案为指导，通过加强实习、见习等各类实践教学活动的有效结合，逐步提升学生的实践应用能力。实习和见习是整个教学环节中的一个重要组成部分，属于实践性教学。其目的一是对学生在校期间的基础理论知识和技能的回顾、总结和运用，同时也为同学们提供了实践的社会环境。二是通过实习了解社会经济运行状况，了解企业、事业单位的实际经营管理工作，获得感性认识，在工作中得到实际能力的锻炼和理论知识的检验，提高分析问题和解决问题的能力。
针对数学与应用数学专业，除了在大四安排学生集中实习外，还进行了为期18周的集中与分散相结合的实习。同时，针对公费师范生，组织公费师范生先后赴通川区第八中学、达州巨全双语学校和通川区一小莲湖学校等进行了为期一至二周的专业见习。通过大一专业认知实习、大二大三专业见习、大四专业实习这样递进式培养和多类实践教学有效结合的方式，充分发挥实践教学在人才培养中的作用，提高应用型人才培养质量。此外，为响应国家教育扶贫号召，近两年来，我院还组织了41名学生先后赴凉山州金阳县、雷波县参与顶岗实习支教活动，在进行实践活动的同时，培养学生的爱国情怀和奉献精神。在见习、实习检查中，各实践单位对我院学生的实习情况反映良好。
针对应用统计学专业，毕业实习为期16周，共16个学分，实习单位为国家统计局达州调查队和达州市商务局，主要针对应届毕业班学生。专业见习为期1周，见习单位为国家统计局达州调查队，主要针对当年大二的学生。在见习和实习过程中，学生主要涉及以下三个方面的实践工作内容：①完成实习单位交给的基础数据的搜集与整理，利用统计软件分析统计数据，并对所得结果给出合理解释；②结合统计活动，分组完成调查问卷设计，并选用恰当的抽样方法抽取样本，根据问卷调查的结果，利用统计软件，完成各类数据的整理与分析；③在完成统计任务的条件下，顺利完成统计工作总结和调查报告等统计应用文的撰写。
针对金融数学专业，专业见习是培养学生把所学知识灵活运用到实践中去的一种重要形式和方法，是学生认识社会、了解社会、了解企业的必要环节和有效途径。金融数学专业学生赴达州市农村商业银行股份有限公司开展为期一周的专业见习。数学学院金融数学教研室根据专业人才培养的需要，并结合达州市农村商业银行股份有限公司的要求，将参加本次见习的学生分成12个小组，以小组为单位，分配到达州市农村商业银行城区内的12个网点开展见习活动。通过专业见习，培养了学生把所学的基础理论知识转化为实际操作和应用的能力，进一步培养了学生的独立工作能力和协作精神。通过见习，一方面，学生可以深刻认知到专业理论知识的学习和实践能力培养的重要性；另一方面，可以让学生提前了解和适应相关工作环境。
（七）积极开展实践教学基地建设，借助地方资源开展实践教育活动
作为地方应用型高校，要充分利用地方资源开展实践教学活动，培养学生服务地方的意识。2020年7月4日，数学学院与达州市统计局签署战略合作框架协议，对发挥高校资源优势、融入服务地方发展意义重大，同时也为进一步拓展应用统计学专业实践应用教学环节和创新科学研究能力奠定基础，真正实现统计学专业人才共育、科研共振、资源共享的优质人才培养模式。2020年11月7日，数学学院与巴中市巴中中学联合开展教研活动并建立数学实践教学基地。2021年5月20日，数学学院党总支与达州市教育局机关党委签署党建结对框架协议，在党建、教育教学、人才培养、科学研究等方面，建立起共建、共享、共同进步的合作关系。2021年5月26日，数学学院与国家统计局达州调查队签署战略合作框架协议，重点在共同做好人才培养、合作开展科学研究、做优做好创新发展等方面加强深度合作。2022年1月11日，数学学院和达州市商务局成功签署共建合作框架协议。本次签约立足优势互补、长期合作、共同发展的原则，围绕“共建科研基地”“联合科学研究”“开展咨询服务和干部培训”三大板块进行合作交流。特别是围绕达州市现代服务业和商贸企业发展需求、培优做强市场主体方面，针对关键性难点堵点问题，共同联合攻关，积极将高校智力转化成为实际生产力，与地方产业发展充分对接融合，推动科研成果产业化，促进达州市服务业暨商贸经济高质量发展。
四、总结工作经验，明确今后努力方向
近两年，虽然我们在实践教学工作方面取得了较好的成效，但还有需要继续努力和改进的地方。学院总结工作经验，明确了以下努力方向。
（一）进一步规范实践教学管理
实践教学工作的规范管理是提高实践教学成效的切实保障，在今后的工作中，应进一步加强实践教学过程的管理和监督，加强与实践教学基地、实习学生等多方面的沟通与交流。特别是针对实习管理经验不足的应用统计学和金融数学专业，应借鉴其他高校经验，并结合自身实际，制定合理的实习、见习管理制度，进一步规范实践教学管理。
（二）大力引进和培养实践教学师资
师资保障是顺利开展实践教学工作的前提，针对目前实践教学师资有所欠缺的情况，一方面借助学校的相关优惠政策大力引进具有相关企事业单位工作经验的“双师双能型”教师，比如我们新引进了一位具有银行从业经历的金融数学专任教师，不断充实实践教学师资队伍；另一方面加强内部培养，鼓励教师考取相关从业资格证，或者到教学实践基地调研实习或挂职锻炼，大力培养既具有讲授理论课能力又具备指导实践实训能力的“双师型”一体化教师。
（三）进一步拓宽新专业实习见习基地建设和学科竞赛筹备工作
首先，针对应用统计学和金融数学等新专业，学院将继续寻求与企事业单位合作的机会，与它们签订学生实习、见习的相关框架协议，来增加学生专业实践教学内容。其次，可以多参加一些与统计学和金融数学等专业息息相关的学科竞赛，如全国统计建模大赛、商业分析竞赛等，以增强和检验学生的综合实践能力，增强团队协作的意识和凝聚力。
（四）继续加强实践教育教学实验室的申报和建设
学院根据专业需求，将继续积极组织各教研室申报实践教育教学实验室，特别是金融数学专业迫切需要金融数据分析实验室，以满足日常的实践教学和专业建设需要。