第一章 被围困的儿童游戏

游戏，早于人类文明，“文明是在游戏之中成长的，是在游戏之中展开的……”游戏孕育了文明，文明也在影响着游戏。就儿童游戏来说，或许日常生活中的儿童游戏仍保有其自然天性与品格，但游戏进入教育之中后，便会受到所处时代的社会要求与教育期许的左右。在幼儿教育场域中游戏是如何存在的，这是本书的逻辑起点。为了对幼儿教育场域中的游戏处境有比较全面、立体的了解，本章将从实践境况、政策理解与理论哲思三个层面进行探讨。