第14章 无奈（二）
人生之悲莫过于遗恨离别，人生之欢莫过于喜乐相聚。聚尚难以人意谋，况散更不可预之。但这悲欢离合毕竟是人生常态，聚散皆不由人。相聚一次，需要机缘，更需要不受羁绊的说走就走的潇洒。而往往离别时的一挥手，可能是十年不见，也可能就是一辈子。无奈春风去，落花流水逝。
自从送别那些孩子，老余竟有点多愁善感了。许是触景生情的缘故，也可能是人到中年自然而生。
这学期结束，他从教就满满二十三年了，当班主任有二十年。他能够从第一年的任教情况背到第二十三年的，尤其是他当班主任的情况。哪一届教了三年，哪一届是一年，哪届考上了多少个，甚至哪一届有多少个学生，他都记得清清楚楚。
印象最深刻的是他从初一带到初三的那三届，隔了多年，他还记得班上有多少男生，多少女生。他有时候做梦也会梦到他们，梦中他们还是多年前的样子。要说更偏爱哪一届，还真说不分明，都是他呕心沥血的过程，都是他精血诚聚的结晶。他和他们朝夕相处过，他为他们披星戴月过，为他们风里来雨里去过，为他们哭过笑过。而他们都在不一样的方面给他留下抹不去的印记，为他的荣誉打过架，为他的伤心全班流过泪，为他不平，为他高兴……，他都历历在目，如数家珍。
最近没事的时候他又翻看了他们的毕业照，发现居然有些人叫不出名字了。以前的照片都没有按序注名，时间也隔得久了，但不应该啊。他看着叫不出名的，对照着照片把他们放回到记忆之中，像放电影一样过一遍。他们在十年前甚至二十年前的样子，依然清晰可见，可怎么就忘记名字了呢？最后好歹还是记起了几个，其他的怎么也想不起。罢了，许是老了吧，岁月不饶人，改变的不只他的样貌，他的年纪，还蚀了他的记性，他的灵气。
接下来说他遇到的另一个“小得意”。
也是那一周，周五。他给这届学生上完了最后一节课，心里一下就轻松起来。离放学还有一个多小时，就邀请老王、老刘一起“活动”。他们正在聊暑假去哪旅游的时候，老余接到了一个电话。电话那头传来普通话女声，很友好地问他是不是“余先生”，他的第一反应就是银行办理贷款的，立马说了句“不需要”就挂掉了。电话第二次打来，他一看是刚才的号码，没接。第三次打来，他接通电话正想发火——“余老师，是我，听不出声音了吗？”对方换成了四川话。
原来是学生啊，老余听不出来是谁。这个同学当然要老余猜一猜，这是孩子们再见到老师时通常会问的第一个问题。说实话，别说听音猜人了，就是当面他也没把握叫出名字来，甚至认不出来。他有时候在路上碰到叫他的学生，他认不出来，只能点点头，含糊着答应一声；遇到要和他攀谈几句或者专程来校看他的，他也不敢冒失说出名字，怕张冠李戴，让人尴尬。他一般先问是哪一届的，他是不是班主任，收集了相关信息后，才能想起来。当然也有例外，比如毕业不久的，样貌变化不大的，长相特别的，或者给他印象太深刻的，他会第一眼认出，第一时间叫出名字。很多孩子成年后身高样貌变化很大，再加上有些长达一、二十年不见，认不出是太正常不过的事。曾经有一个学生来看他，对方再怎么提示，他想破脑袋都想不出名字。说来好笑，那“孩子”（其实当时已经是两个孩子的父亲）毕业时又矮又瘦，再见时是一个身高近一米八，体重一百九十斤的大块头。你说，这谁认得出来。
“余老师猜不出来啊，老了。你是……”
那女生却不给他答案。“哎呀，我都猜不出来，伤心啊——余老师，那你现在能不能到学校门口来一下，我们在这里等你。你来了就知道了。”
噢，还不止一个啊，那就去看看吧。
拐过教学楼，走到操场，就看见有几个人拉着一红色横幅，站在学校门口，周围还有很多人。老余以为是小学部接孩子的家长，也没有细看，只顾往前走。
“余——老——师”
“余——老——师”
一阵喊声，弄得他不知所措。抬头定眼一看，正是拉横幅的几个和周围的一群人在喊他。
他定在了原地，愣愣地看着眼前一群人——这是？这是……，这不是他第一届亲自带到初三的学生吗，是1999年毕业的。唯一遗憾的是，临毕业前两个月被学校强行分班，使他不能完整地把整个班带毕业。他认出了他们当中的几个，尤其两个调皮的不得了的小子——这一晃就是二十年，他们应该三十大几了吧。
男男女女说说笑笑地把他拉进了人堆里，“余老师，认得到我吗”的声音不绝于耳，这架势真的把他搞得晕头转向的。待他缓过神来，就请他们到学校里边去，因为门口的确有不少来接孩子的家长，免得放学时阻碍交通。
“不忙，我们先在校门口照张集体照吧。余老师，你来站C位。”说话的应该就是给他打电话的女生，他听声音看脸型，觉得她应该是他的语文课代表，也想起她的名字。
他顺从的接受他们的安排，就像当初他们照毕业照时，他们顺从地听他安排一样。他被簇拥到了横幅下，不自觉地扭头看了一眼横幅，上面写着：余老师您辛苦了，我们回来看您了。落款是1999级一班全体学生。
语文课代表开始有序的安排站位，老余左右各站了十来个女生，把簇拥着他的男生赶到后排，换了最高的两个举横幅。安排好后，她请门口的保安给大家照相。然后迅速跑到老余旁边插了个队，“余老师想起我是哪个了吗？”
老余这下确定了，喊出了她的名字。她像当初那样活泼乖巧的样子，天真的笑着，自然而然地把手挽在老余的胳膊上。
“茄子！”大家微笑着，严肃地照完第一张。当年毕业时就是这么照的，后来他们说这是为了寻找当年的记忆。
“茄子！”大家说笑着比着各种动作，摆出各种造型又照了几张。
“孩子”们照完相和老余寒暄几句后就走了，他们邀请他下周六参加毕业“二十”周年的聚会，请他代请其他科任老师。他们今天大多还有事，有的本来就是来接孩子放学的，有的要去给丈母娘过生，有的要去谈一笔生意。他们有各自的生活，都有了自己的工作，今天能够起心齐齐来看他，实属难得。语文课代表最后走，她要了老余的微信，要转发给大家，便于聚会和以后联系。
那天，老余不确定学校知不知道这件事，有没有其他老师看见，想来应该有，大家会不会觉得他太高调了。但他事先并不知情，更没有授意学生们怎么做，一切都是他们自发的。横幅只写了他老余的名字，好像是不大好，也怪同学们做事不圆润，没考虑周详。话说回来，学生们毕业了，记住母校的人文载体除了同学，基本上都是班主任，这也没什么好奇怪的。这正是作为班主任的价值所在，也是班主任们的成就感体现。如果因此真的就让人有所误解，那也是无可奈何的事。