心理与教育测量(第三版)
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第三版前言

没想到的是,十多年前我们几个中青年教师编写的这本教材会受到各校老师和同学如此之久的欢迎,真是诚惶诚恐。此次应出版社邀约进行修订,我们同样是诚惶诚恐,怕的是修订效果会不如读者所预期,但是我们努力了。首先,我们邀齐了所有原作者,尽管其中有人已在国外多年,有人已兼行政职务多年,但是大家都愿为修订好这本书而努力。其次,为使本书更具有时代活力,我们还邀请部分年轻学者加盟了修订工作。

此次修订的总原则如下:

第一,全书编写目标不变,主旨思想不变,总体结构不变,还是如初版之初衷,“力求反映测量研究领域的当代特色”。

第二,修订力求体现国内外经典测量学15年来的新发展,全书理论介绍力求更科学,技术介绍力求更细致,应用介绍力求更全面。

第三,多数章节加强了测量学应用内容介绍,舍弃了一些既陈旧又无实际应用价值的内容,重要的史料性内容调整到了简史部分介绍。

此次修订的分工如下:张锋修订第一、八、十四章,罗黎辉、张锋共同修订第二章,杨志明修订第三、四、五章,龙文祥修订第六、七章,戴海崎修订第九、十一、十七章,陈雪枫修订第十、十二、十三章,李晔、龙立荣共同修订第十五、十六章。

希望我们的努力能成功,也希望我们的努力能得到读者们的认可。

感谢为此次修订提供帮助的江西师大、安徽师大、宁波大学、华中师大、华南师大、昆明理工大学、美国教育测验服务中心(ETS)。

在此次修订过程中,我们又参考了国内外一些新资料,有些还作了摘引,在此,再次向本书所有参考资料的作者们表示感谢。

编者

2011年5月20日