序言　如何在课堂上实现项目式学习

2015年初，我在领英（LinkedIn）上收到了丹尼尔·琼斯的一条信息，他想和我分享一些在他课堂上发生的很酷的事情，以及对翻转学习的实践。我回复了他，让他告诉我更多关于翻转学习的情况。他几乎马上回复了我，兴奋地和我说起了他是如何通过项目式学习将积极的学习模式带到课堂的。我被丹尼尔的情绪感染，很快意识到在他的课堂上发生的事情是开创性的甚至是革命性的。他以一种令人着迷的方式深深地吸引着他的所有学生，我对他以及他正在做的事情非常好奇，我想知道更多。

从那以后，丹尼尔成了我的挚友和知己。他启发了我的思考，并督促我去看看真正的课堂应该是什么样子。他通过不断地学习新事物来挑战自己，追求成为最好的教育家。

最重要的是，丹尼尔忠于他的学生，因为他意识到人际关系对于教学的重要性。优秀的教学是与一个有爱心的成年人紧密相连的，而这位成年人不仅相信他的学生，而且能给学生一个积极且迷人的学习环境，除此之外没有比这更优秀的教学。

当我们更深入地研究翻转学习的状况时，丹尼尔已经加入了我们的研究团队。我们发现翻转学习的3.0时代已经开始了——翻转学习不仅仅是一种教学方法，还是一种支持其他所有教学方法的元教学方法。这本书就是这一发现的最好阐述，丹尼尔清楚地展示了如果没有翻转课堂，他的项目式学习就永远不可能取得如此大的成效。团队的另一个发现是凭借着教育研究、课堂创新和教育技术更新，翻转学习在不断地继续发展着。这本书讲述的就是项目式学习如何对课堂时间安排进行创新，使学生在课堂上积极活跃起来。

当丹尼尔与世界各地的教育思想领袖合作时，他思想的广度和深度都快速得到了拓展和加强，那些教育家把他视为跨国际教育领导者，我经常看到他们折服于他的见解和智慧。丹尼尔对这本书的研究促使他与来自世界各地的项目式学习专家进行深入的讨论，他在这本书中展现了他们最好的思考方式。你将听到来自澳大利亚、西班牙、意大利和美国教育专家们的声音，这些集体的声音为这本书增添了信心和力量：

• ● 项目式学习可以在课堂上大规模施行。
• ● 项目式学习不仅仅是你在一个学习单元结束时做的事情。
• ● 项目式学习可以定期完成，即使教师的时间有限。
• ● 项目式学习不仅仅是做项目。
• ● 项目式学习是主动学习的化身。

这本极其简单的指南将帮助到所有教师，甚至是那些不会翻转课堂的教师。一旦阅读这本书，他们不仅会了解到什么是项目式学习，更重要的是，他们将学会如何在课堂上实现项目式学习，以及如何通过项目式学习模式让学生在课堂上变得更快乐。本书含有实用的建议、清晰的步骤和易于使用的模板，不仅会带给教师灵感，还会为教师提供在课堂上实现项目式学习的教学工具。

乔纳森·伯格曼