考点4：注意的概念、分类、品质及其影响因素

内容提要：注意是心理活动对一定对象的指向和集中；根据产生和保持注意时有无目的及意志努力程度的不同，把注意分为无意注意、有意注意与有意后注意；注意的四大品质及其影响因素。

考点详解

一、注意的概念与分类

（一）注意的概念

注意是心理活动对一定对象的指向和集中。

指向性和集中性是注意的两个基本特征。注意的指向性是指心理活动有选择地反映一定的对象，而离开其余的对象。注意的集中性是指心理活动停留在被选择的对象上的强度或紧张度，它使心理活动离开一切无关的事物，并且抑制多余的活动。

注意并不是一个独立的心理过程，它是伴随在心理过程中的心理特性，以保证人的各项活动的顺利进行。

（二）注意的分类

根据产生和保持注意时有无目的及意志努力程度的不同，把注意分为无意注意（不随意注意）、有意注意（随意注意）和有意后注意（随意后注意）三种。

1.无意注意

无意注意是指事先没有预定目的，也不需要作意志努力的注意。

引起无意注意的原因可以分为两个方面：刺激物的特点和人本身的状态。

（1）刺激物的特点。刺激物的特点包括刺激物的强度、刺激物之间的对比关系、刺激物的活动和变化、刺激物的新异性。

（2）人本身的状态。人本身的状态包括人对事物的需要和兴趣，人当时的情绪状态和精神状态。

2.有意注意

有意注意是指有预定目的、需要付出一定意志努力的注意。

引起和保持有意注意的条件和方法有：加深对活动的目的、任务的理解；培养间接兴趣；合理地组织活动；用坚强意志与干扰作斗争。

3.有意后注意

有意后注意是注意的一种特殊形式，是指事先有预定目的但不需要意志努力的注意，它是在有意注意的基础上发展起来的。

二、注意的品质及其影响因素

（一）注意的稳定性

1.注意的稳定性的概念

注意的稳定性是指对同一对象或同一活动上的注意所能持续的时间。狭义的注意稳定性是指注意保持在同一对象上的时间；广义的注意稳定性是指注意保持在同一活动上的时间。

2.影响注意稳定性的因素

（1）主体状态。

当人对所从事的活动的意义理解得深刻，对活动有浓厚的兴趣，抱着积极的态度，并且在身体健康、精力充沛、心情愉快时，注意容易保持稳定。意志坚强、善于自制且能和干扰作斗争的人，其注意就容易保持稳定。

（2）对象的特点。

刺激物的强度和持续时间对注意稳定性有显著影响。一般来说，刺激物的强度越大，注意的稳定性就越强；刺激物的持续时间越长，注意的稳定性就越强。此外，刺激物的复杂性和活动对注意稳定性也有显著影响。一般来说，刺激物越复杂，注意的稳定性就越强；但当刺激物过于复杂时，注意的稳定性可能会减弱。

（二）注意的广度

1.注意的广度的概念

注意的广度也叫注意的范围，是指在同一时间内能清楚地把握对象的数量。

2.影响注意广度的因素

（1）对象的特点。

一般来说，注意对象的组合越集中，排列越有规律，相互之间能成为有机联系的整体，注意的范围就越大。

（2）个人知觉活动的任务和知识经验。

知觉活动的任务多，注意范围就小；知觉活动的任务少，注意范围就大。

知识经验丰富，注意范围就大；知识经验贫乏，注意范围就小。

（三）注意的分配

1.注意的分配的概念

注意的分配是指在同一时间内把注意分配到两种或几种不同的对象或活动上。

2.影响注意分配的因素

同时进行的两种活动中必须有一种是熟练的，同时进行的几种活动之间的关系也很重要。

（四）注意的转移

1.注意的转移的概念

注意的转移是根据新的任务，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象或由一种活动转移到另一种活动的现象。

2.影响注意转移的因素

（1）原来注意的强度。

（2）新的注意对象的特点。

（3）个体神经过程的灵活性。

（4）明确的信号提示。

例题精讲

单选题

1.王老师讲课时，迟到的钱冰突然推门而入，同学们不约而同地把目光投向了他。学生的这种心理活动属于（　）。

A.无意识记

B.有意识记

C.无意注意

D.有意注意

【专家详解】C。无意注意是一种没有预期目的、不需要付出意志努力的注意，也叫不随意注意。题干中学生的心理活动属于无意注意。

2.杨老师一边讲课，一边观察学生的反应，这种行为体现的注意的品质是（　）。

A.注意的分配

B.注意的稳定性

C.注意的广度

D.注意的转移

【专家详解】A。注意的分配是指在同一时间内把注意分配到两种或几种不同的对象或活动上。

良师点拨

该部分知识多以单选题形式出现，难度不大。考生要能够区分注意的种类，掌握注意的品质及其影响因素，可以通过本讲义的例子来记忆知识点，也可尝试自己举例，加深理解。