艾宾浩斯记忆法
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影响记忆力的因素多种多样

多多今年上五年级了,自从进入高年级,他经常因为成绩不理想而感到沮丧。

“爸爸,我压力太大了。”多多一进门,就倒在沙发上长吁短叹,“这次考试感觉又考砸了。”

爸爸从厨房里走出来,态度和蔼地说:“那你有没有想想,是因为什么没有考好呢?”

多多拍了拍自己的脑袋,说:“都怪我天生记性不好,您说,是不是怪您和我妈妈,没有给我遗传一个好记性啊?”

爸爸这下可无奈了,教育多多说:“你怎么能把自己的问题怪到别人身上呢?”

是不是有很多同学都像多多一样怀疑过自己,为什么自己的学习效率这么低、背东西这么慢,是不是自己天生记性不好呢?

我来告诉你,这是最没有道理的一句话!天生记性不好只是很多人给自己找的一个借口,比如,有些人觉得自己学习不好是因为记性不好,再怎么努力也没用,就干脆不努力了。而实际上,只要通过自己的努力,我们完全可以改变这种“记性不好”的状况,拥有一个“聪明”的大脑。

在这之前,我们要先了解一下自己为什么“记性不好”。其实,影响记忆力的因素有很多,没有人天生就记忆力不如别人,是因为很多复杂因素导致我们的记忆力产生了差别。

1.学习方法影响记忆

在传统的教育方法里,老师虽然会引导我们学习新知识,告诉我们需要背诵和记忆哪些内容,但不会告诉我们怎么背才会更快,更不会告诉我们怎样使用正确的学习方法可以开发我们的大脑。就像前面所说过的,如果调动左脑和右脑一起来努力,背诵速度就会大大加快。所以,很多同学一直在用错误的办法记忆新知识。

举个例子,好多同学在完成背诵作业时,就是将要背的课文反复读十几遍、几十遍,直到读熟练了自然会背。但是,利用这本书里介绍的记忆法,你可以只看几遍就把课文背过,因为你是动用大脑去记忆,而不是用嘴巴去念、用眼睛去看。

这就像我们要出去旅游,一部分人选择骑自行车去,需要花好几个小时;还有的人选择开车去,几十分钟就到了。背诵时,掌握的不同学习方法就像我们选择的不同交通方式,有些学习方法就像记忆道路上的汽车,跑得飞快,所以效率特别高、记得特别迅速。

现在,请你抛弃那些死记硬背的方法,去寻找正确的记忆方法,你会发现学习和记忆不是一件非常困难痛苦的事情,反而能给自己带来快乐,更能解放大脑。

2.自身情绪影响记忆

除了外在的学习方法会影响我们记忆能力,自身情绪也是影响记忆能力的因素之一。相信你一定记得考试时的心情,在考试时,你是不是会感到紧张呢?很多同学一上考场就紧张,紧张时,面对考卷完全无法思考,脑子就像一团糨糊,原本学过的内容、背过的书本,全都忘得干干净净。

类似的紧张心态,还出现在很多情况下:被老师叫到台上发言时;在全校师生面前表演节目时;假期快结束却还没补完作业时……每当在类似的时刻,我们内心会产生强烈的紧张情绪,记忆力就会随之下降。过度紧张会让我们不能集中注意力,大脑的活跃思考陷入停滞状态,记性自然变差。所以,我们要学会控制自己的情绪,保持平静、专注、积极的状态,减少压力和紧张,才会记得更快更牢固。

3.学习材料影响记忆

学习材料也会影响我们的记忆,意思是我们要背、要记的内容不一样,记忆的效果也不一样。

“老师指定的课文,有的容易记,有的难记,我也不知道为什么。”

“长英语单词不难记,但是长得像的单词就特别不容易记。”

……

这样的话你是不是也听过呢?如果把我们要记的内容整理成材料,这些内容出现的前后顺序、出现的方式不同,都可能影响我们记忆的效果。

首先,人的记忆有“序位效应”。当我们要记很多内容时,排在最前和最后位置的内容,给我们留下的印象一般最深刻,而在中间部分的内容最容易遗忘,这就是“序位效应”的表现。比如,当你拿到班级排名表时,会发现自己很容易记住排名靠前和靠后的同学的名字,但中间部分的名字就会记得很混乱。这是人的意识中普遍出现的一种效应。

其次,我们的记忆还会受到“闪光灯效应”的影响。在漆黑的雨夜,天空中出现的闪电会给我们留下深刻的印象,有些事物就像闪电一样震撼,哪怕出现的时间很短,我们也可以记得很清楚。小时候我曾经不幸食物中毒,在家呕吐了一整夜,直到二十几年后的现在,我仍然记得那天午餐吃了什么、是什么天气、电视上在播放什么电视剧。因为突发的食物中毒给我留下了深刻印象,对我的感官形成了强烈刺激,所以我的大脑将那一天出现的事也都记得清楚、深刻和长久。

你是不是也有这种情况呢?有些印象深刻的事情,就算过了很久也会记得很清楚,这就是记忆的“闪光灯效应”。“闪光灯效应”在学习时也可以被我们利用,只要把要记的信息和我们印象深刻的内容联系在一起,就更容易记住。

举个简单的例子,英文“parent”的意思是“父亲或母亲”,如果要记这个词,你可以将它拆解为“父亲或母亲怕(pa)人(ren)踢(t)”,这样一记,是不是觉得既有趣又出乎意料,而使印象非常深刻呢?一联系起来,立刻就把这个单词记住了。

最后,“莱斯托夫效应”也会影响记忆。“莱斯托夫效应”是指学习内容中那些看起来最特殊的部分,反而最容易记忆。比如,老师给你布置了10个单词要背,有的单词很短,就像“is”“and”,还有的单词很长,就像“bedroom”“window”。这里面最短或最长的单词,其实都很容易记,因为它们很特殊,你就会不自觉地多注意它们。

反而类似于“show”“slow”“small”这样不长不短的单词,看起来很不起眼,彼此之间又很相似,记忆起来特别容易弄混。

比如,当我们进入新班级、有了新同学时,那些稀奇古怪、特别难写的名字反而很容易被大家记住,而比较正常、不出奇的名字,需要花点儿时间才不会弄混。这是因为我们会下意识地关注那些特殊的名字,忽略正常的名字。

所以,在记忆时千万别忽略任何一个地方,每个部分都应该花时间去记,只要把要记的内容当作难点去攻克,给予足够的关注,你很快就会记住它们。

现在我们了解了影响记忆的因素,接下来就能更有针对性地进行记忆训练,学习正确的记忆法了。