第二章　婴儿观察

沿袭美国华盛顿精神病学学院的设置，麦德观察性学习项目的每位学员在结业前需提交一篇毕业论文，学员们按照自己的兴趣和两年观察的材料自行选择主题，结合相关理论，就所选主题展开讨论。学员们的选题是多元化的，本章收录的文章包括以下内容。

1.郭晶昉在《婴儿未命名的内心世界》里，探讨初生婴儿的感知、情绪和认知等与母亲的容纳能力之间的关系，引发我们思考从婴儿出生起就与他进行沟通的好处。

2.何雪娜基于中国家庭中老人担任婴儿照料者的国情，对“多人照料情境下母婴关系的重要性”展开论述。

3.张涛因观察到婴儿的湿疹与养育的情绪环境的关系而撰写《婴儿的心理与皮肤》，指出婴儿的皮肤与心理、情绪的密切关系；

4.戴艾芳解读“婴儿游戏中的成长密码”，探讨婴儿的工作——游戏——对婴儿的各方面发展的重要性。

5.胡斌在《与母亲分离后婴儿的行为变化》中，通过观察真实情况，为照料者提供分离对婴儿的影响和婴儿如何应对的信息。

6.蔡惠华讨论婴儿的攻击性，并以观察片段呈现照料者“如何应对婴儿的攻击性”。

7.高宁见证了婴儿的出生对大孩子的影响，希望通过《二孩家庭中大孩子的心理困境》一文与父母分享关于处理手足竞争的一些思考。