第三计 借刀杀人
本计内容在春秋战国的史书中多次可见，而“借刀杀人”则见于明代戏剧《三祝记》“这所谓借刀杀人，又显得恩相以德报怨，此计如何”一语中。这出戏是写范仲淹的政敌企图让他担任军队统帅——环庆路经略招讨使，去平息西夏人赵元昊，企图借西夏人的刀杀害范仲淹的故事。
借刀杀人原意是指在对付敌人的时候，自己不动手，而利用第三者的力量去攻击敌人，从而保存自己的实力；或者是巧妙地利用敌人的内部矛盾，使其自相残杀，以达到克敌制胜的目的；也比喻自己不出面，利用间接的方法去伤害别人。在心理危机干预中，借刀杀人引申为来访者用合理合法的手段，设法借助他人的力量化解自身的危机。
屡被欺凌，心神不宁
校园欺凌是指在校园内外学生间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损伤等的事件，校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单人实施的暴力、少数人实施的暴力和多人实施的暴力。欺凌事件发生的地方多为校园周边或人少僻静处，但也有一些事件发生在校园公共区域。
任何形式的欺凌行为都是不可接受的，因为欺凌不仅会对“受伤者”造成伤害，而且会对“欺凌者”和“旁观者”同样造成伤害。“欺凌者”由于长期欺负别人，内心得到极大满足，他们往往以自我为中心，对同学缺少同情心，而“旁观者”会因为帮不到受害者而感到内疚、不安，甚至惶恐。校园欺凌对受害者的伤害也不可小觑，受欺凌的学生通常在身体上和心灵上受到双重创伤，并且容易留下阴影，长期难以平复。同时校园欺凌也会影响到学校的整体纪律和风气。所以，学校必须正视欺凌事件，并加以制止和预防。同时，学生和家长也必须为此付出努力。
一天，初二学生王小龙（化名）在母亲的陪伴下来到我的工作室。小龙身高近一米七，身体也较壮实，但看上去精神不振，愁眉不展。小龙的妈妈一坐下来就迫不及待地打开话匣子诉说小龙的遭遇。她说小龙在学校被初三某同学欺负了好多次，屡次受到他的殴打，还被敲诈了数百元钱，现在晚上经常做噩梦，白天也心神不宁，已经数天没有去上学了。作为小龙的妈妈，她非常着急，不知如何是好。
小龙说，他曾经反抗过，但是那个同学力气比他大，出手凶狠，他不是那个同学的对手。他一想到那个同学就身体发抖，呼吸都困难。
如何让小龙有勇气面对欺凌事件并走出心理阴影呢？
一种有效的方法就是引导小龙借助他人的力量化解自身的危机。
第一招：看清自我，寻找伙伴
我让小龙闭上眼睛，放松身体，放空心灵，在一呼一吸间开始想象。慢慢地，小龙看见一只小老虎，这只小老虎独自游荡在树林间，没有伙伴，在暴风雨中四处躲避，无所适从。
接着，我引导小龙来到了一个动物园。在动物园里，小龙看到了各种各样的动物，狮子、大象、豹、狼、熊、猴子、仙鹤等。起初，小龙挺怕狼、豹的，不敢走上前，我就握住他的手，对他说“你是安全的，我和你在一起”；慢慢地，小龙的情绪稳定下来，开始与仙鹤、猴子等玩了起来，接着小龙接近大象，后来与熊、狮子等动物交上了朋友。一个孤独的小老虎竟然有了仙鹤、猴子、大象、熊、狮子等一批伙伴。
第二招：主动示好，与怪兽和解
在想象中，小龙作为小老虎与一群动物朋友在树林里开开心心地玩耍。突然天色大变，地上卷起一阵怪风，一只像狼又像豹的怪兽冒了出来，张开血盆大口朝着小老虎扑了过来！仙鹤、猴子、大象、熊、狮子等动物马上围成一圈，把怪兽包围起来，怪兽左冲右突无法冲出包围圈，最后累倒在地上。于是，我引导小老虎走近怪兽，温柔地与怪兽说话，主动向它示好。怪兽很感动，主动跟小老虎道歉，在动物们的欢呼声中，小老虎与怪兽拥抱在一起，开心地笑了。
第三招：领悟现实，坚其心志
我把小龙从想象中唤醒，回归到现实中来。
“小老虎是谁？”我问。
“小老虎是我，一个孤独的没有朋友的人。”小龙哭了。
“怪兽是谁？”我再问。
“那个欺负我的同学。”小龙轻声说。
“你如何才能战胜那个同学呢？”我又问。
“如果我有许多朋友，没有人敢欺负我！我要交许多朋友，有朋友在，谁都不用怕！”小龙眼里发光，大声说。
“你的意思是说，你能借助朋友的力量化解麻烦和问题？”我启发他。
“是的！做好人，多交朋友，无论有什么麻烦，都会有人帮助！”小龙朗声大笑。
第四招：强化管理，全面预防
预防与制止校园欺凌事件，必须社会、学校与家庭联合行动，建立校园欺凌事件发生的预防与治理机制。
政府要有所作为，制定相关的法律，对校园中发生的恶性欺凌行为采取明确的惩戒措施，从法律上确保青少年人身、财产的安全并保证心理上有安全感。
教育部门要从实处入手，加强学校安全管理，设立校园欺凌事件举报电话，对于发生在校园的欺凌事件严格规定上报时间和处理结果报告。
学校要加强法制教育、纪律教育、思想道德教育，对课间、午休、晚自习等容易发生问题的重点时段加强巡查，对校园周边200米以内的范围，在上下学时段安排专人进行巡查，并填写巡查记录，发现问题及时上报；每学期都要在学期初、中、末进行三次“防欺凌”教育，让学生充分认识到欺凌他人不仅是不道德的，更是极端错误的行为，对造成的后果还要承担相应的法律责任。
父母要关心子女的身心健康，与子女就“防欺凌”问题多沟通交流。家长平时应多关注孩子在学校里经历的事情，多关爱孩子，一旦发现子女受欺凌，父母要及时与教师、学校沟通，尽早解决，不要让问题恶化。