前言

人，作为社会性的存在，在日常的社会生活中实施各种行为。其中，授受行为作为一种常见的行为方式，在语言中形成了特定的表达。日语的授受表达与中文相比呈现出更为复杂的形态。本书将日语中表示授受关系的动词总结为“①クレル·クダサル　②アゲル·ヤル·サシアゲル　③モラウ·イタダク”3个系列7种形式，作为研究对象，将包含以上7种授受表达动词的句子统称为“日语授受动词句”，考察其语义和汉译特征。

翻译是从源语言到目标语言的语义等价变换过程，以实现用目标语言传达源语言信息的功能。翻译的基本要求是实现不同语言形式下的语义等价转换。最核心的是阐述译文如何准确再现原文的信息，翻译中最本质的要求是语言意义层面的忠实（秦颖，2018）。日语授受动词句语义的多样性，正是其在翻译成汉语时产生多种对应形式的主要原因。故而，研究日语授受动词句的翻译，必须先系统分析日语授受动词句的语义类型和语义特征。

日语授受动词句的汉译，不仅需要对日语授受动词句进行充分的理解，还需要有优秀的母语运用能力，即对汉语言的充分认知。如此，才能恰当自如地使用汉语对其进行诠释和表达。单单外语水平高，并不意味着能进行高水平的翻译，也并不一定能成为优秀的翻译者。母语水平有限而外语水平高者，往往会处于“我懂但无法言说”“我懂却说不好”的尴尬境地。所以，母语的认知和表达能力也至关重要。

另外，当人们抽取源语的语义特征，却无法将这个语义特征凝聚为恰当的目标语时，通常采用的方法是对语义进行分解和阐述，也可以说是对语义特征的抽取。曾经有一位在日本生活过多年的教师想借用录音机，脑海中冒出的是日语“ラジオ”，但是不知道中文怎么说，于是她表达为：“你知道那个放磁带的机器在哪里吗？”翻译的过程是对源语言分析、解码、转码、生成目标语言的过程。解码要求源语言能力，转码要求目标语言能力。正确理解源语言，充分揭示源语言与目标语言在表达上的异同并形成对接规则，是翻译产出的关键。故日语授受动词句的汉语翻译，必然建立在对日语授受动词句充分且正确的理解之上，也必然要求对汉语相关句式有充分的认识。

本书正是基于上述理念，拟首先运用认知语言学的知识，系统考察和分析日语授受动词句的语义类型和语义特征，同时也不放过对汉语“给”字句的语义类型和语义特征的分析。然后，基于汉日对译平行语料库的实例，考察不同语义类型日语授受动词句的汉语翻译特点，探究其翻译的特征和翻译处理策略。最后，通过统计数据分析日语授受动词句与汉语“给”字句的对译概率和对译规则。

本书属于认知语言学视角下基于语料库的翻译研究，综合了语言学和语料库翻译学的概念，在研究方法上以认知语言学理论为指导，以概率和统计分析法为手段，对日语授受动词句的翻译特征和翻译规律进行研究。运用语料库软件提取相关数据，对源语和目标语的双语文本特征进行定量统计分析，从而发现或归纳翻译策略、翻译语言特征和翻译规律。本书认为，利用平行语料库开展的翻译研究，是建立在可观察的大量语言实例和定量数据分析的基础之上的研究，更具有可信性。