第4章 写作业也要讲究技巧

一提到作业，可能很多青少年朋友感到头疼，你是不是会说：“每天面对老师留的一堆作业就已经够烦的了，为啥在这里还说作业呢？”

这里想告诉你的是，你天天都做作业，但你真正会做作业吗？如果养成好的做作业习惯，可以让你的学习突飞猛进，如果你每天花了大量的时间做作业，可是却没有取得应有的效果，那么，说明你可能还不会做作业呢。

这里教给你一些“玩转”作业的方法，你肯定会问：“作业怎么玩儿呢？做作业可要认真啊！”没错，写作业是要认真，不过技巧也很重要！

我国中科院院士、海洋工程专家邱大洪曾说过：“每次作业都要严肃认真地对待。平时做作业和考试一样，考试就和平时做作业一样。”

新战士第一次打靶，射击要领非常简单，就是目标、缺口、准星在一条直线上，但真让他射击，就不一定能打准，须经过多次练习。能打准静的目标，一旦让他打移动的目标，他又不一定能打准了。白天能打准，晚上光线暗时，又打不准了，还须进行夜间训练。

我们学生学习也是如此，通过适量的作业、练习，才能形成熟练的技能，增长聪明才智。所以，适量的作业是促进我们学生掌握知识的需要，是大脑思维发展的需要，是把知识转为能力的桥梁。

1．写优质作业

什么是优质作业？优质作业有一个“十字”标准，那就是及时、准确、快速、规范和独立。

第一，及时。即按时完成不拖延。有的学生做作业，拖拖拉拉，占用了过多的时间。例如，本来安排好星期天下午做作业，可是有同伴来找，于是和同伴玩去了，玩完了觉得又累又饿，把做作业的时间又拖至晚饭后，晚饭后浑身又充满了倦意，即使不看电视马上去做作业，也只能应付着把作业做完。这是一种很不好的习惯。

第二，准确。就是争取“一遍做对”。准确首先来源于对题目的正确分析，分析不正确，绝不会有正确的答案。其次要有认真的态度和习惯。

钱学森说过：“科学是严肃的、严格的、严密的，是不允许马虎的，所以科学技术工作者必须有良好的科学工作习惯，这种科学工作习惯不是凭空得来的。”因此，他要求青少年学生从小事做起，每一个习题、作业，每一个标点符号都要力求准确，培养“三严”的学习习惯。

第三，快速。做作业还要讲效率，不但要做对，而且要做得快。快速、高效能反映一个人思维的敏捷性，是创造型人才的重要特征。再者，现在各种考试的题量都比较大，时间紧，只有平时养成了快速解题的习惯，才能使考试顺利完成。

第四，规范。例如，解题格式要符合各类题目的要求，条理清楚，层次分明；解题步骤该要的要，不该要的不要；恰当地运用学科术语；书写字迹工整，干净利索，无漏字、错字。

第五，独立。有的学生过分依赖家长和参考书，有的学生懒于验算，这都是做作业的不良习惯。抄袭作业更是自欺欺人的做法，有百害而无一利。

还有，让老师或家长提醒后才坐下来做作业，这更是一件糟糕的事情。完成作业是自己的事，应该自己负起这个责任。

另外要注意先复习后做作业。我们常常看到一些同学，下了课，书也不看笔记也不翻，就急急忙忙地做作业。有的则是现翻书现做作业。

正确的做法应该是先复习后做作业。经过复习，头脑对知识会更加清醒，做题也有了可靠的依据，又快又好。曾有一位高考状元谈到他的做作业法则，即先预习后听课，先复习后做作业。

“做作业时不要急于打开本子就做，一定要先认真看书，看课堂笔记，把概念搞清楚，公式自己试着推演一遍，看看有关例题中对公式如何应用、有何技巧。这样，解答问题就能做到胸有成竹，使作业错误少，效率高。”

2．要认真审题

做作业前，我们要切实搞清当天所学知识后再动手做作业。不要一拿到题目就做，或一边看书一边做题。做作业时要认真审题，首先必须理解题意，即要弄清题目中已知什么，要求什么，进而寻找解题的思路与方法，设计好解题的步骤或编写好解题提纲。审题是否认真、仔细、全面，是关系到解题成败的关键。

同时，在做题的过程中要认真细心，来不得半点的马虎。因为如果在平时的作业中都粗心大意，养成对作业无所谓的坏习惯，一到考试时便会吃大亏甚至会带来终生的遗憾。

3．学会检查修正

做完作业和同学对答案，交了作业等老师判对错，自己心中完全没有底，这都不是好的学习态度。应当学会自己独立地检查修正作业，这是培养独立思考能力的重要途径，也是保证作业质量不可缺少的一步。怎样检查和修正作业呢？办法很多，常用的有下面几种。

逐步检查法。即从头至尾逐步检查。如果每一步都没有问题了，也就保证了整道题的正确性，几何题一般都这样检查。对于作文，一般采取逐段修改的方法，看字、词、句用得是否准确、通顺，每段的意思是否表达清楚了，段与段之间的联系是否得当等。

结果代入法。就是将所得结果代入原式或原题看看是否合理。例如，在解方程或解应用题时，将求得的结果代入检验，就属于这种方法。

重做法。就是把题目重新做一遍。这种方法虽然呆板倒也常用。此法比较适合简单的题目。

验算法。就是利用一题多解或逆运算进行检验。

此外，对于某些带有规律性而又单一的题目，观察法往往更有效。

4．应对难题和错题

遇到难题时，尽可能独立解决。一时想不通，可先放一放，甚至可以去做其他的作业。不少学生有这样的体验，有时放弃难题去做另一科作业，突然之间，原来的难题就有了解决办法了。

对于那些实在不能独自完成的，也可以请教老师和同学。如果有可能的话，可以再找类似的题做一遍，检验一下是否真正明白了。但是，切忌让别人替做，这样做不仅欺骗了老师，更重要的是欺骗了自己。另外正确对待作业中的错误，作业本发下来，不少同学关心的是自己做对了多少题。

其实，应该首先关心自己错了多少题，找出原因及时订正。因为作业中的每一处错误都是学习上的一个漏洞，如不及时修补，日积月累，漏洞就将补不胜补。

古人说“前车之覆，后车之鉴”“吃一堑，长一智”，这些说法是很有道理的。作业出错后能迅速改正，学习成绩就会稳步提高。

5．学会克服烦躁心理

持续不断地做同一种事情，时间长了会感到厌烦，这种现象叫作“心理饱和”。有人做过这样的实验：同样的作业连续做20次，和一天做一次分成20天完成，两者相比，后者的效率比前者高出30%。而且年级越低，就越明显。因此，在做作业时，如果我们数学做腻了，就换做语文或外语；语文做厌了，就去看物理或化学；书面作业做腻了，就去做口头作业。有时还可以将作业和休息结合起来，使大脑原来的兴奋中心得到全面的休息后再去工作。

总之，作为青少年，我们要养成认真高效地完成作业的好习惯，进一步巩固已掌握的知识，并通过自己的努力，最大限度减少错误，从而提高自己的学习能力。