教育是师生的一场陪伴

○银川二中 丰君健

要我说自己的教育故事，一时间真的无从谈起。因为教育这件事真的是太平淡太平常，发生在每个教育者的每一年每一月每一天每一刻的生活里。回头一想，自己已经在这条路上行走了十三载，一届一届的学生就像稻田里的稻子收了一茬又种上一茬，他们填充了我的十三年光阴。无法记得自己陪伴了多少学生从稚嫩到成熟，无法记得自己讲过多少人生的道理，无法记得自己教授过多少知识，也无法记得自己和学生一起参加过多少活动。

教育的定义不胜枚举，但是事实告诉我们，教育是老师和学生之间的那些陪伴的岁月。在相互的陪伴中，认识着自我，影响着对方，传道授业解惑，如春风化雨，润物细无声。

在中国过去的传统社会里“，天地君亲师”是妇孺皆知的信条。师生之间的关系，是要以“道义”来衡量的。孔子为扬其道，周游列国，众弟子侍其左右，有的学生甚至追随了他一生。伦理道德，人性驯化，这是社会赋予教师的神圣职责。弘扬社会正气，继承中华传统文化品德，牢记社会主义核心价值观这样的民族认同，让所有的中华民族的统一意识植根于每个学生的心灵深处。

教育即生活，生活即教育，我深以为然。教师之于学生，如春风化雨，有言和无言都是教育。在师生的相处之中实现教育的过程，是最真实的教育。育人十三载，承受了多少的学生的不理解，为学生的问题有多少次烦躁焦虑，甚至一筹莫展，早都无法记清。但是正是这一件件的小事，构成了我的育人轨迹。限于自己的经验能力，未能游刃有余，给每个学生以完美的教育，只希望没有误人子弟。依稀记得，某一天，和学生一起排练合唱，某一天因为张成没有跑步而罚跑，某一天给袁小怡耐心地讲了动词的时态几类，某一天因为米奕霖上课睡觉而怒发冲冠，某一天表扬了陈泽宇为了班级主动参与训练，某一天……在我的眼里学生是孩子，是朋友，是一起成长的人。既有将心比心，关怀备至，又对他们上纲上线，严格要求。亲其师信其道，和学生的相处，见证了他们的成长，也让我有了更多的生活阅历和感悟。

世界上没有两个完全相同的学生，因此有六十个学生就有六十种教育。《论语·为政》曰：“子游能养而或失于敬，子夏能直义而或少温润之色，各因其材之高下与其所失而告之，故不同也。”我深知“知人善教”的道理。在生活中观察每一个学生，了解他们的秉性、背景、志气以及一切一切。同一句话，给何书宇说了就有效果，给王旭洸说了就没效果。也是同样一个方式，对今天的高城德有用，未必对昨天的他会起到教育效果。白金晶这样的学生需要鼓励、关怀和不断的肯定。但是郭嘉宸就需要严厉的提醒，才能认识自我的缺点而进步。没有一个固定的教育方法，只有不断地改变，不断地探索。所以用心做教育，永远都不是重复的工作。

坦诚地说，自己对于教师这个职业是选择而喜欢，并不是喜欢而选择。选择了，了解了，从事了，才发现这份职业的责任之重大。一个老师改变不了一代人，但是我们直接影响了一批学生，如果我们每个人都以教化下一代为己任，每个老师都做好了就是影响了一代人。十年树木百年树人，我们从事的是功在千秋的事业。

教育不需要如潮的赞美，不需要闪耀的光环，是对于学生的每一句话、每一个行为，平淡而深远。