前 言

我国礼仪先师孔子曾经说过：“恭而无礼则劳，慎而无礼则葸，勇而无礼则乱，直而无礼则绞。”这句话的含义是：就算你对人恭敬，如果不懂礼仪，他人感受不到就会徒劳无功；就算你做事谨慎，如果不懂礼仪，给人的感觉不是谨慎而是胆小怕事；就算你非常勇敢，如果不懂礼仪，就会鲁莽闯祸；就算你性格率直，如果不懂礼仪，就会变得刻薄伤人。

礼仪是立人之本，是成事的关键。在现代社会中，礼仪不仅关系到整个社会的精神文明和民族风貌，也关系到文化事业、经济事业、国际交往等各个领域的基础建设。同时，对于各类团体和社会组织来说，礼仪不仅反映了团体和组织的管理水平，也反映了从业者的综合素质。幼儿教师礼仪是幼儿教育工作者不可或缺的职业素养，对于即将踏入幼儿教育行业的幼儿教师来说，学习和掌握幼儿教师礼仪是进入教育领域的“通行证”。

《幼儿园工作规程（修订稿）》中明确指出：“幼儿园实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。”幼儿教育是教育活动的最初阶段，是每个人第一个重要的学习阶段。在幼儿教育过程中，“显性”的礼仪教育是常规课堂中学习的基本礼仪，而更重要的部分却是“隐性”的礼仪教育，也就是幼儿教师在与幼儿接触过程中、在教学活动中自然展露出来的自身礼仪素养与能力。

幼儿都具有向师性，在幼儿的心目中，幼儿教师就是榜样。幼儿教师的仪容仪表、言谈举止，甚至举手投足都蕴含着教育的力量，是幼儿最直观、最容易接受的信息。因此，加强幼儿教师礼仪修养的学习，不仅是为了提升幼儿教师职业形象，完成日常幼儿教育工作，还是为了正向引导我们的下一代，给幼儿树立学习的榜样，真正做到“为人师表”。

幼儿教师除了要通过认真地学习和有意识地训练，培养真诚友善、谦和虚心、理解宽容的待人态度，养成端庄大方、友好热情、谈吐文雅、有礼有节的行为举止外，还要把幼儿教师礼仪作为一项基本的职业素养，言传身教，实施新时代的幼儿园礼仪教育。只有具备良好的礼仪修养，幼儿教师才能在幼儿教育工作中举止大方、谈吐得体、应付自如，展现出良好的职业形象和教育水平。

参与本书编写的专家与教师均长期从事幼儿教师礼仪的研究与教学工作，对“幼儿教师礼仪”课程的内容领会透彻，并在实际教学中深入探索和实践，摸索出了一套行之有效的教学方法和经验，这为本书的编写提供了丰富的素材与参考，使本书更具针对性与实用性。

此外，本书还配有微课视频和完整齐备的教学PPT、电子教案等文件，选书教师可登录人邮教育社区（www.ryjiaoyu.com）下载并获取相关的教学资源。

在本书编写过程中，编者参考和借鉴了一些国内外学者的著述，以及优秀幼儿教师的实践案例等，在此表示衷心的感谢。

由于编者水平有限，书中可能存在纰漏与不足之处，恳请广大师生、专家和读者朋友批评指正，我们将及时予以改进。

编 者

2019年7月