党的学风建设的灵魂

延安时期党的学风建设与延安精神密切相关，党的学风建设的目的、内容、原则和方法等与延安精神的内涵发展、培育、确立、弘扬等具有同质性。探讨延安时期的学风建设与延安精神之关系，就成为深化党的学风建设研究的重要切入口。

延安精神是党的学风建设的灵魂。延安精神是中共中央在延安领导新民主主义革命过程中形成的思想理论成果，具有丰富的内涵，“蕴含中共的理想信念、思维模式、政治理念、价值取向、精神风貌、生机与活力的精神体系”。这就意味着延安精神不仅仅是“坚定正确的政治方向，解放思想，实事求是的思想路线，全心全意为人民服务的根本宗旨，自力更生、艰苦奋斗的创业精神”的集合体，还包含有升华了的中华民族传统精神、争取民族独立和人民解放的时代精神以及中共的群体形象精神等。离开这一灵魂来看党的学风建设是站不住脚的，延安精神不仅为当时的学风建设起到了指引方向、增添助力的作用，而且对抵制错误思想倾向，统一全党思想路线起到了至关重要的作用。

（一）引领方向。延安精神的首要内涵就是以坚定的政治立场和政治信念为基础的抗大精神，抗大始终把坚定正确的政治方向放在第一位，坚持用共产主义信念统一学员思想，坚持用马克思主义理论武装学员头脑，这与延安学风建设的目标不谋而合。延安时期学风建设的根本目的是端正党的思想路线，对全党进行深入的马克思主义理论教育，破除党内长期存在的马克思主义教条化、共产国际决议绝对化和苏联经验神圣化错误倾向，从而实现马克思主义原理与中国实际的真正结合。

学风建设开创了党从思想上建设马克思主义政党的重要经验，对从思想上、组织上、政治上巩固党起了奠基作用。延安时期，各革命根据地和大批青年学生聚到延安，他们在思想上、组织上都不能适应革命斗争的需要，学风建设开战后，他们发扬抗大精神，及时、深刻地改造了自己的思想，从认识论上澄清了真假马克思主义的区别，端正了他们的路线，强化了他们的理论，提高了他们的认识，为他们破旧立新，克服主观主义、教条主义，树立实事求是学风，指明了方向。张邦英在延安时期担任中央党校一部副主任，他说，“整风之前，由于缺乏理论，常常是上边怎样说就怎样办，有很大的盲目性”, “下功夫读了中央指定的《共产党宣言》《反杜林论》《国家与革命》《法兰西内战》《两种策略》等十几本马列著作。自己的理论水平与路线觉悟大大提高了一步。对以后克服工作中的盲目性，起了很好的作用”。

（二）凝聚人心。延安精神中倡导的实事求是思想路线精神，是延安时期学风建设的根本目的。延安时期，毛泽东曾指出党员思想混乱的现状，“因为思想庞杂，思想不统一，行动不统一，所以这个人这样想问题，那个人那样想问题，这个人这样看马列主义，那个人那样看马列主义”。学风建设使全党掀起学习马列主义经典的热潮，有力地推动了中共学习型政党建设。在这场有组织的学习运动中，许多党员在文化知识有限的条件下，刻苦钻研，克服困难，利用各种条件学习马列经典，使得自身立场、观点发生转变，提高了马克思主义理论水平，统一了全党的认识，巩固了党的团结。薄一波回忆说，“通过这次系统的、生动实际的马克思主义理论学习，我们提高了执行中央正确路线的自觉性”。延安学风建设后，中国共产党确立了以实事求是思想路线为原则的毛泽东思想，作为党的指导思想，遵循这一指导思想，延安社会各阶层逐渐聚集在毛泽东思想的周围，成为中共推动社会变革的有力补充。邓小平曾对当时全党团结一致的现象评价道，“从延安整风以后，无论前方后方的人，真是生气勃勃，生动活泼，心情舒畅，团结一致”。

（三）激励进取。延安精神中倡导的整风精神，展现了中共在理论学习和认识上自我批评和自我教育的勇气，以推动历史进步的态度，清理党内的历史积案和冤假错案，从而激励全党团结一致，奋发进取，夺取新民主主义革命的胜利。在整风之前，党内存在着诸多分歧，表现在对思想方法、政治路线以及马克思主义理论的理解等，这些分歧，挖空了党的理论基础，不利于党的团结和党的战斗力的发挥。通过整风，在理论和历史问题上获得普遍共识。对待犯错误的同志，“应该从团结出发，而又达到团结的”目的，这就最广泛地实现了党内的团结统一。党内长期存在的冤假错案，是影响党内同志向心力的重要因素。教条主义思想统治阶段采取的“残酷打击”给党员造成严重心理阴影。一个政党敢不敢承认自己过去犯的错误，表明了政党对待自身历史的勇气，更是前进的力量。列宁指出，“一个政党对自己的错误所抱的态度，是衡量这个党是否郑重，是否真正履行它对本阶级和劳动群众所负义务的一个最重要最可靠的尺度”。延安时期中共从领导到普通党员，都普遍开展自我批评运动，毛泽东也检讨自己二十多年工作中，在军事、政治、党务上“犯了许多错误”。这种领导以身作则，敢于承认错误的精神，激励着广大党员团结进取。列宁说，“过去所有灭亡了的革命政党之所以灭亡，就是因为它们骄傲自大，看不到自己力量的所在，也怕说出自己的弱点。而我们是不会灭亡的，因为我们不怕说出自己的弱点，并且能够学会克服弱点”。经历过延安整风的邓力群，后来回忆这段经历时说，“延安整风对我的影响和教育，终身受益。那历历如在眼前的事情，一直激励着我为党努力工作，而不知老之将至。我们这一代共产党人，改造世界（包括改造人的思想在内）的许多本领，是在那个时候造就的”。

（四）规范形象。延安精神是中共在延安时期学风建设形象的精神写照，延安精神刻画了中共的理论形象，规范了党的学风建设的理论和实践边界，江泽民指出，党的作风“关系党的形象”，中共第一次树立了成熟的马克思主义理论政党的形象。这一形象的根本特征就是实事求是。

在党的学风建设中，对党员个体而言，也要树立党性修养形象。毛泽东说，对待马克思主义，“没有科学的态度，即没有马克思列宁主义的理论和实践统一的态度，就叫作没有党性，或叫作党性不完全”，在这里，实事求是是党性的重要标准。因此，党专门下发《关于增强党性的决定》，反对党内的“个人主义”“英雄主义”“无组织的状态”和“独立主义”等倾向，强调党员要“与一切非马列主义的思想和观点做坚决的斗争，这个斗争是测量党员党性的主要标志之一”。经过整风，中共党员更加坚定了马克思主义信仰，党性修养得到提升，为中国革命胜利奠定了队伍基础。

在学风建设中，全党通过学习和对历史的深刻反思，清算了王明的教条主义错误，认清了产生这一错误的深刻社会根源，为全党克服这一错误提供了理论方法，使得全党从教条主义的藩篱中解放了出来。党再也不是幼年时期的犯左或右错误的政党形象，也不是对苏联经验盲目崇拜的政党形象，而是立足中国，深刻理解马克思主义理论，并不断把理论中国化、时代化、大众化的政党形象，这一形象，代表着新民主主义革命胜利的形象。