上编

榆林，古雍州，秦上郡，“龙沙雁塞，向为争战之所。自秦汉迄元明，鼓鼙兵戈，靡时或息，文教之修，殆未遑也。”（清·延榆绥总兵官 刘厚基《重修榆阳书院碑记》）据旧志书记载，榆林地区最早的官办学校——绥德州儒学建于唐代，金承安五年（公元1200）重修。榆林卫儒学于明成化十四年（1478）建成。由于战乱，各县儒学、书院经常焚于兵火；由于民俗尚武，武学盛于儒学。自清雍正九年（1731）榆林设府，定边、靖边分别设县，怀远（今横山县）改卫为县，到乾隆十年（1745）怀远县儒学建成，区内各府、州、县才建立健全了教育机构，均开儒学，设书院，还有各类私塾及义学等。废科举之前，全区科举中进士的有182名（其中武进士57名），中举人的有1023名（其中武举人527名），入贡生的有2513名，多集中在绥德、米脂、榆林等地。

清末民初，废科举，兴学堂。光绪二十八年（1902）绥德“雕山书院”改为中学堂；第二年，榆林“榆阳书院”改为五县中学堂，开榆林地区中等教育之先河。与此同时，各道、县纷纷将儒学、书院改为小学堂，引进了西学课程。光绪三十三年（1907）冬，安边城西关办起了一所织毛公所附设艺徒学堂，为榆林地区职业教育之发端。中华民国元年（1912）以后，榆林、米脂、绥德，及境内其余各县先后创办女学，使榆林女子有了读书识字的场所。之后，榆林地区两种政权、两种教育制度长期共存，相互影响与发展。在以绥德、定边、神木为中心的共产党解放区绥德分区、三边分区和神府特区，实施国防教育，使穷苦人有了更多的受教育的机会，民办学校应运而生。在以榆林为中心的国民党统治区，推行特种教育，然只改换了学校的名称，各地学校时有学潮发生，不少有识之士为教育救国献出了毕生精力乃至生命。榆林中学、榆林职中，陕甘宁边区米脂中学和绥德师范、三边师范，以及榆林女师、米脂女小等校，都有一批批热血青年学成报国。从明朝巡抚右副都御史余子俊上“开设学校疏”，到杜斌丞、魏野畴、王森然、李子洲、呼震东等在榆中传播进步思想；从爵相大臣左宗棠为重修榆阳书院捐金二百，并颁书“北学其先”四字，到张学良、杨虎城两将军给榆中捐助银圆1000块，用作贫寒学生的助学金；从李子洲在绥德四师建立陕北第一个地下党组织，到刘志丹、谢子长等在榆中闹学潮；从定边县堆子梁天主教堂“培德小学”的创办，到绥德苏区“列宁小学”的建立；从神木城关私塾的方镜堂先生几次拒绝高官厚禄，到吴堡县的“社教英雄”任逢华教千余农民读书识字；从国民党三次查封绥德四师，到毛泽东在延安接见绥米学生代表；从中央党校在定边办学，到抗日军政大学迁至绥德；从儒学私塾到学堂学校；从男女分校到男女同学，岁月流逝，风云变幻，榆林教育在时代的大动荡、大变革中得以生存和发展，初步形成了学校教育和社会教育的完整体系。

中华人民共和国成立后，榆林专署和绥德专署所属各县的教育，在不同的起点上，按照人民政府统一的法令法规，得以调整、改造和发展。在1956年两署合并之前，普通教育迅速发展，社会教育热火朝天。乡与乡、区与区、县与县之间，经常进行扫除文盲的大挑战，使刚刚在政治经济上翻了身的榆林人民，在文化上也迈出了新的步伐。从1949年到1966年的17年间，全区幼儿教育从无到有，由教育部门办的幼儿园最多时达到64所（1961年）。进入80年代，除榆林市有两所外，其他各县都有一所县办幼儿园。1949年全区有小学546所，学生21635人，到1965年，发展到8890所，为新中国成立后40年的最高纪录。进入80年代，全区小学基本稳定在5900所上下，1989年为5911所，在校学生315389人，分别是1949年的10.8倍和14.6倍。1949年，全区只有三所普通中学，到1956年，全区十二个县都有了初中，1959年都办起了高中。“文化大革命”前普通中学校数最多的年份是1960年，共76所；“文化大革命”后的1977年，全区有普通中学909所，创历史最高纪录。以后逐年收缩，到1983年以后，基本稳定在200所上下，1989年为204所，在校学生85810人，分别是1949年的68倍和268倍。

新中国成立后的中等师范教育，除1959和1960两年增加六所县办初级师范外，其余年份都由地区办学。1949年全区仅存一所师范，1989年有三所师范，在校学生2026人。其他中等专业教育的发展也很平缓。1977年以前，各类中等专业学校基本保持在三所左右，以后逐年增加，到1989年共有九所中等专业学校（其中三所中师，一所技工学校）。榆林地区的中等职业教育以农业教育为主，1951年全区只有一所农业职业中学，1958年发展到171所，创历史最高纪录。“文化大革命”开始后，农中被五七学校所取代。进入80年代以后，才有了正规的职业中学，到1989年，全区共有14所职业中学（其中乡镇办的7所），在校学生1286人。

榆林地区的大学教育起步较晚，1958年开始在农校、绥师和专区机械化技工学校附设大学专修科。1959年成立的绥德师范学院和榆林农学院，是全区最早的两所大专院校。到1989年，全区有榆林师范专科学校、榆林农林专科学校，以及陕西电大榆林分校等三所大专院校，在校学生1677人。1949年，全区每万人口中，中、小学在校学生为199人，到1989年，大、中、小学在校学生为1434人，是1949年的7.5倍。新中国成立后的成人教育经历了扫盲教育、业余教育、政治教育、学历教育和岗位培训等发展阶段，始终以扫除文盲为主，到1989年，全区青壮年基本脱盲。进入80年代后，全区各类成人学校应运而生，其中尤以榆林地区劳动就业培训中心成绩显著，影响较大。新中国成立后，全区各类学校的教职工，经历了“文革”前17年的团结、教育、使用、改造，和“文革”十年的痛苦磨难，直至80年代以后社会地位的重新确立，在自我反省中形成了自己的独立人格，开始以新的精神面貌进入工人阶级的行列，以强烈的自尊心和社会责任感，为振兴榆林教育而呕心沥血。从50年代的冬学识字运动，到80年代农民技术学校的兴起；从50年代末60年代初的教育大跃进，到80年代的普及小学教育；从“文革”期间教师戴上“臭老九”的帽子，到80年代中期“教师节”的确立；从六七十年代高中、大学毕业生自愿到农业笫一线去锻炼，到80年代榆中学生崔涛两次抢救落水儿童；从50年代“三阳一木”经验的推广，到80年代集资办学；从六七十年代的政治夜校，到80年代的文化补习；从胡星元先生捐资兴办西沙星元小学，到镇川中学建立艾润兰奖学基金；从榆林地区教育学会及各分会的逐步成立，到榆中、米中、绥师校友会的陆续筹建；从60年代大办农业中学，到80年代职业教育的崛起，榆林地区的教育事业在调整中发展，在曲折中前进。抚今追昔，人们不会忘记“文革”前17年的黄金时代，更不会忘记“文革”十年的动乱岁月；展望未来，从80年代的调整改革中，人们既感觉到了榆林教育所面临的困难，又看到了榆林教育腾飞的光明前景。