导入案例

某校章校长带领部分干部到兄弟院校去参观学习，在参观完后，兄弟院校的院长介绍了学院管理情况，他说我们学院会根据上级的规划制订学院的中长期规划，并在每年伊始根据学院中长期规划制订学院每个年度在教学、科研、学生管理、后勤等方面的目标，分解落实到每个系（部）处室，学院分管领导和职能管理部门会对执行情况进行督促检查，年末学院会组织学院领导组织人事部门对每个部门进行目标考核，考核结果会与每个部门负责人的岗位津贴、年终奖挂钩，也与各系老师的奖励挂钩，以此来激励各部门完成任务。实施该办法以来，学院的教学、科研、学生管理等方面的工作有了长足进步。

章校长听完介绍，对兄弟院校的这种做法大表赞赏，指示校长办公室的同志，将兄弟院校的目标考核办法拿回去，好好研究学习，改变本校目前学校管理现状。老张作为一名随行学习的中层干部，心想早就该这样做了，以前学校也制订了五年规划、每年年初也要求每个部门制订计划、年末总结过去一年的工作，但总结归总结，从来没有奖惩，于是制订部门计划就是文字游戏，随便写，没人检查，纯粹流于形式，干好干坏收入一样。老张心里又想如果这样做了，轻松的好日子可就一去不复返了哟。

请问：你认为两个学校的管理有什么不一样？老张为什么觉得自己的好日子可能一去不复返了？到底什么是管理，应该如何进行管理呢？

要提高一个组织的工作效率和效益，必须要加强科学管理。管理科学是指导管理实践的理论基础，它是把古今中外的管理经验和管理实践活动中带有普遍性和规律性的东西加以总结、概括和抽象，从而形成一门理论科学。学习管理科学就必须对管理的一些基本范畴、理论知识有初步认识。