4.2　创造技法

创造技法是基于大脑思维的创新方法，技法是指技艺加上方法。典故“庖丁解牛”借厨师熟练剖解全牛的过程，告诉人们从反复的实践中掌握事物的客观规律，就能在处理问题时得心应手、运用自如。这里体现的，就是技法。

创造技法种类很多，按思维方式相近的原则分类：

①设问检查型技法：包括奥斯本检核表法、5W2H法、和田12法等。

②组合型技法：包括主体附加法、二元坐标法、焦点法、形态分析法等。

③逆向转换型技法：包括重点转移与问题逆转法、还原分析法、缺点列举法。

④分析列举型技法：包括特性列举法、缺点列举法、希望点列举法、成对列举法等。

⑤联想类比法：包括综摄法、移植法、仿生学法、动作类比法等。

⑥智力激励法：主要指头脑风暴法。

下面介绍几种主要的创造技法。

4.2.1　智力激励法

人的创新思维和创新潜能是需要刺激和激发的。采用什么样的方式去刺激和激发？在现实中每一个创新项目的实施，都是提出问题、分析问题、解决问题的过程。在这个过程中，方案集体论证是非常重要的。智力激励法就是一种借助创新项目激发团队成员创造能力的创造技法。它把一个组的全体成员组织在一起，使每个成员都毫无顾忌地发表自己的观点，既不怕别人的讥讽，也不怕别人的批评和指责。

智力激励法的创建者是创造工程学的奠基者奥斯本（Osborne），又名头脑风暴法，是利用群体思维的互激效应，针对专门问题进行集体创造活动的方法。智力激励法是一种创造能力的集体训练法，它把一个组的全体成员都组织在一起，使每个成员都毫无顾忌地发表自己的观点，既不怕别人的讥讽，也不怕别人的批评和指责，它适合于解决那些比较简单、严格确定的问题，比如研究产品名称、广告口号、销售方法、产品的多样化研究等，以及需要大量的构思、创意的行业，如广告业。

智力激励法的核心是“集智”和“激智”。“集智”就是把众人的智慧集中起来，其基础是相信人人都有创造力。“激智”就是把众人潜在智慧激发出来。科学测试证实，在集体联想时，成年人的自由联想可以提高65%～93%，而且在集体竞争时，人的心理活动效应可以增强50%以上。由于智力激励法的种种非同寻常的特殊规定和方法技巧，能形成一种有益于激励而不会压抑创造力的气氛，使参与者能够自由思考，任意遐想，并在相互启发中引出更多、更新颖的创造性设想。

智力激励的有效性在于它的四项原则，这四项原则是人们对创造机制的深入认识并力求驾驭的结果。

①自由畅谈原则：核心是求新、求奇、求异。这一原则要求与会者解放思想，不受任何传统思维和常规逻辑的束缚，克服心理惯性和思维惰性的影响，充分运用创新思维方式，从广阔的学科领域寻找新颖、独特的发明设想。

②延迟评判原则：这一原则是限制在讨论问题时过早地进行评判，对所提各种设想，不做任何肯定或否定性评论。坚持这一原则是为了克服评判对创新思维的抑制作用，保证自由思考原则的贯彻执行，形成良好的激励气氛。

③以量求质原则：目的在于以创造性设想的数量保证创造性设想的质量。奥斯本认为，理想结论的获得常常是一个逐渐逼近的过程。在进行创造性解决问题时，最初的设想往往并非最佳。据统计，一批设想的后半部分的价值比前半部分高78%，一个在相同时间内比别人多提出2倍设想的人，最后产生有实用价值设想的可能性比别人高10倍。因此，以量求质原则强调与会者在有限时间内，加快思维的流畅性、灵活性和求异性，尽可能多而广地提出新设想。在追求数量的活跃而积极的气氛中，有利于引导与会者集中精力构思新设想。只有提出大量设想，才能选出最优设想。

④结合改善原则：鼓励与会者积极参与知识互补、智力互激的信息增值活动。在智力激励会上，任何一个人提出的新设想都能构成对其他人的信息刺激，且有知识互补和互相诱发激励的作用。因此，参与者要仔细倾听他人的发言，注意在他人启发下及时修正自己不完善的设想，或把自己的想法与他人的想法加以综合，取长补短，提出更完善的创意和方案。

智力激励法一般是通过召开会议的形式进行的。其实施步骤是：准备、热身、明确问题、畅谈、整理，如图4-2示。

智力激励是一个充分发挥人的主观能动性的横向思维的过程。敞开思想是智力激励的突出特点。图4-3清晰地说明了智力激励法的实施流程。

4.2.2　形态分析法

形态即形式及状态，指事物存在的形貌，或在一定条件下的表现形式。“形态”作为事物外在的表现形式，它是可以把握、感知、理解的。事物的形态分两大类，一类是“物”的形态，包括自然界中自然存在的和通过工程建造得到的有形物的形态，也包括物质的存在形式，如气态、液态、固态；另一方面是社会中一些现象的存在形式，如意识形态是指人的大脑对事物反映的主观印象形式。对待同一事物，有可能是积极的形式，也有可能是消极的形式；有可能是正面的形式，也有可能是负面的形式。因此，在意识形态领域内，人对事物的认识是需要不断加以引导的。除意识形态外，还有社会形态、经济形态、思想形态等概念。

人认识事物有一个由表及里、由浅显到深入的基本过程。形态分析法是根据形态学来分析事物的方法，是瑞典天文物理学家卜茨维基于1942年提出的，其特点是把研究对象或问题，分为一些基本组成部分，然后对某一个基本组成部分单独进行处理，分别提供各种解决问题的办法或方案，最后形成解决整个问题的总方案。这时会有若干个总方案，因为是通过不同的组合关系而得到不同的总方案的。所有的总方案中的每一个是否可行，必须采用形态学方法进行分析。

形态分析法的通常步骤：

①确定对象：明确用此技法所要解决的问题（发明、设计）。

②因素分析：将要解决的问题，按重要功能等基本组成部分，列出有关的独立因素。

③形态分析：详细列出各独立因素所含的要素。

④形态组合：将各要素排列组合成创造性设想。

⑤优选方案：选出较优的设想后，进行具体分析，得出最佳方案。

用形态分析进行新品策划，具有系统求解的特点。只要能把现有科技成果提供的技术手段全部罗列，就可以把现存的可能方案“一网打尽”，这是形态分析方法的突出优点。但同时也为此法的应用带来了操作上的困难，突出地表现在如何从数目庞大的组合中筛选出可行的新品方案。如果选择不当，就可能使组合过程的劳动付之东流。因此，在运用形态分析过程中要注意把好技术要素分析和技术手段的确定这两道关。比如在对洗衣机的技术要素进行分析时，应着重从其应具备的基本功能入手，对次要的辅助功能暂可忽视。在寻找实现功能要求的技术手段时，要按照先进、可行的原则进行考虑，不必将那些根本不可能采用的技术手段填入形态分析表中，以避免组合表过于庞大。当然，一旦形态分析法能结合电子计算机的应用，从庞大的组合表中进行最佳方案的探索也是办得到的。

4.2.3　列举法

在创新过程中，人们总是在权衡，在比较。要权衡比较，就必须罗列，把好的和不好的罗列出来，还希望什么？还欠缺什么？存在的缺陷如何弥补？解决了这些问题，发明创造就产生了。这里谈的方法，就是列举创新法，它是具体运用发散性思维来克服思维定势的一种创造技法。

列举法是一种借助对一具体事物的特定对象（如特点、优缺点等）从逻辑上进行分析并将其本质内容全面地一一地罗列出来的手段，再针对列出的项目一一提出改进的方法（图4-4）。列举法是具体运用发散性思维来克服思维定势的一种创造技法。该技法人为地按某种规律列举出创造对象的要素分别加以分析研究，以探求创新的方向和目标。

（1）属性列举法

人们对某一事物的改进创新，往往会感到束手无策。任何复杂的问题都是简单问题的叠加，把一个复杂的问题分解为若干部分，然后各个击破，整体的问题就迎刃而解了。属性列举法是用一个词来描述产品的一个属性，这些词分为名词、形容词、动词三大类。然后，逐一思考每个词的替代、修改、取消、补充，只要某一特性得到改进，其整体性能就可能出现质的飞跃。

属性列举法是偏向物性、人性的特征来思考，主要强调创造过程中观察和分析事物的属性，然后针对每一项属性提出可能改进的方法，或改变某些特质（如大小、形状、颜色等），使产品产生新的用途。属性列举法的步骤是列出事物的主要想法、装置、产品、系统，或问题的重要部分的属性。然后改变或修改所有的属性列举法。其中必须注意一点，不管多么不切实际，只要是能对目标的想法、装置、产品、系统或问题的重要部分提出可能的改进方案，都在可以接受的范围。

属性列举法的基本过程如图4-5所示。

（2）希望点列举法

在日常生活中，人们总是对客观存在或想象中的事物抱有各种希望，希望一种新事物的诞生或在原有基础上的改进能够给人带来更多的便捷，更大的生活愉悦。人类社会的发明创造可以说都是来自希望，来自对新生活的渴望。人们希望能像鸟一样在天上飞，于是发明了飞机；人们希望能像鱼一样在水里海游，于是发明了轮船和潜艇。根据人们提出来的种种希望，经过归纳，沿着提出希望达到目的的路径进行创造发明的方法即为希望点列举法。每一种商品的演变，都是沿着希望的轨迹前行。

从织布工艺的演变过程（图4-6）可以看到人们对美好生活的希望和追求。

希望点列举法是偏向理想型设定的思考，是透过不断地提出“希望可以”“怎样才能更好”等等的理想和愿望，使原本的问题能够聚合成焦点，再针对这些理想和愿望提出达成的方法。希望点列举法的步骤是先决定主题，然后列举主题的希望点，再根据选出的希望点来考虑实现方法。

（3）缺点列举法

从发展的眼光来看，世界上的一切事物都不可能尽善尽美，一旦找到这些事物的“缺点”并加以改进，事物就会在原有基础上得到新的提高。缺点列举法就是通过发现、发掘事物的缺陷，把它的具体缺点一一列举出来，然后，针对这些缺点，设想改革方案，进行创造发明；直接从社会需要的功能、审美、经济等角度出发，研究对象的缺陷，提出改进方案，简便易行。此法主要是围绕着原事物的缺陷加以改进，一般不改变原事物的本质与总体。

缺点列举法是偏向改善现状型的思考，透过不断检讨事物的各种缺点及缺漏，再针对这些缺点一一提出解决问题和改善对策的方法。缺点列举法的步骤是先决定主题，然后列举主题的缺点，再根据选出的缺点来考虑改善方法。

缺点列举法更能凸显创新成果的价值，它把创造发明活动与人们的生活紧紧联系在一起。缺点列举法的具体步骤是：

①选择某一试图改进的创造发明对象。

②尽可能列举这一创造发明对象的缺点和不足。

③将众多缺点和不足进行分析整理。

④针对每一缺点进行分析，提出进一步改进的建议方案。

一般而言，缺点列举法的核心就是通过列举缺点，分析事物存在的问题，提出改进方案。这是正常的顺向思维。如果将逆向思维方法引入缺点列举法，对缺点进行深入分析研究，根据辩证唯物主义事物两面性的原理，寻找缺点有用和可以产生启发的特性，通过思维发散，看看是否能将缺点转变为优点，从而创造出新事物，这就是缺点逆用的创造技法。

缺点列举法的实施流程如图4-7示。

4.2.4　类比法

类比法（Analogy）又称比较类推法，是指由一类事物所具有的某种属性推测与其相似的事物是否具有这种属性的推理方法，也可以说是根据两个或两类对象之间，在某些方面的相同或相似，而推出它们在其他方面也可能相同的一种思维形式和逻辑方法。通过类比得出的结论必须由实验来检验，类比对象间具有的共同属性越多，则类比结论的可靠性越大。通常的类比是在两个事物之间进行比较，找出事物之间的相似之处，从中产生新的设想。类比技法的特点是异中求同，同中求异，在追求相似结论过程中激发人的想象力，提出创造性方案。类比法的实质是利用辩证唯物主义关于事物普遍性的原理，认为任何事物都是共性和个性辩证的统一，两者相同的一面形成事物的普遍性和共性，两者相异的一面形成事物的特殊性和个性。有意识地将某个事物与解决问题的对象进行类比，有助于克服思维定势，激发创新思维。类比技法实际上也是一种移植，把已知事物的某些特性移植于未知的研究对象中。

地质学家李四光在对我国地质结构的长期考察的基础上，发现东北松辽平原的地质构造与中亚的地质构造很相似。而已知中亚有大量的石油蕴藏，于是，他推断松辽平原也可能蕴藏大量石油，经过勘探，发现了大庆油田。

类比法也是辩证唯物主义普遍联系观点的应用。在创造新事物时，总是要设想新事物具有一定的属性或特征。那么，是否可以找到具有相同或相似属性的其他已有事物，将决定该属性的一些要素运用于正在探索的问题和创造的事物？这在类比中叫异质同化。异质同化就是指在创造发明新事物时，借助现有事物的知识进行分析研究，找出待创造事物和现有事物之间的相同点或相似点的过程。类比法中的比较必然是建立在不同的两个事物之间，所谓的异质就是指这两个不同的事物，其中一个是待创造的事物；另一个是现有的事物。同化就是指找出这两个不同事物的相同点或相似点。

经典类比法的思维过程分为两个阶段。第一阶段是把两个事物进行比较；第二阶段是在比较的基础上推理，即把其中某个对象有关的知识或结论推移到另一对象中去。

类比法的实施流程如图4-8示。

根据不同的形式，可将类比技法具体分为多种，如表4-1所示。

表4-1　各种类比技法

4.2.5　综摄法

（1）综摄法的概念

综摄法（Synectics）实际上也是类比技法中的一种。是以已知的事物为媒介，将表面看起来毫无关联、互不相同的知识要素综合起来，创造出新的设想，也就是提取各种科学知识，综合在一起创造出新的产品或方法。事实上，人类社会的许多发明创造都是由日常生活的事物启发而产生的灵感。这些事物从自然界的高山流水、飞禽走兽，到各种社会现象，甚至神话、传说、幻想等，比比皆是，范围极广。

综摄法最初是由美国麻省理工学院的威廉·戈登（William Golden）教授提出，旨在开发人的潜在创造力。后来乔治·普林斯（George Prince）同戈登一起共同研究，使综摄法得到进一步完善，成为理论性和操作性很强的创造技法。

综摄法是一种高效率利用知识的一种设计创新方法。当今人类的知识浩如烟海，驱使人们去开发各种高效率的利用知识的方法，综摄法就是一种旨在开发人的潜在创造力的创新技法。综摄法的基本思路是：在构思设想方案时，对将要研究的问题适当抽象，以开阔思路，扩展想象力。将问题适当抽象要根据激发创意的多少，逐步从低级抽象向高级抽象演变，直到获得满意的改进方案为止。这种做法，国外称之为抽象的阶梯，其实质与功能定义中的适当抽象是一致的。

（2）综摄法的原则

综摄法的运用有助于发挥潜在的创造能力。为了摆脱旧框的束缚，开阔思路，综摄法认为在创造性思考时，要有一段时间暂时抛开原来想要解决的问题，通过类比探索得到启发。因此，它是一个“变熟悉为陌生”和“变陌生为熟悉”的创造性思考过程。它有如下两个基本原则：

①异质同化：对不熟悉的事物要有意识的视作熟悉，用熟悉的已有的事物和知识进行对比研究。在发明没有成功前或问题没有解决前，一切都是陌生的。异质同化就是要求人们在碰到一个完全陌生的事物或问题时，要用所具有的全部经验和知识来分析、比较，并根据分析比较的结果寻求解决新问题的方法。

②同质异化：对待熟悉的事物要有意识的视作不熟悉，用不熟悉的态度来观察分析，并依照新的理论进行研究，从而启发新的创造设想。比如，将人们所熟悉的热水瓶用不熟悉的态度来重新分析、思考、研究，创造出气压热水瓶、电热水瓶等。

（3）综摄法的实施步骤

①确定综摄法小组的成员：综摄法在集体创造活动中，需要一个专业小组来实施，对专业小组的成员素质要求较高。小组成员一般由5～7人组成，其中一名担任主持人，一名是与讨论问题有关的专家，其余为各种学科领域的专业人员。

②提出问题：一般由主持人将所要解决的问题向小组的成员宣读，这一问题往往是预先拟定的，而且小组成员并不知晓。

③分析问题：专家对该问题进行解释和陈述，目的是让小组成员了解有关问题的背景等信息，使非专业人员对该问题有一个大致的理解。

④净化问题：小组成员围绕这一问题进行类比设想，尽可能多的提出解决问题的方法，专家从较专业的领域，说出该想法的不足之处，选择两三个比较有利于问题解决的设想，达到净化问题之目的。

⑤理解问题——确定解决问题的目标：从所选择的设想中的某一部分开始分析，让小组成员从新的问题出发，展开类比联想，陈述观点。这样做可以使小组成员理解解决问题的关键环节，并提出解决问题的目标。

⑥类比灵活运用：确定了解决问题的关键环节。主持人要有意识地抛开原来的问题，让小组成员发挥类比设想作用，把问题从熟悉的领域转到远离问题的领域。从各位成员的类比中，选出可以用于实现解决问题的类比，对选出的类比进行分析研究，从类比的例子中找出更详细的启示。

⑦适应目标：远离问题不是根本目的，是为了到陌生的领域去，寻找有利于问题解决的启示。把从类比中得到的启示，与在现实中能使用的设想结合起来，从而形成一种新颖独特的解决方法。

⑧方案的确定与改进：专家对于方案要进行反复的论证，并对其中的缺陷进行改进，直到取得满意的结果。

综摄法实施的基本过程如图4-9所示。

4.2.6　组合法

组合法是重要的创造技法。从组合的角度看，创新就是将人们认为不能组合的东西组合在一起。即按一定的技术原理或功能目的，将两个或两个以上分立的技术要素通过巧妙的结合或重组，而获得具有统一整体新功能的新产品、新材料、新工艺、新技术的创造发明方法。

现代社会新技术新产品日新月异。我们的创新热情经常有“被浇了一盆冷水”的感觉。当我们冥思苦想得到一个新思路时，常常经检索发现已经存在。事实上，在高度发达的当今社会，应该更多地追求“微创新”或“改进式创新”。

组合法创新就是一种有效的“改进式创新”技法。它是按一定的原理或功能，将两个或两个以上分立的技术要素通过巧妙的结合或重组，从而获得具有统一整体新功能的新产品、新材料、新工艺等新技术的发明创造方法。

日常生活中，人们遇到的绝大多数用品都是由若干构件组合而成（图4-10）。从这些物品中，我们可以得到启发，构件是否还有新的组合？不同物品的组合要素是否能组合成新的产品？

网络时代网络技术的应用无所不在。有一个社会上很有影响的大学生竞赛，叫“互联网+”大学生创新创业大赛。互联网加什么？可以说，思维触及什么，互联网就能加什么。这是一个明显的组合创新。从以下竞赛题目的具体要求也可以明确地体会到这一点：

①“互联网+”现代农业，包括农林牧渔等。

②“互联网+”制造业，包括智能硬件、先进制造、工业自动化、生物医药、节能环保、新材料、军工等。

③“互联网+”信息技术服务，包括工具软件、社交网络、媒体门户、企业服务等。

④“互联网+”文化创意服务，包括广播影视、设计服务、文化艺术、旅游休闲、艺术品交易、广告会展、动漫娱乐、体育竞技等。

⑤“互联网+”商务服务，包括电子商务、消费生活、金融、财经法务、房产家居、高效物流等。

⑥“互联网+”公共服务，包括教育培训、医疗健康、交通、人力资源服务等。

⑦“互联网+”公益创业，以社会价值为导向的非营利性创业。

前面讲的“集成”，无论是集成家装，还是集成系统，抑或是集成工厂，都是组合创新的实例。

组合创新有以下四种类型：

（1）同类组合

两个或两个以上的相同或近于相同的事物简单的叠合。在同类组合中，参与组合的对象与组合前相比，其基本性能和基本结构一般没有什么根本性的变化。因而，同类组合是在保持事物原有的功能或者原有意义的前提下，通过数量的增加以弥补功能上的不足或求取新的功能。同类组合是在保持事物原有的功能或者原有意义的前提下，通过数量的增加以弥补功能上的不足或求取新的功能。在图4-11中，刀具展示设计、娱乐项目组合、机械仪器功能组合、多功能自行车都是同类组合的实例。

（2）异类组合

来自不同领域的两种或两种以上不同种类的事物所进行的叠合。在异类组合中，被组合的因子来自不同的方面，各个因子彼此间一般没有明显的主次之分，参与组合的因子可以从意义、原则、构造、成分、功能等任何一方面或多方面相互进行渗透，从而使组合后的整体发生变化。异类组合实际上是一种异类求同，在创新中具有非常重要的意义。图4-12是一些异类组合的例子。

（3）主体附加组合

在原有的事物中补充进新的内容，在原有的物质产品上增添新的功能附件。在主体附加创新中，主体事物的性能基本上保持不变，附加物只是对主体起到补充、完善或者充分利用主体功能的作用。主体附加组合强调搭载和功能附加。图4-13中所示的书架、多功能鞋柜、超声波加湿器、四轴飞行器是主体附加组合的实例。

（4）辐射组合

有意地抓住一种成熟的技术，并以它为思维中心，向多个应用领域辐射，以开发新产品，不失为一种渗透式组合创新方法。比如，围绕红外技术，人们在纺织、医疗保健、安保等领域发明了许多新产品，如图4-14所示。

4.2.7　设问法

从语言功能上讲，设问是一种修辞格式，明知故问，用以引导注意力和加深思考。由于设问在深化创新思维上的特殊作用，在实践中逐步发展成为一类创造技法，就是通过多角度提出问题，从问题中寻找思路，进而作出选择并深入开发创造性设想的创造技法。下面为设问法中的两种。

（1）奥斯本检核表法

奥斯本检核表法是通过列表引导人们在创造过程中对照9个方面的问题进行思考，以便启迪思路、开拓思维想象的空间、促进人们产生新设想、新方案的方法，这9个问题是：有无其他用途、能否借用、能否改变、能否扩大、能否缩小、能否代用、能否重新调整、能否颠倒、能否组合。如表4-2所列。

表4-2　奥斯本检核表

奥斯本检核表法能够较强地启发人的创新思维，因为它促使人去主动思考，有利于突破一些人不愿或不善于提问题的心理障碍。

使用检核表法解决设计方案，通常可以从几个问题中同时受到启发，经过综合形成最佳方案。检核表法之所以能开发出人的创造力，帮助人们创造发明，原因是能够帮助人们突破旧的框架，引导人们从各个方面去设想，使人进入新的创造领域。在依据检核表的内容进行检核时，需要注意的是：一是要一条一条地去进行检核，不要有遗漏；二是要多检核几遍，这样效果会更好一些，或许更能准确地选择出所需要改革、发明和创造的方面；三是在检核每项内容时，要尽可能地发挥出自己的想象力和创造力，这样就会产生出许多新的创造性设想。

例如，通过发散思维，可以从能否他用、能否借用、能否改变、能否扩大、能否缩小、能否替代、能否调整、能否颠倒、能否组合等9个方面思考一下自行车的设计和改进。

传统普通车床存在功能单一、加工精度低、劳动强度大等缺点。表4-3是某机床厂利用检核表法对普通车床进行技术改造形成的检核表。

表4-3　车床改进检核表

（2）5W2H法

提出疑问对于发现问题和解决问题是极其重要的。创造力强的人，都非常善于提出问题。众所周知，提出一个问题的合适与否，往往也就意味着问题解决的顺利与否。提问题的技巧可以帮助人发挥大脑的想象力。

用五个以W开头的英语单词和两个以H开头的英语单词进行设问，发现解决问题的线索，寻找发明思路，进行设计构思，从而产生发明创造。5W2H法的基本内容如图4-15所示。

如果现行的做法或产品经过七个问题的审核已无懈可击，便可认为这一做法或产品可取。如果七个问题中有一个答复不能令人满意，则表示这方面有改进余地。如果某方面的答复有独创的优点，则可以扩大产品这方面的效用。

分析思考题

3D打印技术近年来在国内发展迅速，不同形式、不同原理的3D打印机不断进入市场。在学校，3D打印技术是学生学习机电知识，锻炼思维能力非常好的一个项目。请同学们在网上查询3D打印机的技术现状，在技术原理、功能拓展、远程控制、耗材等方面确定一个主题，利用本章介绍的创造技法进行分析，形成研发方向并拟定新产品开发策划书。