2.2　创新思维

如前所述，思维是人脑对客观现实的概括和间接反映，它刻画出事物的本质和事物间规律性的联系。人的思维具有概括性、间接性、时代性和传播性四大特征。概括性是指在大量感性素材的基础上，把一类事物共有的本质特征及其规律加以归纳；通过媒体、知识、经验等间接地反映客观事物的本质，称之为思维的间接性；实践是检验真理的唯一标准，也是人类思维活动的基础。不同时代，人们实践活动的空间与条件不同，其思维能力、方式、水平也不同，这就是思维的时代性；思维的传播性是指人的思维需要通过语言、文字等载体进行传播表达，以便实现人际交流的目的。

2.2.1　创新思维的本质

社会的发展，科技的进步，人才的培养，从某种意义上讲，人的思维方式起着举足轻重的作用。是墨守成规、循规蹈矩、故步自封、因循守旧，还是与众不同、新颖别致、令人耳目一新、不同凡响，思维方式的不同，最终结果是不同的。创新思维是一个复杂的系统过程，是一种全新的思维方式，它充分发挥人的自主创新能力，以敏锐的目光从多角度思考问题，提出与众不同又能经得起检验的全新观点、全新思路、全新方案。创新思维在以知识创新和智力竞争为标志的现代社会发展中，发挥着极其重要的作用。

创新思维是一种优化组合多种思维方式来取得新成果的综合思维，是思维主体在自身具有的知识、经验和实践基础上，伴随着思维方式的变革提出新的理论、观点和想法的思维过程。相对于日常思维而言，创新思维是一种超出已知的认识范围的思维方式。它意味着一个人在解决问题过程中，能站在与他人不同的角度去思考，提出与他人不同而且经得起实践检验的新观点、新思路、新方案。

创新思维的本质在于将创新意识的感性愿望提升到理性探索上，实现创新活动由感性认识到理性思考的飞跃。

可以从多层次来理解创新思维的本质。在功能层次上，创新思维的本质重点在于出新，在于创造前所未有的新成果。这是思维之所以成为创新思维最根本的依据，是多种形式的创新思维的实质所在；在结构层次上，创新思维的本质在于思维主体按照解决问题的需要，使自己的思维在调整与顺应中突破和超越原有的思维结构；在机制层次上，创新思维的本质体现在逻辑与非逻辑两方面的融合统一。创新思维是收敛性思维和发散性思维的综合运用，是思维在逻辑的制约下向非逻辑的跨越。这是创新思维的最深层次的奥秘，也是创新思维最深刻的本质。所以创新思维的本质是一个系统。其中，实现思维的出新是它的功能性本质；实现对原有思维结构的超越是它的结构性本质，在逻辑与非逻辑统一的基础上实现思维素材的超逻辑组合是它的过程性本质。从根本上说，创新思维是功能性、结构性和过程性本质的统一。

创新思维又称创造性思维，是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动。创造性思维是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础，以综合性、探索性和求新性为特征的高级心理活动。是需要人们付出艰苦的脑力劳动的高级思维方式。一项创造性思维成果的取得，往往要经过长期的探索、刻苦的钻研、多次的挫折之后才能取得，而创造性思维能力也要经过长期的知识积累、素质磨砺才能具备，至于创造性思维的过程，则离不开繁多的推理、想象、联想、直觉等思维活动。以创造性思维为主体的人类社会良性循环系统如图2-5所示。创新思维往往表现为发明新技术、形成新观念、提出新方案和决策、创建新理论。创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程，通过这种思维能突破常规思维的界限，以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题，提出与众不同的解决方案，从而产生新颖的、独到的、有社会意义的思维成果。

没有创新的思维方式，就没有创新的行动和实践。面对生活学习工作中出现的新问题，如果仅凭经验翻老黄历，因循守旧找教科书，是不可能寻找到解决问题的有效方法的。应该努力想新办法、找新出路，并且去学习掌握创新的内在规律和技巧，只有这样才算是真正拥有了创新思维。只有让创新思维成为一种习惯和本能，人们才可能以求新求变的活力冲破守旧的观念，在进退两难的窘境中闯出一片新的天地。

2.2.2　创新思维的特征

（1）独创性

创新思维的独创性又称开拓性、新颖性，它主要表现在思维过程中能够打破常规，不受传统观念、传统思维方式的束缚，善于多方位观察，多层面分析，变换思路，独辟蹊径，力破陈规，锐意进取。创新思维的首要特征就是新。旧的思维不是创新思维。没有变化、人云亦云的思维也不可能形成创新思维。思维要有新意、创意，要有新思路、新点子、新方案，让人有耳目一新的感觉。能够激起创造欲望，产生创造力，形成创新成果。

有一个非常富有新意的创新思维实例。浙江大学学生依据科学原理和技术实验，研制出一套“空气洗手”装置。其新颖的创意和稳定的效果，博得专家一致好评，在国内外获得多项大奖。

（2）批判性

创新思维必须具有反思的批判性，只有通过对传统思维模式的反思和批判，不断地反思前人设定的界限，才能突破旧有的认识框架和现有的认识范围，才能有所创新，才能开拓出认识的新天地。创新思维是一个在肯定中否定，在否定中前进的发展过程，必然以批判性为重要特征。创新，就是要走前人没走过的路。没有批判，没有怀疑，何谈创新？因此创新思维必须有批判的特征。创新本身就是通过对传统思维模式进行批判、反思而产生的。

在现代社会中，创新思维更多地来源于生活质量和幸福指数的需求。如减少雾霾、提高安全性、方便舒适等。创新思维要求习惯对现有产品提出质疑，经常想“要有一种……就好了”这样的问题。

（3）差异性

差异性是创新思维的根本特征之一。没有与众不同，就谈不上创新思维。创新思维本身是一种求异性思维，侧重构思与现实存在的事物有所区别。与人的指纹、长相一样，在浩如烟海的文献中能查出重复率，也说明人的思维是有差异的。只要你立足自我，勇于探索，就一定能开辟出思维的独特路径，创新出与众不同的成果来。

大学生活习惯于三点连线，每天重复于教室、宿舍、食堂之间。实际上，如果有理想、有目标，要不断提升自身价值，就会打破这种重复，寻找到生活、学习的与众不同，找到许多有差异的事情去做。比如实验室就是一个好的去处。

（4）灵活性

表现在思维起点的灵活性，可以从不同角度、不同方面入手，用各种方法来解决问题；思维过程的灵活性，从分析到综合的整个过程可以做灵活的调整；思维结果的灵活性，产生的结果往往不止一个，须综合判断，取得最佳结果。思维的灵活性，可以使创新者思路活跃，可以使之在知识的海洋中纵横驰骋，在想象的空间中自由翱翔，可以迅速地从一个思路跳到另一个思路，从一个意境进入到另一个意境，并能随着情况的变化而及时地改变或修正所探索课题的研究思路、方向和目标。

思维的灵活性也表现在思考问题时的敏捷善变。求新求变是创新思维最基本的需求。一成不变必定墨守成规，其思维也必定表现出陈旧、保守和模仿。寻求变化可能方向性不明，也可能意外地向不好的方向变。但一定要有变，才有可能出现追求的理想结果。与创新相关的词汇我们可以细细地体会一下：变化、改变、变革、改革、更换、更迭、更替、交相辉映、日月轮回……

有追求，就一定要有变化。许多大学生到毕业时，面对前程，非常困惑。究其原因，也是在大学学习生活中不善于求变，或懒于求变。

（5）深刻性

创新思维的深刻性是指思维的深入程度，表现为思维主体在思路的探索上引导发散，思维的方式上综合灵活，因而能够揭示更深一层次的事物规律。遇到问题不能浅尝辄止，更不能回避。这是创新思维的深刻性对人们从事创新实践活动的必然要求。事物内部的规律往往是隐含的。不去深入思考进而深入挖掘，就不可能探寻到事物的本质，也就难以取得突破性的研究成果。

（6）广博性

表现为在知识体系上要宽泛博学，善于多方位地思考问题，善于在不同的知识领域内博采众长。现代科学技术越来越多地体现出多学科融合的特点。边缘学科不断涌现。这就要求有志于创新的人思考问题时要具备广博性的特征。比如一名好的教师，必须拥有渊博的知识和丰富的实践经验，才能更好地驾驭课堂，引导学生走上自强不息的创造之路。

（7）前瞻性

创新思维的前瞻性也就是预见性，主要表现在可以展望事物发展的未来，能够对新事物的发展趋势作深入思考，并以积极的心态迎接挑战。有预见，方能有动力。通过某种思维，通过某种路径，得到某种结果。前瞻性预测也预示着从起点到终点的过程有没有价值，能不能坚持下去。

网络世界丰富多彩。置身于互联网时代，是否可以对若干年后网络的发展走向进行预测？