二、职业教育政策要求

教育部2006年出台的《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》16号文明确指出：“探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式”“大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式”“要高度重视学生的职业道德教育和法制教育，重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识，培养出一批高素质的技能型人才”。

《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》（教职成[2011]12号）明确指出：“高等职业教育必须准确把握定位和发展方向，自觉承担起服务经济发展方式转变和现代产业体系建设的时代责任，主动适应区域经济社会发展需要，培养数量充足、结构合理的高端技能型专门人才，在促进就业、改善民生方面以及在全面建设小康社会的历史进程中发挥不可替代的作用”。

党的十九大做出了中国特色社会主义进入新时代的科学论断，明确提出要建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。

实现中华民族伟大复兴的中国梦，关键在于人才的培养。这就对我国人力资源的结构和素质提出了新的更高的要求，国民经济各行各业不但需要一大批科学家、工程师和经营管理人才，也需要数以千万计的高技能人才和数以亿计的高素质劳动者，从而把先进的科学技术和机器设备转化为现实的生产力。

从我国目前制造业的从业人员的总体状况来看，生产一线的劳动者技术素质偏低以及高技能人才匮乏是制约我国制造业发展的两个十分突出的问题。“学用结合、知行合一”是职业教育培训的根本宗旨。这为高职院校深化产学研融合发展，改变“重技能、轻素质”问题，提升专业建设内涵和人才教育质量指明方向。

山东省服装产业要实现结构优化升级，构建以高新技术产业为先导，特色产业优势突出，科技含量高、经济效益好、人力资源得到充分发挥、市场竞争力和可持续发展能力强的现代服装工业体系。作为培养生产、建设、服务和管理一线的应用型高素质专业人才的高职院校更是义不容辞，责无旁贷。