项目二 创新意识的培养

知识内容

一、创新意识概述

（一）创新意识的定义

创新意识是指人们根据社会和个体生活发展的需要，引起创造前所未有的事物或观念的动机，并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想。

创新意识是人类意识活动中一种积极的、富有成果性的表现形式，是人们进行创造活动的出发点和内在动力，是创造性思维和创造力的前提。

案例

自主创新——华为

华为于1987年在中国深圳正式注册成立。它是一家生产销售通信设备的民营通信科技公司，2017年成功登顶《财富》全球企业500强第83位。华为成功的秘密就是创新。创新无疑是提升企业竞争力的法宝，同时它也是一条充满了风险和挑战的成长之路。尤其在高新技术产业领域，创新被称为一个企业的生存之本和一个品牌的价值核心。

“不创新才是华为最大的风险。”华为总裁任正非的这句话道出了华为骨子里的创新精神。“回顾华为30多年的发展历程，我们体会到，没有创新，要在高科技行业中生存下去几乎是不可能的。在这个领域，没有喘气的机会，哪怕只落后一点点，就意味着逐渐死亡。”正是这种强烈的紧迫感驱使着华为持续创新。任正非用30多年时间，把一家小小的电子公司打造成全球最大的电信设备集团，是了不起的成就。

（资料来源：杨润，史财鸣．互联网+工匠精神[M]．北京：企业管理出版社，2016．）

（二）创新意识的内涵及特征

1. 创新意识的内涵

（1）创新动机是创新活动的动力因素，它能推动和激励人们发动及维持进行创新性活动。

（2）创新兴趣能促进创新活动的成功，是促使人们积极探求新奇事物的心理倾向。

（3）创新情感是引起、推进乃至完成创新的心理因素，只有具有正确的创新情感才能使创新成功。

（4）创新意识是在创新中克服困难、冲破阻碍的心理因素。创新意识具有目的性、顽强性和自制性。

创新意识是以思想活跃、不因循守旧、富于创造性和批判性，具有敢于标新立异、独树一帜的精神和追求为主要表现。只有具备强烈的创新意识，才能敢想前人没想过的事，敢创前人不曾创成的业。

2. 创新意识的主要特征

（1）新颖性。创新意识或是为了满足新的社会需求，或是用新的方式更好地满足原来的社会需求。创新意识是求新意识。

（2）社会历史性。创新意识是以提高物质生活和精神生活水平需要为出发点的，而这种需要很大程度上受具体的社会历史条件制约，人们的创新意识激起的创造活动和产生的创造成果，应为人类进步和社会发展服务，创新意识必须考虑社会效果。

（3）个体差异性。人们的创新意识和他们的社会地位、文化素质、兴趣爱好、情感志趣等相关，它们对创新起着重大的推进作用。而这些方面，每个人都会有所不同，因此对于创新意识既要考察社会背景，又要考察其文化素养和志趣动机。

（三）创新意识的培养方法

1. 对所学习或研究的事物有好奇心

牛顿少年时期就有很强的好奇心，他常常在夜晚仰望天上的星星和月亮。星星和月亮为什么挂在天上？星星和月亮都在天空运转着，它们为什么不相撞呢？这些疑问激发着他的探索欲望。后来，经过专心研究，他终于发现了万有引力定律。能提出问题，说明在思考问题。在学习过程中，自己如果提不出问题，那才是最大的问题。好奇心是包含着强烈的求知欲和追根究底的探索精神，谁想在茫茫学海获取成功，就必须有强烈的好奇心。正像爱因斯坦说的那样：“我没有特别的天赋，只有强烈的好奇心。”

2. 对所学习或研究的事物要有怀疑态度

不要认为被人验证过的都是真理。许多科学家对旧知识的摒弃，对谬误的否定，无不自怀疑开始的。伽利略始于对亚里士多德“物体依本身的轻重而下落有快有慢”结论的怀疑，发现了自由落体规律。怀疑是发自内在的创造潜能，它激发人们去钻研、去探索。对待我们所学习或研究的事物我们应做到：不要迷信任何权威，应大胆地怀疑。这是我们创新的出发点。

3. 对所学习或研究的事物要追求创新的欲望

如果没有强烈的追求创新欲望，那么无论怎样谦虚和好学，最终都是模仿或抄袭，只能在前人画的圈子里周旋。要创新，我们就要坚持不懈地努力，勇敢面对困难，要有克服困难的决心，不要怕失败，相信一点，失败乃成功之母。

4. 对所学习或研究的事物要有求异的观念

学习和生活中不要“人云亦云”。创新不是简单地模仿，要有创新精神和创新成果，必须有求异的观念。求异实质上就是换个角度思考，从多个角度思考，并将结果进行比较。求异者往往要比常人看问题更深刻、更全面。

5. 对所学习或研究的事物要有冒险精神

创新实质上是一种冒险，因为否定人们习惯了的旧思想可能会遭到公众的反对。冒险不是那些危及生命和肢体安全的冒险，而是一种合理性冒险。大多数人都不会成为伟人，但我们至少要最大限度地挖掘自己的创造潜能。

6. 对所学习或研究的事物要做到永不自满

一个有着创造性思想的人如果就此停止，害怕去想另一种可能比这种思想更好的思想，或已习惯了一种成功的思想而不能产生新思想，那么这个人便会变得自满，从而停止了创造。

二、唤醒创新意识

唤醒创新意识要注重以下几方面。

（一）培养求知欲

学而创、创而学是创新的根本途径。我们要具备勤奋求知精神，不断地学习新知识，才能在自主创新中发挥生力军作用。

（二）培养好奇欲

将蒙昧时期的好奇心向求知时期的好奇心转化，这是坚持、发展好奇心的重要环节。要对自己接触到的现象保持旺盛的好奇心，要敢于在新奇的现象面前提出问题，不要怕问题简单，不要怕被人耻笑。

（三）培养创造欲

在学习的过程中应不满足于现成的思想、观点、方法及物体的质量、功用，要经常思考如何在原有基础上创新发明、推陈出新，大脑里应经常有“能否换个角度看问题？有没有更简单、有效的方法和途径”等问题盘旋。

（四）培养质疑欲

“学起于思，思源于疑。”有疑问才能促使学生去思考、去探索、去创新。因此，要鼓励学生大胆质疑、提出多种解决问题的方案及最佳方法。从多角度培养学生的思维能力，激励学生创新。鼓励学生提问，大胆质疑，是培养学生创新意识的重要途径。提出问题是取得知识的先导，只有提出问题，才能解决问题，从而认识才能前进。一定要以锐不可当的开拓精神，树立和提高自己的自信心，既要尊重名人和权威，虚心学习他们的知识经验，又要敢于超过他们，在他们已进行的创造性劳动的基础上，再进行新的创造。

创新意识的培养是一种严肃、严格的创造活动，也要按客观规律办事；不能把创新意识培养简单化、表象化和庸俗化，降低创新精神的科学性和严肃性。在培养创新意识的过程中一定要注意树立科学的创新理念，明确创新的真实含义，既要面对现状勇于创新，又要防止把创新当成没有实质性新内涵的新提法、新名词；即要着眼于解决现有手段不能解决的问题，又要着眼于用发展的眼光、发展的思维制定解决未来可能出现的新情况、新问题的措施。我们一定要注意把创新精神培养与科学求知态度结合起来，克服重创新的过程，轻创新的结果；克服重创新的数量，轻创新的质量；克服重一般的技术创造，轻科技含量高的、核心技术的创新的思想。还要把创新精神培养与继承中华民族优秀传统文化紧密结合，“天行健，君子以自强不息”，要增强自己培养创新意识的信心、勇气和能力。

创新意识的培养，要有创新思想和创新实践，允许在创新过程中犯错误。要大胆地试、大胆地闯，才会尽快成长起来。

我们可以毫不犹豫地说，推动人类发展的原动力是深隐在人类大脑这块因自然因素与内在需求相结合而导致高度复杂的自然物质之中的创新意识与创新能力。创新是人类历史发展的原动力，是人类生存进化的内在客观需要，是经济发展的唯一途径，是人类社会文明与进步的必然选择。

案例

咖啡是如何被发现的

一千多年前，非洲的埃塞俄比亚一个叫“凯夫”的小镇上有个聪明的牧童。一天，他把羊赶到了周围有一大片灌木的草地上吃草。到了晚上，发生了奇怪的事儿，羊兴奋得不愿进围栏，费劲赶进栏后羊还是很兴奋。小牧童很奇怪：是不是吃了灌木叶引起的变化？

为了探个究竟，第二天，他又把羊赶到那里，羊吃了灌木上的小白花、小浆果和叶子。到了晚上，羊和前一天一样不听指挥。

为了证明是不是因为羊吃了灌木叶和果实才出现兴奋现象，第三天，他把羊赶到另一块草地上，只让羊吃青草。当晚，羊恢复了常态。

问题就出现在灌木上。于是小牧童拔了几棵灌木回家。他尝了灌木的叶子，有点苦，又尝了果实，又苦又涩。他把果实放在火里烧一烧，发出了浓郁的香味。再把烧过的果实放在水里泡着喝，味道好极了。

小牧童反复试了几次，每次都得到同样的结果。

于是，他就把这种香喷喷的东西当成饮料，招待镇子里的人。此后，一种新的饮料诞生了。

这就是我们现在都喜欢喝的咖啡，它的名字还是那个非洲小镇“凯夫”的谐音。

牧童和咖啡是一个创造的故事。小牧童发现咖啡的过程，都体现了哪些创造力呢？你能找到答案吗？

（资料来源：赵锦元．世界风俗大观[M]．上海：上海文艺出版社，1989．）

案例

让创新思维活跃起来

1. 把一张正方形的白纸分成面积相等的4份，你有什么方法？

很大概率上讲，你的方案是这样的：

还有其他办法吗？

还有很多方法哦，自己动手画画吧！

2. 想想事物的非常规用途。

家里润发乳用完了来不及买？没关系，喝不完的可乐可以代替润发乳，起到滋润头发的目的，如图1-5所示。

3. 砖头除了可以盖房子还能干吗？如图1-6所示，可以磨成粉末做画画颜料！

4. 废旧的铅笔头有什么用？不要浪费啦，教你做个漂亮的雕塑！如图1-7所示。

5. 让不同属性的事物“杂交”。

拖鞋和扫帚有什么关系？我们可以让它们有关系，“杂交”之后的效果如图1-8所示：能扫地的拖鞋。

6. 自古良药苦口。

良药可以不苦口吗？可以当饮料喝吗？当然能啦！就是我们在超市里经常看到的王老吉！

7. 2+伞=？2把伞？

下雨天，两个人撑一把伞总是不那么自在，总有一半身体被淋湿，还能不能好好说说悄悄话啦？快来欣赏一下图1-9所示的创意吧！

8. 偶尔做做白日梦。

美国心理学家彼特说：“想象力是解决问题的钥匙，当人们百思不得其解时，白日梦能为你提供答案。”从心理学角度来讲，白日梦可以促进想象力。在某种程度上，白日梦还可以开阔视野，放松心情。如图1-10所示，当人们沉浸于幻想时，现实世界可以暂时变得很遥远。

由此可见，发明新事物需要有创新的意识，才能不断发掘出新的想法。

三、创新意识对个人的重要作用

创新意识是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程，通过这种思维能突破常规思维的界限，以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题，提出与众不同的解决方案，从而产生新颖的、独到的、有社会意义的思维成果。

创新是人类的希望，民族的希望。从钻木取火到蒸汽机的发明，从烽火台的狼烟到现代互联网技术，一部人类文明史就是一部不断超越、不断创新的历史。

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的动力，也是一个人在工作乃至事业上永葆生机和活力的源泉。实践告诉我们——

在学习上，谁拥有创新意识，谁的脑子就灵；

在工作上，谁拥有创新意识，谁的办法就多；

在事业上，谁拥有创新意识，谁的天地就宽；

在修养上，谁拥有创新意识，谁的形象就好。

创新意识对我们个人有什么作用呢？

1. 创新意识能力的有与无，将决定一个人的发展前途

案例

公司老总选了谁

两个大学毕业生A和B同时被分配到一家公司工作。两年过后，A大学生被提拔为副科长，B大学生对此感到很不平衡，他找到公司老总说：“我们两个不是同时来的吗？工作上我们都非常努力，怎么提拔了他，没提拔我啊？”老总非常有耐心，说：“小B，那好吧，我要给你说清楚了。但是，你来了这么久，帮我干一件事吧。现在是下午四点整，你到隔壁的自由市场去一趟，看有什么东西卖的，回来跟我说一声。”小B说：“那好，我去看一下。”说完咚咚下楼了，不一会儿回来说：“老总，市场上有个农民推着手推车，正在卖土豆。”老总问：“这一车土豆大概有多少斤啊？”“老总，我没问，我去问一下。”小B又转身跑下楼去，回来后说：“老总，这车土豆300多斤。”老总问：“大概多少钱一斤呢？”“噢，我还真没问，我再去问一下吧。”不一会儿回来说，“老总，8毛钱一斤。”老总又问：“要是全部都买了，能便宜点不？”“老总，您等一会儿，让我再去问一下吧。”过了一会儿工夫，小B气喘吁吁地上楼说：“老总，我问好了，6毛钱一斤就能卖。”老总看小B前后跑了四趟，汗水都出来了，端一杯热茶过去，说：“小B你先坐下，休息一会儿。”于是，又把提了副科长的小A叫了过来，说：“小A，你到隔壁市场去看一下，有什么东西要卖，回来给我讲一下。”小A既稳重又迅速地下楼了。不一会儿小A回来了，对老总汇报说：“有个农民推着一车土豆在卖。”“大约有多少斤啊？”“我顺便打听了一下，300斤多一点。”“那多少钱一斤呢？”“我还真问了一下，8毛钱一斤。”“要是全部包了都买呢，他能不能便宜一点啊？”“我也问那位老农啦，他说6毛钱一斤就卖。”老总说：“叫他进院里来吧，我们都买了。”小A紧接答道，“我已经叫到门口了，老总，就等您一句话啦。”小B看到这个过程和结果，心里全明白了，于是消了气悄悄地离开了。

（资料来源：https://wenku.baidu.com/view/1fb97114a216147917112888.html．）

不言而喻，由于创新意识能力上的差异，导致了不同的结果或结局，踏实肯干固然重要，但从某种意义上说来，有无创新意识能力，即应变思维的能力、超前思维的能力、联想思维的能力等更为关键。这个故事深刻启示我们，只用体力工作的员工，只能算得上基本称职的员工，既用体力又用脑力工作的员工，才算得上合格的、优秀的员工。

2. 创新意识能力的强与弱，将决定一个人事业天地的宽度

古今中外，但凡在事业上有所建树、有所作为的人，可以说，都是创新意识能力很强的人。他们凭借高超的创新意识能力，对事物进行优化组合，正确评价，对信息进行科学判断，认真梳理。一句话，他们靠智慧、靠创新、靠点子，开拓出了事业上的一片广阔天地，被人们所赞颂、所称道。

案例

最佳组合

清代名将杨时斋，善于运用逆向创新性思维组织管理军队，指挥训练打仗，既做到了“军中无闲人”，又展示了他的非凡谋略，在历史上留下印迹。

在行军打仗时，他把听力障碍的士兵留在左右使唤，从而避免了军事机密的泄露；他让不会说话的士兵传递密信，即使被敌方捉住，也问不出所以然；他让行动不便的士兵守防炮台，既坚守了阵地，又避免了逃兵；他让失去视觉的士兵伏地远听，以及时察觉敌人的行动，先机制敌。显然，通过创造性的逆向思维，使兵员都派上了用场，编配上达到了最佳组合，整体作战能力得到了最大程度的发挥。

（资料来源：https://wenku.baidu.com/view/bb082a136edb6f1aff001f3e.html．）

案例

效率是怎么提高的

我国南方有一家合资企业，在一般人看来，劳动生产率已经到了“山重水复疑无路”的地步，再没有任何潜力，乃至任何招法可以提高了。就在这个节骨眼上，公司下属一位车间主任应聘竞争上岗。上任后，在认真调研论证、广泛听取意见和建议的基础上，他对公司所属四个车间分别采取了以下措施。

第一个车间都是男性员工，好，加几个女性员工进去，效率大大地提高。我们经常说的一句话，叫“男女搭配，工作不累”。

第二个车间都是青年员工，好，加几个中老年员工进去，老成持重，效率明显提高。

第三个车间都是中老年员工，好，加几个青年员工进去，增添了活力，效率直线提高。

第四个车间，老的少的，男的女的，都有。怎么提高效率呢？经过认真分析发现，这个车间都是本地员工。好，加几个外地员工进去，都拼命地摽劲儿干，效率大幅度提高。

结果，企业的精神面貌改变了，效率提高了，效益增强了，事业做大了。

（资料来源：http://www.docin.com/p-1449229472.html?docfrom=rrela．）

3. 创新意识能力的超与凡，将决定一个人的勇气谋略

创新意识能力超高、超众，就能敢于说别人没有说过的话，敢于做别人没有做过的事，敢于思考别人没有思考过的问题。创新意识能力的超与凡，将决定一个人的勇气、胆识的大小，谋略水平的高低。

案例

17匹马怎么分

有一个财主，临终前把3个儿子叫到身边说，家里有17匹马可当遗产分，大儿子分得1/2，二儿子分得1/3，三儿子分得1/9。

17匹马的1/2是8匹半，难道要杀掉一匹马分马肉吗？三个儿子百思不得其解，于是请来村里的一位智伯帮助解决难题。

智伯想了又想，终于找出了答案：他从自己家里牵来了一匹马凑成18匹，大儿子得1/2是9匹，二儿子分1/3是6匹，三儿子分1/9是2匹。9+6+2=17匹，还剩下一匹，就是智者从自家牵来的，自然又牵了回去。矛盾解决了，句号画圆了，皆大欢喜了。

这位智者，智就智在他高超驾驭并巧妙极致地运用了创新意识中的多元思维、偶然思维、无界思维、超常思维等知识理论，并结合了深奥的数学原理，解决了现实中看似没有答案的“难题的难题”。

（资料来源：田晓娜．千万个智慧故事（中册）[M]．西宁：青海人民出版社，2003．）

现实告诉我们，事物发展结构不都是说一就一，或一分为二的，有时则是一分为三或一分为多。事物这种一分为多和多元发展，从某种意义上来说，更具普遍性和规律性。在自然界，很多动物是四足或多足的，很多花是多瓣的，很多植物是多根、多枝、多叶、多果的，很多山脉是多峰的，所有的河流都是多弯的……也就是说，日常生活中，类似上述困扰我们的难题比比皆是。如果我们创新意识能力很高超、很独特，就会有胆有识，信心百倍，思路就宽，办法就多，问题就能迎刃而解，“柳暗花明”。否则，创新意识能力低下，无勇无谋，就会一筹莫展，束手无策，甚至“走投无路”。

4. 创新意识能力的显与隐，将决定一个人的目标设计

有无创新意识能力，有哪个方面的创新意识能力，准确了解、把握自己创新意识能力的高低及其表现形式，将有助于自己的发展定位和目标设计。

案例

一个政委的仕途

1997年我被提升为排长后，在未来仕途道路发展上有五种前景可供选择：一是做政工干部；二是做军事干部；三是做技术干部；四是做后勤干部；五是做转业干部。我根据自己形象思维能力比较突出、语言表达能力较强等特点，选择了做政工干部这条路径。经过努力，2003年我由排长破格提升为指导员，2007年任副教导员，2009年任教导员，2012年被提升为副团职，2016年任研究生队政委。实践证明，我确立的方向是对的，路子走的是对的。

（资料来源：https://wenku.baidu.com/view/bb082a136edb6f1aff001f3e.html．）

可见，清楚自己创新意识能力的高低及表现形式，可以使我们每个人正确认识自己，科学设计自己的目标，从而更好地锻炼发展自己，修正完善自己。事业的成功乃至辉煌、伟大，要求一个人所从事的工作与自身的能力、兴趣、个性、风格和价值观念相结合。如果不了解自己属于何种素质、何种类型的人才，就不能做出正确的选择，不仅工作干不出色，事业不会有为，而且还会不自觉地浪费自己可贵的天赋。试想，孙中山如果不重新选择，就不会成为伟大的资产阶级革命家；鲁迅、郭沫若如果不重新选择，也不过是个高明的医生，他们绝不会成为伟大的文学家；爱因斯坦如果不重新选择，就不会成为举世闻名的物理学家；陈景润如果不重新选择，也不会成为震惊世界的数学家。

小常识

善于逻辑思维、应变思维的人，可以做外交；

善于空白思维、幻想思维的人，可以做革新；

善于灵感思维、顿悟思维的人，可以做创作；

善于比较思维、批判思维的人，可以做学问；

善于互动思维、规范思维的人，可以做教师；

善于宏观思维、战略思维的人，可以做领导；

善于无界思维、缝隙思维的人，可以做律师；

善于展开思维、联想思维的人，可以做翻译；

善于风险思维、竞争思维的人，可以做企业家。

拓展阅读

废料也能把钱赚

美国麦考尔公司的董事长是位犹太人。1946年他随父亲来到美国休斯敦做铜器生意。一天，父亲问他：“一磅铜的价格是多少？”他回答：“35美分。”父亲说：“对，整个得克萨斯州都知道每磅铜的价格是35美分，但作为犹太人的儿子，你应该说35美元。你试着把一磅铜做成门把手看看。”20年后，父亲去世了，他独自经营铜器店。他做过铜鼓，做过瑞士钟表上的簧片，做过奥运会的奖牌。他曾把一磅铜卖到3500美元。

1974年，美国政府为了清理给自由女神像翻新时扔下的废料，向社会广泛招标，但好几个月过去了，仍没人应标。正在法国旅行的他听说后，立即飞往纽约，看过自由女神下堆积如山的铜块、螺丝和木料后，他未提任何条件，当即就签了字。纽约许多运输公司对他的这一愚蠢举动暗自发笑。因为在纽约州，对垃圾处理有严格规定，处理不好会受到环保组织的起诉。就在一些人要看他的笑话时，他开始组织工人对废料进行分类。他让人把废铜熔化，铸成小自由女神像；把水泥块和木头加工成底座；把废铅废铝做成纽约广场形状的钥匙模型。最后他还让人把从自由女神身上扫下的灰尘包装起来，出售给花店。不到3个月的时间，他让这堆废料变成了350万美元现金，每磅铜的价格整整翻了1万倍。

在许多人的眼中，一磅铜就是一磅铜，然而，这位犹太人董事长却把一磅铜的价格卖到了几十倍、几千倍，甚至上万倍的价钱。

（资料来源：杨哲，张润昊．创新思维与能力开发[M]．南京：南京大学出版社，2016．）

创新是化土为银的法宝，是点石成金的利器。对于每一个人来说，只有具备了强烈的创新意识，才能有一双善于发现机会的慧眼，才能够拥有化腐朽为神奇的力量。

技能训练

纸上练兵

让学生通过游戏增强自己的创新意识，在答题的过程中锻炼创新思维，具体如表1-3所示。

知识测试

一、单项选择题

1. 有创意可以说是日本动画片成功的一个重要因素。日本动画片最大的特点就是人物形象个性化强，要么极其夸张，充满喜剧效果；要么稀奇古怪，充满神秘色彩。中国动画片并非技不如人，关键是缺少创意、想象和个性。这给我们的启示是（　）。

A. 必须如实地把事物看成一个变化发展的过程

B. 要弄清事物在其发展过程中的阶段和地位

C. 必须具有创新精神，大胆革新，勇于创新

D. 培养创新精神是我们一切工作的根本目的

2. 要想成为有创造力的人，最关键的是（　）。

A. 打好知识基础

B. 发现自己的不足并加以弥补

C. 提高逻辑思维能力

D. 创新意识的培养

3. 创造性天才与普通人最大的区别在于（　）。

A. 智商超过常人很多

B. 情商高于常人

C. 思维方式与众不同

D. 体力超过常人很多

二、多项选择题

1. 唤醒创新意识需要（　）。

A. 有好奇欲

B. 有创造欲

C. 有质疑欲

D. 有求知欲

2. 创新意识的特征有（　）。

A. 新颖性

B. 社会历史性

C. 个体差异性

D. 不变性

三、判断题

1. 创造力的高低取决于知识的多寡。（　）

2. 通过训练可以提高创造力。（　）

3. 内行的创造力一定强于外行。（　）

4. 随大流的思维方式是创新的大敌。（　）

5. 我干的是日常工作，无须创新思维。（　）

6. 人人都有创造力，只不过有些人没有表现出来，有些人表现出来了而已。（　）

四、思考题

1. 创新意识如何培养？

2. 请结合自身情况，谈谈创新意识的培养对大学生的作用。