总是自言自语——孩子在思考

朱莉今年4岁，细心的妈妈发现，最近一段时间以来，朱莉总是喜欢自言自语。一天，朱莉一边画画一边嘀咕：“这是妈妈，妈妈在给我做饭；这是爸爸，爸爸在收拾桌子。我要去厨房帮妈妈干活喽……”直到把画画完，朱莉才停止了嘀咕。

还有一次，朱莉在玩拼图，妈妈听见她又自言自语了起来：“这个不应该放在这里，对了，是不是放在这里呢？不对，该放哪里呢？”听到朱莉简短、零碎的语言，妈妈感到很困惑：为什么朱莉像个小话痨一样总喜欢自言自语呢？孩子该不会有什么问题吧？

一般来说，很多小女孩在三岁后，往往会边做边说，描述当前正在做的事，或者计划要做的事情，又或者是遇到困难时自己的解决方案等。这其实是儿童语言发展的正常现象。

1．外部语言到内部语言的过渡

心理学中将孩子自言自语的现象称为独白。通过独白行为，孩子可以借助口头语言来理清思路，帮助自己思考。比如，孩子在玩游戏的过程中，需要进行很多思维活动，她们会喃喃自语先做什么，再做什么，像讲故事一样把要做的事情说出来，这其实是一个思考的过程。随着孩子的成长、思维能力的提高，孩子自言自语的现象会逐渐减少，因为她们的口头语言会转化为内心静默的语言，也就是说，她们不会再将自己的思考过程说出来，而是在大脑中完成。

2．体验乐趣、成长的需要

在孩子刚开始学说话的时候，发现还可以和自己说话，这对于她们来说非常有趣。等孩子3～4岁时，她们迎来了语言的飞速发展期，此时的孩子非常喜欢表达。比如，她们在玩游戏的时候，往往会一人分饰几个角色，自言自语，玩得不亦乐乎。此类游戏可以提高孩子的交流能力，是孩子社会化发展的一种需要。

瑞士著名儿童心理学家皮亚杰认为，孩子自言自语的行为，对儿童心智的发展起着非常重要的作用。父母不应将孩子自言自语的现象当作一种病态，而应抓住孩子这个语言快速发展的关键时期，将其当作了解孩子思维的窗口，多听一听孩子说了什么，从而提高孩子的语言表达能力，增加孩子的见闻，促进孩子的智力发展。具体来说，父母可采取下述方式：

1．认真倾听并给孩子一定的提示

孩子自言自语时，父母尽量不要打断孩子，要学会耐心倾听，听完后要给予孩子一定的思维提示，以便促进孩子的心智发展，丰富孩子的语言信息。比如，很多孩子在用积木搭建房子时，都会自言自语地说：“这个该放在哪里呢？”此时，父母不妨借此机会教孩子认识各类不同形状的物体，并教给孩子不同积木之间的搭配方法等。这种方式可以强化孩子的所见所闻、所思所想，提高她们的语言运用能力。

2．多带孩子接触社会

父母可以利用休息的时间多带孩子出门走走，接触一下社会。比如逛逛商场、去海洋馆看一看动物等。在此过程中，父母可以不失时机地引导孩子仔细观察，问一问孩子的所见所闻。通过这样的社会实践，提高孩子的认知，增进孩子对身边事物的思考。

3．教孩子观察身边的物品

孩子好奇心强，容易对身边的物品感兴趣。因此，父母可以将身边的物品当作提升孩子思维的好帮手。比如，教孩子认识一下各类厨房电器，告诉孩子各类电器的不同用途，使孩子在学习生活知识的同时，变得越来越聪明。

4．进行角色互换游戏

很多女孩经常抱着洋娃娃把自己想象成某个角色，并按照角色的行为方式说话。此时，父母可以主动加入孩子的游戏中，与孩子玩一玩角色扮演的游戏，这能提高孩子的思维和语言表达能力。比如，妈妈和女儿互换角色，在“女儿”不小心犯错后，看看孩子是如何教育自己的。通过这样的游戏，可以让孩子更加理解父母，开发她们的想象力和创造力。

5．陪孩子一起阅读

父母可以每天抽出一定的时间陪孩子读一读各类绘本，针对书中的故事提出问题，鼓励孩子发挥想象，对故事进行延展。比如：“如果王子找不到灰姑娘，他可能会去哪里找呢？”“如果大灰狼要去找小兔子的麻烦，小兔子该怎样躲避大灰狼呢？”围绕着故事的内容，与孩子一起讨论，是提高孩子语言表达能力的一个重要途径。