约定

小学体育教育是一个人体育教育的基础，是接受运动感受和体育信息的起点，同时也是促进儿童健康成长、养成良好习惯的重要环节。随着社会的进步，人们生活水平的提高，家庭对于小孩子的溺爱、娇生惯养比较严重，从而导致了孩子在性格上的过度任性，身体上怕苦怕累。

2014年国庆节后上学的第一天，在上课之前我就猜想，今天同学们应该还沉浸于假期的欢乐时光中，所以我准备利用这节课来整顿班上的纪律。果不其然，当铃声拉响后我看到同学们在操场上零零散散地站着，只有小部分同学站好了队伍，其他的同学要么在嬉戏打闹，要么在讲话。当我的口哨声响起后，同学们才意识到该集合了。

当体育委员整完队后，我开始清点人数，对学生强调上课的纪律。随后便开始了最初的计划——调位置。我将班上几个性格调皮爱讲话的男生喊出来，并将他们一个个地安插到女生组，让听话的女生对他们进行管理。当我调完位置后，一切都很正常，跟平时上课的时候没两样。

紧接着，事情便发生了，在做热身操的时候，有一位男生一直站在原地不动，时不时地东张西望，时不时地蹲下玩石子。我看到后很生气，刚刚才强调完纪律，就有同学上课不认真，正是刚调到女生组的男生之一。我走到他的面前，压住自己的怒气，问：“你怎么了，是不是身体不舒服？”他回答：“不是。”我又问：“那你为什么不跟其他同学一起做操呢？”他看了看我，犹豫了一下说：“我不想站在女生一组。”我当时的第一反应是，难道把他放到女生组伤到了他的自尊心？

这确实是一个值得我深思的事情，我以为才读二年级的他们应该还不会意识到这个问题，看来是我自己想错了。我看了看他那小脸上坚定的表情，又问：“那你知道老师为什么把你们几个男生单独放到女生这组吗？”他用几乎只有自己才能听到的声音说：“因为我们上课不听话。”我看到他说完这句话之后整个眼眶都红了，我想如果硬是坚持把自尊心那么强的他放到女生组，结果可想而知。于是我跟他做了一个约定，我问他：“如果老师把你调回你之前的组，你以后上课可以认真听讲吗？”他看着我，坚定地说：“可以。”然后我又跟他说：“如果你今后在课上的表现让老师不满意的话，那么老师还是会把你调回女生组的。”他想了想说：“可以。”

从我们约定后一直到今天，在课堂上，虽不能说他能很好地控制自己的行为，但是他已经对自己产生了约束意识。每次要讲话或者是要做小动作的时候，只要我用眼神暗示他，他就能够很快地投入到课堂中来。这足以可见诚信与信任的重要性。

在体育课中，学生处于积极活泼的状态，情况多变，学生的思想、行为也随着变化。在指导过程的同时我们要善于观察学生的各种表现，抓住苗头，抓住倾向，因势利导，有针对性地及时进行鼓励、表扬或批评。在教师的教育生涯中，“教学”和“育人”应该是同等重要的。“育人”是塑造出一个真正的“人”，而做人的根本应该是诚信。我们应当充分发挥教育的主阵地，对学生进行诚信教育，从而提高人的全面素质，以达到育人的目的。

教育无小事。儿童的一件小事，一个小的细节，都是他心理活动的一种反映。作为教师，要善于从这些细微之处发现问题的苗头，并认真、细致地进行梳理，找出问题的症结所在，从而通过耐心的教育工作对学生进行感化教育。在教育过程中，首先要摆好教师的位置。这时的教师身份应该是学生的朋友，而不应是居高临下的教师。只有地位平等，才能营造一种和谐的谈话氛围。其次，结交朋友，诚信为上。对待此时的学生朋友，也必须信守承诺。取得学生的信任，是教育成功的第一步。往往我们教育的失败，就是没有取得学生对我们的基本信任。诚信是教育的桥梁，师生只有相互信任，才能建立一座美好的教育的精神家园。

（成都市沙河源小学 汤朵）