“你想听听老师的想法吗？”

——昌平区城北中心六街小学 刘文芝

周一，我按惯例给孩子们换了座位后，又针对学困生扎堆现象影响课堂纪律，对个别学生进行了调整，当我要给小伊和小时换个座位时，小伊并没有动，下课后她找到我哭着说：“老师，我不想挨着小溪，他老说话影响我学习。”看到小伊哭了，我并没有说什么，只是让她先回去了。怎样处理这件事呢？我想等孩子平静下来再和她谈，没想到晚上放学我刚到家，就接到小伊妈妈的电话，她的意思也是说孩子不想换这个座位。我让小伊接了电话，耐心地对她说：“你想听听老师给你换座位的原因吗？”她说：“您说吧！”我平和地说：“你是从个人的角度考虑问题，我要从全班的角度去权衡，你是好学生，把小时调走，就是为了避免小时和小溪说话，你挨着小溪，使他没有了说话的对象，这样全班的纪律不都好了吗？你说呢？”听了我的话，她的心情似乎好了许多，对我说：“行吧。”第二天，小伊主动找到我要求换了座位。