第4章 为孩子创造一个良好的成长环境
1.为宝宝准备一个干净明亮的房间
在孩子还没有降生的时候，父母就应该着手为孩子准备一个小空间了。
孩子的这个小房间不需要太多的点缀装饰，但是需要父母用心安排。因为这将成为孩子很长一段时间内生活的空间。合理的房间布置，有时候能对孩子的健康成长起到一些积极作用。
首先，安全问题应该是父母在安排房间摆设时最要关注的。要将一些有可能造成危险的房间设置进行改造，例如最好在窗户附近加上一些围栏，以防止孩子发生危险；在地板上最好铺一层软的地毯，这样孩子在很小的时候在房间走动摔倒时，也不会造成太大的伤害。
在放置物品时，要仔细把关。对物品进行检查，避免孩子的房间内出现有毒物质，例如在装修孩子的房间时，尽量不要使用有毒、挥发性强或者刺激性强的涂料，这些很有可能对孩子脆弱的身体造成伤害。
其次，整个房间物品的摆放应该考虑到方便更换或者方便清洗。孩子在小的时候，并不会注意到卫生问题，他们会将自己的房间弄得很脏很乱，这就需要父母经常对他们的房间进行打扫。所以房间设置要便于清洁，不然每一次打扫都很费劲的话，对父母来说是一个沉重的负担。
孩子房间的摆设不要太过复杂，简单的家具摆放能给孩子提供更大的活动空间。孩子在小的时候都是活泼好动的，若是孩子的房间有足够大的空间，那么就能成为他们的游乐场，父母也可以因此而省下很多心思。
颜色的搭配也是值得父母注意的问题。父母要尽量让整个房间呈现出一种明亮的色调。孩子在幼年成长的时候，一个明亮的环境对他们的心理发育很有帮助。同时，父母应该将孩子的房间打扮得色彩艳丽一些，这样能满足孩子的视觉需要，同时色彩艳丽的房间还有助于孩子思维的开发，也能锻炼孩子的观察力。
在这个房间里，父母要慎重选择装饰品。尽量放一些新奇的点缀物，并且最好能时常更新，让孩子对房间能时刻保持一种新鲜感。像天花板、地板这些我们平时不太重视装饰的地方，却是孩子经常关注的地方，所以在装饰这些地方的时候，要加入一些能引起孩子兴趣的元素。
孩子的房间应该多加入一些艺术性元素。例如在墙上挂一些高品位的艺术作品，这样能在日常生活中培养孩子的高尚情操和审美品位。
很多父母会觉得孩子的房间仅仅是一个睡觉的地方，没有必要费太多的心思去修饰，其实不然。一个精心设计过的房间对孩子的成长是有帮助的，明亮的色彩能让孩子保持愉快的心情，充满活力的点缀物能吸引孩子的注意力，高质量的艺术作品能陶冶孩子的艺术情操，简单合理的摆放能提供给孩子舒服的娱乐空间，周全的布置能保证孩子的安全。这些都是容易被忽略却又相当重要的部分。
斯特娜夫人为了让小维妮弗里德有一个舒适、快乐的房间，花费了很多心思在上边。她有时候会添置一些玩具和装饰物，或者将原有玩具装饰的位置作一些调整；当装饰陈旧时，就及时更新；偶尔还对房间的布局作一些调整。这些看似简单的做法，却带给小维妮弗里德更多的快乐，斯特娜夫人也因此感到很欣慰。
知道了布置育儿室的重要性之后，我在孩子没有出生的时候，就开始细心设计孩子的房间，最后孩子对这个美丽的小房间也表现出强烈的热爱之情。
我没有用涂料重新粉刷墙壁，我采用的是乳白色的壁纸，上面还有一些卡通人物，这样就避免了房间在粉刷之后会有异味的烦恼。这些壁纸还便于更换，而且色彩明亮，上面的点缀物更是引起了孩子浓厚的兴趣。几年之后，壁纸有些陈旧，孩子也渐渐长大了，他的审美观念发生了变化，对旧的壁纸产生了审美疲劳，所以我没花多少精力就帮孩子换了壁纸，这样房间就多了一种新鲜感，孩子也乐在其中。
我还在孩子的床铺周围铺了一层质地柔软的地毯，这不仅保证了孩子在爬上爬下时的安全，孩子还经常在地毯上玩耍。这样短小的地毯在清洗的时候也不麻烦，我时常拿去清洗，让孩子有一个干净卫生的环境。
一开始我并没有在天花板上作什么装饰，但我发现很多时候孩子会盯着天花板看，所以我后来特意在天花板上贴了一层壁纸。壁纸是星空的图案，孩子的对天花板兴趣更浓了，每晚睡前总是盯着“星空”浮想联翩，不久就睡着了。
我还专门为孩子准备了一些小玩具，放在他房间的各个角落。我经常将这些小玩具调整位置，把一些孩子厌倦的玩具放在别的地方，把他还没有玩过的玩具放在他的床边，这样互相换位使孩子对这些玩具始终保持着新鲜感，对每一个玩具都喜爱有加。
在我的精心管理下，孩子每天都过着快乐的生活。他的朋友来我家做客的时候，他会很骄傲地把他的房间推荐给朋友们。
孩子拥有这么一个房间，就相当于拥有了一个精彩的个人世界，它是孩子健康成长过程中不可缺少的辅助条件。
2.在美丽环境中长大的孩子才会漂亮可爱
有种观点认为，在美丽环境中成长的孩子能变得漂亮。
当孩子最初看到一件事物时，并不能判定它属于美丽还是丑陋，如果他们习惯了这件事物，那么就会认为它是美丽的。要让孩子知道什么是美什么是丑，必须让他们生活在一个美丽的环境中，时间久了，孩子就会对美丑有一个初步的界定。
之所以说“在美丽环境中成长的孩子能变得漂亮”，也正是这个原因。并不是说孩子在美丽的环境中长大，他们的样貌会变得漂亮，这里说的“漂亮”，是指孩子评价事物美丑的标准。试想孩子如果整天面对的都是衣冠不整的人，那么他们还会注重自己的仪表吗？
在家庭中，母亲要为孩子展现一个干净整洁的房间。斯特娜夫人对家庭环境的要求很高，即便是墙上某一块油漆脱落了，她都要重新粉刷，为的就是创造一个美丽舒适的家。而在穿着打扮方面，她也不允许小维妮弗里德随心所欲，肮脏、破损的衣服不可以穿在身上，搭配不协调的服饰要进行调整。让孩子学会注重自己的仪表，往往就是要通过这些生活中的小细节来完成。
除开物质层面，容易被父母忽略的精神层面，也要被保证“美丽”。孩子所处的环境应该保持安静。一个安静的环境带给孩子的不仅是舒适，还能培养孩子平静的心灵。对孩子所能接触到的事物，也要严格把关，多让孩子接触高雅的艺术，让低俗的不良信息远离孩子的世界，这样能陶冶孩子的情操。
斯特娜夫人曾举过这样一个例子：米开朗琪罗能成为伟大的雕刻家，与他的生活环境是分不开的。在很小的时候，他就被送到乡下生活，他奶妈的丈夫是一位石匠，受到这位石匠的影响，米开朗琪罗对雕刻产生了浓厚的兴趣，他曾说过：“在这个家庭里，我不仅吃了奶妈的奶，而且从小就爱上了锤子和凿子，并发誓一定要成为一个雕刻家。”
所以，父母要让孩子多接触高雅、有品位的事物。斯特娜夫人为了做到这一点，经常带小维妮弗里德参加音乐会，或是带她参观画展、博物馆。尽管这时候的小维妮弗里德并不懂得欣赏，但是接受这种高雅艺术的熏陶对她后天成长是必不可少的。
斯特娜夫人认为，为孩子提供的环境要具备四个因素：
第一，孩子生活的环境要美丽。这样做是为了让孩子通过对周围环境的观察，心里面有一个审美的标准。这主要是在家庭中，父母要精心装饰房间，同时要展现给孩子良好的穿衣风格。在一个零乱房间里长大的孩子，日后的生活也必定会乱作一团；父母穿着邋遢，品行不得体，孩子也不会懂得仪表和礼仪的重要性。
第二，孩子生活的环境要充满爱。这里的“爱”包括孩子与父母、兄妹、朋友之间的关爱。在一个充满爱心的环境里培养出来的孩子，对任何人都会怀有一颗关爱的心，这对他们日后养成团结、友爱以及乐于助人等好品行有很大的作用。
第三，孩子生活的环境要有文化气息。一个充满文化气息的环境，能让孩子有良好的修养，同时还能让孩子热衷于对知识的追求。
第四，孩子生活的环境要能培养孩子良好的品质。通过周围人对孩子的影响，让孩子逐渐养成良好的行为举止和品德修养并拥有有规律的生活。
孩子在这样的环境中长大，天生样貌并不会发生改变，但是如果孩子具备了这些良好的品质，就能成为“漂亮”的孩子了。
3.用精美的漫画提高孩子的艺术品位
在培养孩子艺术品位的时候，父母可以购买一些儿童读物给孩子看，其中最适合孩子的就是漫画。孩子年纪还小，无法通过文字的意境来享受艺术，漫画的形式能直观地为孩子展现艺术。但是在挑选漫画的时候，父母必须慎重，因为并不是所有的漫画都适合孩子。
现在市面上有各种各样的漫画，其中不乏低俗、劣质的漫画。很多教育学者都为此而感到担忧，因为这些漫画通过伪装，顺利骗取了父母的信任，漫画上的不良信息就这样被传递给了无知的孩子。所以，父母在为孩子挑选漫画时，必须慎重。
许多父母认为孩子看漫画是打发时间，所以就随便买一本来打发孩子。这样就会让不良内容有了可乘之机。要让孩子感受到艺术的美，父母就应该找真正的艺术给孩子欣赏。
其实找到真正美丽的漫画并不难。斯特娜夫人一直有收集美丽图画的习惯，特别是在小维妮弗里德出生之后，斯特娜夫人将报纸、书刊里的精美图片都收藏起来，自己动手做成了一本画册，里面有许多自然风景、动物的图片，这让年幼的小维妮弗里德产生了浓厚的兴趣。
小维妮弗里德还对一些素描画感兴趣，于是斯特娜夫人精心收集，有时还为这些素描配上有意思的小故事，让小维妮弗里德在看图画的同时，体会到故事带来的乐趣。后来小维妮弗里德学着用这些图画自己编排故事，而斯特娜夫人总是在一边加以引导，让孩子的故事更具连续性。
小维妮弗里德在欣赏到高雅艺术的同时，还锻炼了自己的思考逻辑能力。这种思考让小维妮弗里德从简单的图片中学到了很多知识，还让她养成了许多良好的品质。有一次，小维妮弗里德对漫画中的反面角色进行了批评，她从中学会了界定邪恶与善良的标准。这个时候的小维妮弗里德，才四岁半。
一开始，小维妮弗里德只知道看漫画，但随着她思想的成长，她开始自己创作漫画，她想通过这些漫画把自己的想法传递出来。这让斯特娜夫人感到很吃惊，孩子已经从被动地接受艺术，转变为主动创造艺术。
斯特娜夫人曾经给过小维妮弗里德一本童话书，是瑞典女作家塞尔玛·拉格·芙的《尼尔斯骑鹅历险记》。但是小维妮弗里德觉得书中的插图太少，满足不了自己的视觉需要，于是聪明的小维妮弗里德便自己动手画插图，最后画出来的效果非常不错。在不知不觉中，她为整本书画了两百多张插图，并且根据书中的描写，仔细地画下了每一个细节。
由此可见，良好的漫画作品不仅可以让孩子欣赏到艺术，还能让孩子受到深刻的感染，吸收更多的艺术元素。
有些漫画因为图画简单，看上去没有太大的艺术价值，但对孩子却是有帮助的。像《格林童话》和《安徒生童话》，虽然没有很浓的艺术气息，但是书中将一些基本的善恶展现给了孩子，让孩子具有对善恶美丑的辨别能力。这类书籍不仅可以帮助孩子调剂生活，还能传达给孩子很多优秀的品质。
只要是健康高雅的读物，父母都应该让孩子阅读。斯特娜夫人提到过爱迪生的一个例子：爱迪生的母亲从来不会限制孩子阅读，只要不是劣质读物，她都允许爱迪生接触。在这样的情况下，爱迪生8岁就读过莎士比亚、狄更斯的作品，从中得到了很多感悟；9岁的时候阅读了帕克的《自然与实验哲学》；10岁的时候看了《自然读本》。这让他学到了许多同龄人学不到的深奥知识，为他日后的成功打下了基础。
图书是孩子最好的伙伴之一。高质量的图书能让孩子感受到艺术并学到知识，领悟到深刻的道理，父母只要把好关，图书将成为孩子最好的老师。
4.请不要轻易在孩子面前流眼泪
在恐惧和困难面前，人们往往习惯于用眼泪来宣泄。医学研究表明，哭泣可以缓解人们内心的不良情绪，但是父母不要觉得这样就可以在孩子面前流泪。
斯特娜夫人的一次亲身经历告诉我们，在孩子面前表现出不良情绪，是一种不明智的举动。一年冬天，由于防范不足，小维妮弗里德染上了重感冒，并且高烧不退，医生决定给小维妮弗里德打消炎针，以防止小维妮弗里德病情恶化。这本来是很正常的事，但这是小维妮弗里德第一次打针，斯特娜夫人也因此而紧张不已。
医生准备好针头和药水，斯特娜夫人紧张到了极点。她无意间流露出了焦躁、惊恐的神情，这让原本已经很惊恐的小维妮弗里德更加害怕了。当医生拿着针头走到小维妮弗里德面前时，她看到尖尖的针头，终于忍不住大哭起来，并且在针头扎下去之后，哭得愈发厉害。
斯特娜夫人总结了这次的状况，她觉得打针所带来的疼痛，远不足以让小维妮弗里德哭成那样。平时小维妮弗里德在受伤后，也没有如此大哭过。小维妮弗里德本身对打针一无所知，她甚至不知道会疼痛，但是为什么她才看到针头就开始放声大哭呢？经过一环环仔细分析，她认为是自己惊恐的神情干扰了小维妮弗里德。
后来斯特娜夫人问小维妮弗里德，打针真的很疼吗？小维妮弗里德说其实并不是很疼。这更加印证了斯特娜夫人的想法，所以她决定鼓励孩子，并且不再让孩子看见自己的不良情绪。
她对小维妮弗里德说：“你打过针，知道打针其实并不疼，跟你上次摔伤后的疼痛没法比，而且打针是为了让你的病早点好，这样你就不再难受。你是一个勇敢的孩子，我相信你是不会害怕这点疼痛的。”
小维妮弗里德听后精神振奋。在后来打针的时候，她都紧咬牙关，有一次甚至针打完了她都不知道。而且在日后的许多事情上，小维妮弗里德都开始学着勇敢，学着不哭泣，因为她的母亲从不会在她面前哭泣。
在经过一段时间的培养之后，小维妮弗里德已经不再像从前那么脆弱了，很多时候，她表现出的勇敢超出了同龄人。有一次斯特娜夫人带她出去骑自行车，小维妮弗里德一不小心摔倒了，膝盖狠狠磕在地上，破了一大块皮。斯特娜夫人连忙上前去将她扶起来，看见女儿的伤势，她感到很心疼。小维妮弗里德却没有哭喊，她强忍着疼痛，看到母亲焦急万分的神情，还上前安慰母亲。小维妮弗里德这种勇敢的表现，是父母从小教育她勇敢的结果，同时也来源于斯特娜夫人的言传身教。
从这件事中，我们能清楚地看到，父母一点点的紧张都会带给孩子巨大的影响，更不要说在孩子面前哭泣了。
哭泣是一种内心脆弱的表现，千万不能让孩子看见你脆弱的一面。勇敢的孩子会有勇敢的家长，懦弱的父母只能养育出懦弱的孩子。坚强和哭泣容易传染给周围的人，孩子更是首当其冲，要想让孩子变得坚强勇敢，父母首先要做到不要在孩子面前哭泣。
孩子在幼小的时候，对父母的哭泣没有一个清楚的认识，父母的哭泣往往只会带给他们恐惧。所以很多孩子在看见自己父母哭泣的时候，都会跟着一起哭，虽然他们不知道发生了什么事。父母的这种行为带给了他们不安的情绪，孩子一向认为父母是他们坚实的后盾，后盾垮了，他们自然会无所适从了。
对于稍微懂事点儿的孩子来说，哭泣对他们的影响更加严重。孩子看见父母哭泣，首先会受到感染，情绪会随之低落。更为严重的是，已经有一定自我意识的孩子，在看见父母哭泣之后，会在脑海里不断想象，他们会猜测父母发生了什么事，甚至会盲目地去“帮助”父母，这样一来，孩子很容易带着消极的思想，陷入自我意识当中。
对父母来说，哭泣是一种有损自身形象的行为。经常哭泣的父母，会在孩子心中留下不好的印象，孩子会在潜意识里觉得父母很软弱，在这种思想的影响下，父母的权威会渐渐丧失。
举个例子来说，父母平时总是在教育孩子，教他们该做什么，不该做什么。要想让孩子听从也有一定的前提，那就是父母在他们心里有至高无上的权威。经常哭泣的父母会将这种权抹杀，孩子会认为父母教自己勇敢，教自己不哭泣，但是自己却没能做到这一点，久而久之，孩子就不再听从父母的安排了。
不哭泣的父母能让孩子感受到温暖，受到感染的他们也会学着勇敢；哭泣的父母只能带给孩子寒冷。被不良情绪侵袭的他们，会跟着父母一起不安，甚至丧失了勇敢的精神。没有哪位家长愿意看到自己的孩子懦弱，亲手将孩子塑造得软弱，这样的父母更不能被原谅。
哭泣是一种宣泄情绪的方式，但不要把你的孩子作为你宣泄的对象。所以，为了让你的孩子成为一个勇敢面对生活的人，请不要在孩子面前哭泣。
4.夫妻和睦是孩子幸福成长的保障
家庭关系对孩子有多大的影响？
美国的一些心理学家曾作过一次调查，他们的跟踪观察对象是一群孩子，这群孩子从幼儿园到高中的表现让他们得出一个结论——孩子后天的智商，并不是由先天的资质或者后天受到的教育水平所决定的，相对于这些客观因素，孩子的主观情绪，对他们智力发育的影响更为巨大。主观情绪的决定因素是生活环境，孩子需要一个自由轻松的环境，而他们平时最多接触的，就是家庭。家庭带给他们怎样的气氛，他们就会产生怎样的情绪。
一个关系和谐的家庭，需要有关系和睦的家长。家庭关系在很大程度上直接取决于夫妻关系。也就是说，夫妻之间和睦，家庭关系也会和睦融洽；夫妻之间不和睦，家庭关系就会出现一道又一道的裂痕。
在融洽的家庭中成长的孩子，能保持一个轻松愉悦的心态，在生活中他们看到的更多的是明亮的一面。斯特娜夫人坚信这么一句话：“一个美满的家庭，犹如沙漠中的甘泉，涌出宁谧和安慰，使人洗心涤虑，怡情悦性。”
而在不和谐的家庭中，孩子感受到的只有压抑和不安，对待周围的事物，他们会抱着一种消极的态度，看到的往往是灰暗的一面。在这种情绪和氛围中长大的孩子，思维方式会受到干扰，由此产生的就是智力发育不良等问题。
所以，家庭关系对孩子的影响是不容忽视的。对敏感的孩子来说，这种影响更为巨大。每一对男女在成为夫妻之前，都该考虑到婚后家庭关系问题。当孩子即将降生的时候，他们必须更加慎重地对待家庭关系，父母有必要更有责任为孩子营造一个和谐的家庭氛围。
很多由于父母太年轻，所有的情绪，不管好的坏的，都显露在孩子面前，很多时候他们克制不住自己，便将不良情绪在家庭中释放。例如有的父母在工作上不顺利，或者被上司责骂，或者被同事羞辱，这时候他们回到家中，就会不自觉地想寻找一种平衡，便对其他家庭成员大声训斥，一副高高在上的姿态，这样做不仅解决不了问题，还很容易造成家庭关系破裂。
斯特娜夫人就认识这么一位“不负责”的母亲。这位女士的婚姻算不上美满，年轻的时候，一心只想嫁入豪门，做一个有身份、有地位、有财富的人，后来她嫁给了一位伯爵。在别人看来，她可以算得上是“美梦成真”了，但实际上并非如此，她与丈夫的结合只是为了满足她对名利地位的追求，夫妻之间并没有牢固的感情，家庭关系自然也好不到哪去。
在这样一个家庭里，最受苦的就是他们的孩子。这个孩子虽然有丰厚的物质条件，被打扮得光鲜亮丽，但心智却和物质成反比。在平时的玩耍当中，这个孩子显得很冷淡，提不起什么兴趣，即便勉强参与到游戏中，也表现得很笨拙，他的许多行为还让周围的孩子感到厌恶。在这样的生活中，这个孩子始终情绪低落，很少有东西能让他快乐。
出现这种情况，这个孩子的父母脱不了干系，不和睦的家庭关系，让这个原本富足的孩子一步步走向智力“贫瘠”。
那么夫妻之间应该怎样维护家庭关系，让孩子有一个良好的生活环境呢？斯特娜夫人听过这么一句话，一位男士说“为了我的孩子，我愿意更爱他的母亲”，斯特娜夫人对此深有感触，这样一句温馨的话，让她领悟到了家庭幸福的关键。
每个家庭或多或少都会出现一些问题，夫妻之间出现矛盾也是很正常的事，懂得如何调节，才是一位真正合格的家庭成员。父母有责任让自己的孩子远离不和谐，有时候哪怕只是一点小小的迁就，就可以让家庭关系保持平和，这样做不仅对自己的生活有利，更重要的是能让孩子拥有一个温馨的家庭环境。
斯特娜夫人一直尽力保持家庭和睦，这在小维妮弗里德出生之后更为明显。斯特娜夫人与她的丈夫为了让孩子健康成长，让家庭随处都充满着快乐、轻松的气氛，在很多事情上，他们都表现得很小心。当家庭中出现矛盾时，他们采用讨论协商的方式来解决，谁没有克制住自己的情绪，或是说了过分的话，都要立即停止，并向对方道歉。有时候如果问题很复杂，一时半会儿难以解决，他们也尽量避开小维妮弗里德的视线，因为小维妮弗里德对周围的事情很敏感，任何的蛛丝马迹都会被她察觉到。
有一次，斯特娜夫人的朋友来做客，其间提起了一件伤心事，这位朋友表现得很失落，不管她怎么隐藏，忧伤的情绪还是显露无遗。这位朋友走后，小维妮弗里德也变得失落了。当斯特娜夫人问及此事时，小维妮弗里德说是因为看到了阿姨失落，所以她自己也变得不开心了。这让斯特娜夫人很吃惊，因为在她和朋友的谈话过程中，并没有说过什么忧伤的话，但当时才两岁的小维妮弗里德却察觉到了。因此，斯特娜夫人日后表现得更为小心，不想让任何的不良氛围影响到小维妮弗里德的心情。
一个和睦的家庭，能带给孩子的不仅是安稳、舒适的环境，孩子能从中感受到生活的快乐，才是最重要的。在这样的氛围中，孩子面对生活中的各种事务都会有更多的激情，他们的心智也会在这样的情绪中得到良好的发展。
父母必须为孩子营造一个和睦的家庭氛围，而要想家庭和睦，必定要有一对和睦的夫妻。
6.多带孩子贴近大自然这位终身的老师
大自然是一个无法超越的老师，我们的一切知识都来自于这个变幻无穷的大自然。它总是吸引着我们去不断探索，不断发现，
这与斯特娜夫人追求的自然教育观念正好吻合。自然教育最主要的思想就是以大自然为师，让孩子从自然中领悟道理，学到知识；使孩子融入大自然，并且健康快乐地成长。
在当今的社会中，城市化进一步加剧。孩子们生活在城市里，环境污染对他们的身体造成了不可估量的伤害，但是这种城市生活已经被他们所接受，整个身心都跟着一起“城市化”了。离开了大自然的孩子，无论从身体健康角度，还是从心理发育角度来说，都可以算得上是不健全的。
父母虽然不能给孩子一个完全被自然包围的生活环境，但也有必要在空闲时间带孩子去贴近自然，感受自然。
斯特娜夫人尝试过不同的方式，为的是让小维妮弗里德有更多机会贴近自然。在离家不远的地方，小维妮弗里德拥有一块属于自己的土地，在这块土地上，斯特娜夫人带领着她播种、除草、采摘，这让小维妮弗里德感受到了另类的生活。在播种的时候期待，在收获的时候享受幸福，小维妮弗里德感受到了前所未有的乐趣。
在这个过程中，小维妮弗里德不仅体会到了劳动的乐趣，还学到了许多知识。比如应该如何播种，应该如何照料植物等。她把每一株植物都视为自己的孩子，认真记录着它们的成长过程。在劳动间隙，她偶尔还会在这块土地上进行一些休闲活动。有一次，当她看到刚结的果实时，她立即拿出纸和笔，将这一令人激动的画面记录了下来。
带领小维妮弗里德接触自然，还使她对生物、地理方面的兴趣增长了不少。很多孩子对这类学科总是感到很吃力，因为即便老师讲得再生动形象，他们始终没有亲自见识过、体验过，学习与实际严重脱轨，所以孩子无法领会其中的奥妙。小维妮弗里德则不同，这段“田园”经历让她对生物、地理更加感兴趣，成绩自然不会差。
在无法外出的时候，斯特娜夫人也用另外的方式让小维妮弗里德接触自然。阴天的时候，斯特娜夫人就会拿出一张世界地图，一处一处地讲给小维妮弗里德听，让小维妮弗里德在屋子里“环游世界”。因为她经常接触自然，所以即便很多地方她没有见过，她也能从类似的场景中吸取元素，想象出那块未知地的样子。不久，小维妮弗里德对世界著名的城市、地区都有了一个初步的了解。
小维妮弗里德对其他学科的兴趣，也都是在大自然中培养出来的。这在无形中减轻了父母、老师的负担，同时也比直接的教育更为有效。
现在的孩子都会对周围喧闹的城市感到厌烦，他们渴望像童话故事里那样，漫步森林，翻山越岭，父母们为何不满足他们这种意愿呢？
接近大自然并不只是为了增长孩子见识这么简单。大自然这位老师能教给我们的，不仅是科学知识，在大自然的包围下，孩子能更直观地感悟生命，陶冶性情。
性格焦躁的孩子应该多容身到自然中，他们会被大自然包容万物、云淡风轻的氛围所感染，心态也能平静下来；情绪低落的孩子来到了大自然里，能感受到大自然勃勃的生机，朝气蓬勃的万物能带给他新的希望和面对困难的勇气；性格软弱的孩子到了大自然中，会被大自然的雄伟壮观所震撼，他们会渐渐恢复自信。
大自然这位老师是全才，无论我们遇上什么问题，它都能给我们答案。所以，尽管我们的生活被城市吞没，我们依然需要经常找机会，带孩子去见见这位老师。