序

根据《教育部 财政部关于实施职业院校教师素质提高计划的意见》(教职成〔2011〕14号)文件精神，在自主申报、学校推荐和教育部、财政部组织专家评审基础上，2013年浙江工业大学获批教育部、财政部“机械电子工程专业职教师资培养标准、培养方案、核心课程和特色教材开发”项目(立项编号：VTNE011)，本项目属于“教育部、财政部职业院校教师素质提高计划培养资源开发项目”，是国家“十二五”职业院校教师素质提高计划的重要组成部分。

中等职业学校机械电子工程类专业主要包括机电技术应用、数控技术应用、机电设备安装与维修以及机电产品检测技术应用等。这些都是目前我国中等职业教育格局中开办学校最多、培养学生最众、服务行业企业最广的专业。作为项目负责人，我有幸与来自浙江工业大学、河北师范大学、新疆大学等承担机械电子工程类专业职教师资培养高校、部分国家级中等职业教育改革发展示范学校的名师及专业负责人、机械电子工程相关行业企业的专家和技术人员一起开展项目研究工作。项目具体的研究任务是：研究并制定中等职业学校机械电子工程类专业教师指导标准和培养标准、制定核心课程大纲、编写核心课程教材、开发教学资源库以及编制培养质量评价标准等。

项目于2012年申报、2013年教育部正式立项，项目组成员先后赴北京、天津、上海、广东、贵州、云南、四川、辽宁、吉林等地调研，经过了集中开题、中期检查和预验收等环节，并于2015年12月通过教育部、财政部组织的专家验收。整个项目研发过程历时3年，一千多个日日夜夜，大家虽然栉风沐雨，但依旧砥砺前行、同舟共济，按时完成各项研究任务并取得丰硕系列成果，项目组的各项工作在历次交流汇报和结题验收时均得到教育部专家组的一致好评。

作为项目的重要成果之一，本套丛书的系列核心教材包括《中职学校机电类专业教师教育导论》(杜学文、徐巧宁)、《工程图表达与识读》(潘浓芬)、《电气控制与驱动技术》(陈德生)、《“互联网+教育”课程开发与实施》(顾容)、《评分规则的理论与技术》(邵朝友)和《职业学校机电类专业教学法研究与案例解析》(李真、楼飞燕)。六本系列教材虽涉及学科领域不同、各书作者自负文责，但是整体的编写体例和框架结构都充分考虑了中等职业学校专业课教师培养的特点与要求，同时兼顾本身内容的完整性和系统性。

借此丛书付梓之际，对原国家教委职教司刘来泉司长领衔，教育部职业教育中心研究所姜大源研究员、青岛科技大学张元利教授、广东省佛山市顺德区梁銶琚职业技术学校韩亚兰副校长、浙江农林大学沈希教授和教育部职业教育中心研究所吴全全研究员参加，同济大学王路炯博士担任秘书的专家组表示衷心的感谢！向其他给予项目开发工作指导的专家：教育部发展规划司郭春鸣副司长、教育部教师工作司教师发展处王克杰副处长、天津职业技术师范大学孟庆国教授、天津市科学技术协会卢双盈教授、河北师范大学职教学院院长刁哲军教授和天津职业技术师范大学李兴发副教授表示衷心的感谢！对教育部依托同济大学设立的项目管理办公室全体工作人员的辛勤工作表示衷心的感谢！对丛书系列核心教材编著者的辛勤劳动表示衷心的感谢！对参与丛书系列核心教材配套教学资源开发的硕士研究生们表示衷心的感谢！同时也请广大读者、同行研究者提出宝贵意见和建议，以便进一步修改，共同努力为国家培养出高素质、专业化的中等职业学校机械电子工程类专业教师。

顾容

2018年秋于古运河畔