第2章 语 音
2.1 考点归纳
一、语音概说
（一）语音的性质
1．语音的定义
语音是指人类说话的声音。它是有意义内容的语言成分的外部形式，或者说，是语言的物质外壳。
2．语音的物理属性
（1）音高：是指声音的高低，它取决于发音体振动频率的高低。
（2）音强：是指声音的强弱，它取决于发音体振动幅度的大小。
（3）音长：是指声音的长短，它取决于发音体振动时间的久暂。
（4）音色：又称音质，是指声音的特色。
3．语音的生理属性
语音是由人的发音器官发出来的，发音器官可分呼吸器官、喉头和声带以及咽腔、口腔和鼻腔三大部分。
4．语音的社会属性
语音只有作为意义的载体才能起社会交际的作用。语音与意义的结合不是由个人决定的，而是由社会全体成员在长期的历史发展中约定俗成的。
（二）语音单位
1．音素——辅音、元音
（1）音素的定义
音素是从音质的角度划分出来的最小的语音单位。
（2）音素的分类
音素可分为辅音音素和元音音素两类。
（3）辅音和元音的主要区别
辅音和元音的主要区别有以下四点：
①从受阻与否看：发辅音时，气流通过咽头、口腔的时候受到某个部位的阻碍；发元音时，气流通过咽头、口腔不受阻碍。这是元音和辅音最主要的区别。
②从紧张度看：发辅音时，发音器官成阻的部位特别紧张；发元音时，发音器官各部位保持均衡的紧张状态。
③从气流强弱看：发辅音时，气流较强；发元音时，气流较弱。
④从响亮度看：发辅音时，声带不一定颤动，声音一般不响亮；发元音时，声带颤动，声音比辅音响亮。
2．音节
音节由音素构成，是交谈时能够自然感知的最小的语音单位。
3．声母、韵母、声调
（1）声母一般位于音节前段，主要由辅音构成。有的音节不以辅音开头，一般称为“零声母”。声母不等于辅音。
（2）韵母一般位于音节后段，主要由元音或元音加辅音构成。韵母不等于元音。
（3）声调是指是依附在声韵结构中具有区别意义作用的音高变化。
4．音位
音位是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位，也就是按语音的辨义作用归纳出的音类。
（三）记音符号
1．记音方法
（1）用汉字记音，如直音法和反切法。
①直音法是用同音字来注音。“筹”下注“并音俦”，就是指所引各韵书“筹”都与“俦”同音。
②反切法是用两个汉字合注一个汉字的音，上字取声母，下字取韵母和声调，合成被注字的音。如“毛，莫袍切”。“莫”的声母m和“袍”的韵母和声调áo，合起来是máo，正是“毛”字的读音。
（2）“注音符号”（最早称为注音字母）记音。
例如：“弯”，ㄨㄢ。“威”，ㄨㄟ。这些符号都是民国时期所用的笔画式注音字母。
（3）《汉语拼音方案》。
例如：“皮袄”拼音注音为pí’ǎo。“脑袋”拼音注音为nǎodài。
（4）国际音标。
例如：“皮袄”国际音标注音为[phi35ɑu214]。“脑袋”国际音标注音为[nɑu214tai51]。
2．《汉语拼音方案》和国际音标
《汉语拼音方案》和国际音标虽然都是记录语音的符号，但是它们的性质和功用很不相同。前者是为拼写汉语普通话而设计的，符号限于26个拉丁字母，字母的读音也是根据普通话确定的；而后者则是为记录世界上各种语言（包括还没有文字的语言）而设计的。每个符号表示的音值，像阿拉伯数字的数值一样，在世界各国是统一的、固定的，所以称之为国际音标。它是一种国际通用的，在语言学，特别是语音学领域中专用的标记语音的符号体系。
3．宽式记音和严式记音
（1）宽式标音法
又称“音位标音法”。例如，普通话里“南、年、怒”三个字里的声母，就用一个音标[n]来标记；“给、高、古”三个字的声母，就用一个音标[k]来标记。
（2）严式标音法
又称“音素标音法”。例如，普通话里“南、年、怒”三个字里的声母，分别用[n]、[ȵ]、[ɳ]三个不同的音标标记。国际音标是一种坐标性质的语音符号，有时为了表示两个语音之间的细微差别，而又没有单独的音标可用，那就还需要用规定的附加符号来标记。例如分别用[
]、[
]、[
]来标记“给、高、古”三个字的声母，表示它们之间有舌位靠前、舌位靠后、圆唇化的发音差别。
（3）宽式记音和严式记音的音标在性质上的区别
宽式记音和严式记音里的音标在性质上是完全不同的。前一种音标表示的是某种具体语言里包括好几个音在内的一类音。这种音类，语音学里用一个专门的术语“音位”来指称；而严式记音里的音标只代表一个音，其音值是固定的，由国际语音协会统一界定。
（四）声调符号
1．阴平：ˉ。例如，“开荒”kāihuāng。
2．阳平：ˊ。例如，“狼牙”lángyá。
3．上声：ˇ。例如，“水果”shuǐguǒ。
4．去声：ˋ。例如，“睡觉”shuìjiào。
声调符号标在音节的主要元音上，轻声不标。例如，“队伍”duìwu。
（五）隔音符号
以a、o、e开头的音节连接在其他音节后面时，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号（’）隔开。例如，“皮袄”拼音注音为pí’ǎo。
（六）汉语拼音教学的基本观念
1．区别不同性质的语音层面。
2．通过字母学语音。
3．学习汉语拼音中字母与语音的对应关系。
二、声母、韵母、声调
（一）声母
1．辅音声母的发音
辅音声母的发音由发音部位和发音方法决定。
2．辅音声母的发音部位
发音时，气流受到阻碍的位置被称为发音部位。按发音部位分，普通话声母可以分为七类：
（1）双唇音（b、p、m）。
（2）唇齿音（f）。
（3）舌尖前音（z、c、s）。
（4）舌尖中音（d、t、n、l）。
（5）舌尖后音（zh、ch、sh、r）。
（6）舌面前音（j、q、x）。
（7）舌面后音（g、k、h）。
3．辅音声母的发音方法
（1）看阻碍的方式
根据形成阻碍和解除阻碍的方式不同可以把普通话声母分为塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音五类。
（2）看声带是否颤动
发音时声带颤动的是浊音，又称带音；声带不颤动的是清音，又称不带音。浊音共有m、n、l、r四个，其余声母都是清音。
（3）看气流的强弱
塞音、塞擦音有送气音和不送气音的分别，发送气音时，肺部（声门以下）呼出的气流比较强，共有p、t、k、q、ch、c六个；发不送气音时，肺部呼出的气流比较弱，共有b、d、g、j、zh、z六个。
4．声母辨正
（1）分辨不同的声母必须从发准语音和记住字音两方面入手。
（2）方言区的人学习普通话需要分辨的几组声母：分辨n和l；分辨zh、ch、sh和z、c、s；分辨f和h；把方言中跟齐齿呼撮口呼韵母相拼的z、c、s、g、k、h改成j、q、x；把方言中浊音改为清音；读准普通话零声母的字。
5．声母及读音
（1）本音。
（2）呼读音。声母的呼读音都是在声母的本音后面加上一个元音。
（二）韵母
普通话共有39个韵母，它们都包含元音。元音根据不同的特性又可分成若干类，如单元音和复元音。
1．单元音的发音
单元音就是发音时口形（包括舌位、唇形、开口度）始终不变的元音，有三类：
（1）舌面元音
普通话的舌面元音有七个，即a[A]、o[o]、e[ɤ]、ê[ɛ]、i[i]、u[u]、ü[y]。舌面单元音的不同主要是由不同的口形及舌位造成的。
（2）舌尖元音
-i[ɿ]、-i[ʅ]：舌尖前元音-i[ɿ]只出现在辅音声母z、c、s的后面，舌尖后元音-i[ʅ]只出现在辅音声母zh、ch、sh、r的后面。
（3）卷舌元音（er[ɚ]）
er[ɚ]卷舌、央、中、不圆唇元音。er是个舌尖上翘带有卷舌色彩的央元音e[ə]。发音时，口形略开（开口度比[ε]略小），舌位居中，舌头稍后缩，唇形不圆，在发e[ə]的同时，舌尖向硬腭卷起。
2．复元音的发音
（1）定义
复元音指的是发音时舌位、唇形都有变化的元音。
（2）发音特点
从一个元音的发音状况快速向另一个元音的发音状况过渡，舌位的高低前后、口腔的开闭、唇形的圆展，都是逐渐变动的，不是突变的、跳动的，中间还有一串过渡音；同时气流不中断，中间没有明显的界限，发的音围绕一个中心形成一个整体。
（3）复元音的分类
复元音可分为以下几类：前响复元音（ai[ai]、ei[ei]、ao[ɑu]、ou[ou]）、后响复元音（ia[iA]、ie[ie]、ua[uA]、uo[uo]、üe[yɛ]）、中响复元音iao[iɑu]、iou[iou]、uai[uai]、uei[uei]。
3．韵母的发音
（1）韵母的分类
韵母按开头的元音发音，口形可分开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼四类，简称“四呼”。
按韵尾的情况进行分类，可分为无韵尾韵母（a、er、i、uo、ua、ie等15个）、元音韵尾韵母（元音i、u作韵尾，如ai、iao、ou、iou等8个）、鼻音韵尾韵母（有鼻音n、ng作韵尾，例如an、ong等16个）。
（2）带鼻音韵母的发音及鼻音尾韵母的分类
可以分为带舌尖鼻音“n”的（又称“前鼻尾韵母”）和带舌面后鼻音“ng”的（又称“后鼻尾韵母”）两类。
4．韵母的结构
韵母可分为韵头、韵腹、韵尾三部分，三者的轻重长短并不一致。
5．普通话韵母与方言韵母的比较
同汉语其他方言比较起来，普通话的韵母有以下几方面的特点：
（1）复合韵母多。
（2）鼻音韵母分-n，-ng两套。
（3）有撮口呼。
（4）有卷舌韵母。
6．声母和韵母的配合关系
（1）声、韵配合。
表2-1 普通话声韵配合简表
（2）声母和韵母配合的特点。
①从声母方面看
a．双唇音和舌尖中音d、t能跟开口呼、齐齿呼、合口呼韵母拼合，不能跟撮口呼韵母拼合。双唇音拼合口呼限于u。
b．唇齿音、舌面后音、舌尖前音和舌尖后音等组声母能跟开口呼、合口呼韵母拼合，不能跟齐齿呼、撮口呼韵母拼合。唇齿音拼合口呼限于u。
c．舌面前音同上述四组声母相反，只能跟齐齿呼、撮口呼韵母拼合，不能跟开口呼、合口呼韵母拼合。
d．舌尖中音n、l能跟四呼韵母拼合。零声母音节在四呼中都有。
②从韵母方面看
a．“o”韵母只拼双唇音和唇齿音声母，而“uo”韵母却不能同双唇音或唇齿音声母相拼。
b．“ong”韵母必须与辅音声母相拼，“ueng”韵母不能有辅音声母。
c．“-i”[ɿ]韵母只拼“z、c、s”三个声母，“-i”[ʅ]韵母只拼“zh、ch、sh、r”四个声母，并且都没有零声母音节。
d．“er”韵母不与辅音声母相拼，只有零声母音节。
7．押韵和韵辙
（1）押韵
押韵，又称压韵，是指韵文（诗、词、歌、赋、曲等）中常在每隔一句的末尾用同“韵”的字。
（2）押韵的要求
押韵的字只要求韵腹和韵尾相同，不要求韵头（介音）也都相同。
（3）韵辙
明清以来，北方民间戏曲把“韵”称为“辙”（车轨的意思），把押韵称为“合辙”，人们于是把“韵”和“辙”合称“韵辙”。
（4）合辙押韵的作用
合辙押韵可以使韵文音调和谐悦耳，富于音乐节奏，诵唱顺口，好唱易记。
（5）十三辙
明清以来北方说唱文学中押韵时广泛运用的是“十三辙”。十三辙就是十三韵。
（6）小辙儿
北方戏曲里还有两道“小辙儿”。由于北方口语词儿化的结果，使不同韵韵字，（儿化后）变成同韵的字。人们根据儿化音变之后的异同，把十三辙归纳合并成几道“小辙儿”。“小辙儿”不只有两道，不过以“小言前儿辙”和“小人辰儿辙”最宽，儿化韵的诗也以这两道小辙儿为最多，所以通行的十三辙才只列这两个儿化韵部。
8．韵母辨正
（1）分辨鼻音尾韵母。
（2）分辨i和ü。
（3）分辨e和o。
（4）分辨eng和ong。
（5）避免韵头i或u的丢失。
（三）声调
1．定义
声调是依附在音节上的超音段成分，主要由音高构成。
2．汉语声调的分类
汉语声调可以分为调值和调类。
（1）调值
调值是指音节高低、升降、曲直、长短的变化形式，即声调的实际音值或读法。
（2）调类
调类是声调的种类，就是把调值相同的字归纳在一起所建立的类。
（3）调值和调类的关系
调值和调类具有密切的关系，确立调类的依据是实际基本调值的多少。
3．普通话的声调
普通话的全部字音分属四种基本调值。
（1）阴平（一声）：55。
（2）阳平（二声）：35。
（3）上声（三声）：214。
（4）去声（四声）：51。
4．声调的平仄抑扬
（1）“平仄”释义：“平”指古四声中的平声；“仄”是古代上、去、入三声的总称。
（2）“平仄”的应用：诗词、戏曲、唱词、快板、快书等。
5．北方方言声调的分布与特点
（1）北方方言各地声调数目一般只有四个，部分地区有五个声调，极少地区只有三个声调。
（2）北方方言大多数没有短促的入声调，但少数方言有入声调。
（3）古入声分化有大致相同的趋势。
（4）各地区声调调类大致相同，同一调类的调值却相差很远。
6．南方方言的声调特点
（1）南方方言的声调多，大多数是7个左右，最多达10个。
（2）比较完整地保留中古汉语的调类，大多数南方方言平、上、去、入都分阴调、阳调两类，个别地方上声不分阴阳。
（3）各方言声调的对立特征呈多样化。
（4）绝大多数南方方言都有入声调。
7．古今调类和四声平仄
（1）古今调类比较
古今调类最大的不同是古汉语有平、上、去、入四个调类，在演变到现代汉语的过程中经历了“入派四声”“浊上变去”等变化，最终重新归为阴平、阳平、上声、去声。
①普通话的阴平声字，大致跟古清声母的平声字相当；
②阳平声字，也大致跟古浊声母的平声字相当；
③上声字包括古清声母上声字和部分浊声母上声字（指声母是边音、鼻音和今读零声母的阳上字）；
④去声字包括了古去声字和另一部分古浊声母上声字；
⑤古代入声调类在普通话里已经消失了，古清声母入声字在普通话里分别读成阴平、阳平、上声或去声，古浊声母入声字在普通话里读成去声或阳平。
（2）四声与平仄
古代的平声字现代普通话分为阴平和阳平。清声母字变阴平，浊声母字变阳平。“平”就是古代四声“平上去入”中的平声，调值不升不降，大致相当于普通话中的阴平和阳平。“仄”就是其中上、去、入三声的总称，大致相当于普通话中的上声和去声。
（3）古声的演变：浊上归去，入派四声
古代全浊声母的上声字现代普通话变去声。古代入声字转入现代普通话“阴、阳、上、去”四声中，入声消失。
8．声调和声母、韵母的配合关系
（1）普通话m、n、l、r四个浊音声母的字很少有读阴平调。
（2）普通话里b、d、g、j、zh、z这六个不送气塞音和塞擦音声母同鼻音韵母配合时没有阳平调的字。不符合这条规律的字只有三个：“甭”béng、“哏”gén、“咱”zán。
三、音节
（一）音节的结构
1．音节的定义
音节是交谈时能够自然感知的最小语音单位，发音时发音器官肌肉紧张一次就形成一个音节。一般来说，一个汉字的读音就是一个音节。儿化音节则是两个汉字读作一个音节。
2．音节的结构
普通话的音节结构有如下特点：
（1）一个音节最多可以用四个音素符号来拼写，也可以用一至三个音素符号拼写。
（2）元音在音节中占优势。
（3）音节可以没有辅音。
（4）汉语音节都有声调，都有韵腹（主要元音）；可以没有辅音声母、韵头和韵尾。
（二）拼音
1．拼音应注意的几个问题
（1）声母要用本音。
（2）声母、韵母之间不要有停顿。
（3）要念准韵头。
2．拼音的方法
（1）双拼法，包括两种方法：声韵双拼法、声介与韵合拼法。
（2）三拼法，用声母、韵头、韵身三部分进行连读。
（3）整体认读法。
（三）音节的拼写规则
《汉语拼音方案》对普通话音节的拼写有如下具体的规定：
1．隔音字母y、w的用法
（1）i行的韵母，在零声母音节中，i作韵腹时，加y-，i不作韵腹时，改写为y。
（2）u行的韵母，在零声母音节中，u作韵腹时，加w-，i不作韵腹时，改写为w。
（3）ü行的韵母，在零声母音节中，不论ü是韵头还是韵腹，一律要在ü前面加y。加y后，ü上两点要省写。
2．隔音符号的用法
“a、o、e”开头的音节连接在其他音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，就要用隔音符号“’”隔开。
3．省写
（1）ou，uei，uen前面加辅音声母的时候，写成iu，ui，un。
（2）ü跟n、l以外的声母相拼时都省写两点。
4．标调法
（1）声调符号一般要标在一个音节的主要元音（即韵腹）上。
（2）在iu、ui这两个韵母中，声调符号规定标在后面的u或i上。
（3）调号恰巧标在i的上面，那么i上的小点要省去（或盖住）。
（4）轻声音节不标调。
5．音节连写和大写
（1）同一个词要连写，词与词一般分写。句子或诗行开头的字母要用大写。
（2）专用名词和专用短语中的每个词开头字母要大写。
（3）标题中的字母可以全部大写，也可以每个词开头的字母大写；有时为了简明美观，可以省略声调符号。
6．音节分析法
（1）音素分析法。该分析法要求分析出声母、韵头、韵腹、韵尾。
（2）声韵调分析法。该分析法要求分析出声母、韵母和声调。
四、音变
（一）变调
有些音节的声调在语流中连着念会起一定的变化，与单念时调值不同，这种声调的变化称为变调。音节变调多数是受后一个音节声调的影响引起的。在普通话中，最常见的变调有下列几种：
1．上声的变调
（1）两个上声紧相连，前一个调值从214变成35。
（2）三个上声相连，前面两个上声的变调视词语内部的语义停顿而定。在原为上声现改读为轻声的音节前头，则有两种不同需要特殊记忆的变调：35＋轻声，21＋轻声。
（3）连着念的上声字不止三个，则要根据词语的语法结构和语义紧密度划分出语义停顿来，由此确定出语义段，再根据上述规律进行变调。
（4）在非上声（阴平、阳平、去声）前，调值由214变为21。在原为非上声改读轻声的字音前，变调情况也相同。
2．“一”“不”的变调
（1）“一”“不”单念或用在词句末尾，以及“一”在序数中，声调不变。
（2）在去声前，一律变35。
（3）在非去声（阴平、阳平、上声）前，“一”变51，“不”仍读去声（51）。
（4）“一”“不”嵌在相同的动词的中间，读轻声。
（5）“不”在可能补语中读轻声。
3．“七、八”的变调
“七、八”在去声前调值可以变35，也可不变，其余场合念阴平原调值55。
（二）轻声
1．轻声释义
轻声也是变调，是四声因语流音变而形成的比原调又轻又短的声调变体。
2．特点
轻、短。
3．轻声和音强、音长、音高、音色四要素都有关系
（1）音长变短。
（2）音强变弱。
（3）音高不固定。因受前一个字声调的影响而不同。一般地说，上声字后头的轻声字的音高比较高，阴平、阳平字后头的轻声字偏低，去声字后头的轻声字最低。
（4）有时还引起声母、韵母中辅音、元音音色的变化。
4．轻声的作用
（1）区别词义。
（2）区分词性。
5．北京话中轻音的分类
（1）有比较强的规律性的语法成分。
（2）有区别意义作用的词。
（3）按照习惯第二个音必须轻读的双音词。
（4）第二音节可轻读可不轻读的词。
（三）儿化
1．定义
“儿化”是指一个音节中韵母带上卷舌色彩的一种特殊音变现象，这种卷舌化了的韵母就称为“儿化韵”。
2．儿化韵的发音
普通话韵母中，单韵母的e没有儿化音，er本身就是e的儿化音读法，除此之外都可以“儿化”。
（1）儿化韵的发音过程
儿化时由于舌头上翘，致使舌位又高又前的韵尾（-i、n）发不成而丢失，同时使韵腹元音也受影响而“央化”（或把非央元音变成央元音，或增添一个央元音），还使后鼻音韵尾（-ng）丢失而使韵腹元音“鼻音化”。
（2）儿化韵母的音变的结果
音变表现在韵尾、韵腹上，对韵头、声母无影响，伴随着脱落、增音、更换和同化等现象。
3．儿化音变的规律
（1）韵母儿化音变的规律。
表2-2
（2）由词根语素和后缀“儿”合并为一个音节而产生的儿化音变。
4．儿化的作用
（1）区别词义。
（2）区分词性。
（3）表示细小、轻松或表示亲切、喜爱的感情色彩。
5．北京话的儿化词的分类
（1）儿化与否会影响意义的词。
（2）按习惯一定要儿化的词。
（3）儿化不儿化两可的词。
（四）语气词“啊”的音变
语气词“啊”a[A55]发音时往往受前字读音的影响而产生音变。
“啊”的音变规律是：尾音口大加上y-（写作“呀”），其余粘连上字尾音念。
表2-3
五、音位
（一）音位简说
1．音位及其归纳方法
（1）音位的性质
音位是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位，也是按语音的辨义作用归纳出来的音类。
（2）音位的分类
音位可分为音质音位（音段音位）和非音质音位（超音段音位）两类。音质音位又可分为辅音音位和元音音位；非音质音位可以分为重音音位（势位）、声调音位（调位）和音长音位（时位）。
2．音位变体
（1）定义
一个音位往往包含一些不同的音，这些音就称为这个音位的“音位变体”。音位变体是音位的具体表现形式，音位则是从音位变体中概括归纳出来的。
（2）音位与音位变体的关系
音位与音位变体属于类别与成员的关系，也可以说是一般和个别的关系。
（3）音位变体的分类
音位变体可条件变体、自由变体两种类型。
3．归纳音位的重要标准
归纳音位的标准主要有三条：
（1）语音的辨义功能；
（2）互补分布；
（3）音感差异。
（二）普通话音位
1．普通话元音音位
普通话元音共有/a/、/o/、/ə/、/e/、/i/、/u/、/y/、/ɿ/、/ʅ/、/ɚ/十个音位以及与之相对应的音位变体。
2．普通话辅音音位
普通话共有/p/、/ph/、/m/、/f/、/t/、/th/、/n/、/l/、/k/、/kh/、/ŋ/、/x/、/tɕ/、/tɕh/、/ɕ/、/tʂ/、/tʂh/、/ʂ/、/ʐ/、/ts/、/tsh/、/s/二十二个辅音音位。
3．普通话调位
普通话有阴平/1/、阳平/2/、上声/3/、去声/4/四个调类（四个调类其实就是四个调位），/1/和/2/的变体分别为[55]和[35]；/3/在后面没有别的音节时变体为[214]，在上声音节前变体为[35]，在阴平、阳平、去声音节前变体为[21]；/4/后头没有别的音节时变体为[51]，在去声音节前变体为[53]。
六、朗读和语调
（一）朗读
要朗读得好，应该注意理解朗读的内容和运用朗读的技巧。
1．要深入地理解作品的思想内容。
2．要掌握朗读所需要的表达技巧。
（二）语调
说话或朗读时，句子有停顿，声音有轻重快慢和高低长短的变化，这些总称为语调。
1．停顿
停顿是指说话或朗读时段落之间、语句中间或后面出现的间歇。
2．重音
（1）定义
重音，又称语句重音，是指语句中念得比较重、听起来特别清晰的音。
（2）分类
根据产生的原因，可以把重音分为两种：一种是按照语法结构的特点而重读的，称为语法重音；一种是为了突出句中的主要思想或强调句中的特殊感情而重读的，称为逻辑重音。
3．句调
句调是指整句话的音高升降的变化，是语句音高运动的模式。
（1）句调的四种形式：升调、降调、平调、曲调。
（2）句调对字调的影响。
（三）断连
“断连”是指语言单位之间的顿断分割与连延组合，它其实是语言结构关系的语音标志形式。“断连”也有人又称“停延”，在书面形式上，语句部分语言单位间的结构关系可以有相应的标点显示，但充当语法成分的某些词或某些短语往往没有标点显示，可是由语言结构关系所规定的顿断与连接依然客观存在。断连主要出现在短语与句子中。
（四）语音规范化
语音的规范化，是指根据语音发展的规律来确立和推广标准语音。主要包含了两方面的内容：
1．要经过科学的研究和讨论确立正音标准。
2．要采用合适的方法推广标准音。