第一部分 名校考研真题
一、单项选择题
1研究表明，人的发展存在个体差异，充分尊重和利用这种发展特点的教育措施特有（ ）。[2015年统考]
A．个别辅导，分层教学，小组合作学习
B．个别辅导，分层教学，班级授课
C．分层教学，班级授课，小组合作学习
D．班级授课，小组合作学习，个别辅导
【答案】A
2布鲁纳认知主义教学理论提出的教学原则有（ ）。[2017年统考]
A．动机原则、结构原则、程序原则、强化原则
B．高速度原则、高难度原则、理论知识起主导作用原则
C．直观性原则、量力性原则、巩固性原则、彻底性原则
D．及时反馈原则、小步子原则、自定步调原则、积极反映原则
【答案】A
3双轨学制形成于18、19世纪的西欧，其中一轨是“学术型”，另一轨是“职业型”，以下关于这种学制形成方式的描述中，正确的是（ ）。[2016年统考]
A．两条轨道发端于高等教育，是自上而下形成的
B．均发端于初等教育，是自下而上形成的
C．学术型轨道是自上而下形成的，职业型轨道是自下而上形成的
D．学术型轨道是自下而上形成的，职业型轨道是自上而下形成的
【答案】C
4我国社会主义教育目的的理论基础是（ ）。[2017年统考]
A．社会本位论
B．个人本位论
C．国家本位论
D．人的全面发展理论
【答案】D
5小学“1～2年级认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写”，这项要求属于教学目的层级中的（ ）。[2016年统考]
A．教育目的
B．培养目标
C．课程目标
D．教学目标
【答案】B
6以下判断不能说明教育相对独立性的是（ ）。[2015年统考]
A．教育是个体向社会上层流动的助推器
B．教育具有自身的特点和规律
C．教育发展具有连续性和继承性
D．教育具有自我复制性
【答案】A
7我国致力于促进普通高中发展的多样化和特色化，一方面是为了满足社会对人才的多元化需求，另一方面是为了适应高中学生发展的（ ）。[2014年统考]
A．顺序性
B．阶段性
C．差异性
D．不平衡性
【答案】C
8“教育是对人心灵的陶冶”属于（ ）。[四川师范大学2015研]
A．教育的描述性定义
B．教育的纲领性定义
C．教育口号
D．教育隐喻
【答案】A
9教师帮助和指导学生学会身份认同和角色定位，使其自觉按照角色要求为人处世。这体现了教育的（ ）。[四川师范大学2015研]
A．个体社会化功能
B．个体个性化功能
C．个体谋生功能
D．个体享用功能
【答案】A
10以教育理论自身作为专业研究对象的学科是（ ）。[四川师范大学2015研]
A．教育学
B．比较教育学
C．元教育学
D．教育哲学
【答案】C
11倾向于废除直接教学、废除考试的教育理论流派是（ ）。[四川师范大学2015研]
A．行为主义教学理论
B．认知主义教学理论
C．人本主义教学理论
D．建构主义教学理论
【答案】C
12现代学校作为一种社会机构，除了具备教育功能外还派生出许多社会功能，其中包括（ ）。[四川师范大学2015研]
A．社会交往与照看功能
B．个体个性化与个体社会化功能
C．选拔与社会分层功能
D．自我保护与自我更新功能
【答案】C
13引进中国的第一本全文翻译的《教育学》是（ ）。[四川师范大学2014研]
A．苏联凯洛夫的《教育学》
B．德国赫尔巴特的《教育学》
C．德国康德的《教育学》
D．日本立花铣三郎的《教育学》
【答案】D
14从纵向来看，我国的学制不包括（ ）。[四川师范大学2014研]
A．学前教育
B．初等教育
C．中等教育
D．成人教育
【答案】D
15义务教育的特征不包括（ ）。[四川师范大学2014研]
A．强制性
B．公共性
C．基础性
D．自主性
【答案】D
16主张以儿童的兴趣和需要为基础，以学习者为中心设计课程的是（ ）。[四川师范大学2014研]
A．经验主义课程论
B．学科中心主义课程论
C．社会改造主义课程论
D．存在主义课程论
【答案】A
17我国新课程改革中的课程三级管理体制，即把课程管理权赋予中央教育行政部门、地方教育行政部门和（ ）。[四川师范大学2014研]
A．教学班
B．年级
C．学校
D．社区
【答案】C
18人本主义教学理论所倡导的教学方法是（ ）。[四川师范大学2014研]
A．发现法
B．意义学习
C．情境教学法
D．程序教学法
【答案】B
19将一个班的学生按照能力分组，各组以不同的进度完成相同课业。这种能力分组属于（ ）。[四川师范大学2014研]
A．作业分组制
B．活动分组制
C．异质分组制
D．混合能力分组制
【答案】B
20“言教不如身教”“法古今完人”体现的德育方法是（ ）。[四川师范大学2014研]
A．自我教育
B．实际锻炼
C．说服教育
D．榜样示范
【答案】D