第1章　社会心理学概述

1.1　复习笔记

心理学的发展体现了人类理解自我的探求过程。社会心理学是心理学的基础分支之一，不仅关注个体本身的特性，还把个体与社会的种种关系加以考虑，它的目的在于了解各种社会因素对个体及群体行为的影响。

一、为什么要学习社会心理学

（一）认识自己

对自我的研究是社会心理学的核心内容之一，社会心理学家对自我的分类以及对自我概念的测量，使得人们能够更好地认识自己。

（二）认识他人

生活中人们时时刻刻在和不同的人打交道，尽管不同的人的行为差异很大，但还是有规律可循的。人们对他人的认识可以从两方面人手

1从对方的人格特点出发，知道对方是一个什么样的人；

2从情境出发，知道对方在什么样的情境之下会有什么样的表现。

社会心理学非常强调从第二个方面去认识他人，在人和情境之间，外部情境对个体行为的影响大于内在个人特点的影响。

（三）认识社会

每个人都生活在社会中，社会的形态常常决定着个人的行为选择。通过学习社会心理学，人们能够理解自己所处的社会的特性，以及在这样的社会中个人的可能反应，从而有助于更好地适应社会。

（四）认识生活的价值

从个人的角度来讲，要想理解生活的意义，首先就必须知道人们最需要什么。Kennon M．Sheldon（2001）等人发现，自主（autonomy），能力（competence），关系（relatedness）和自尊（self-esteem）是人们最需要的品质。

二、社会心理学

（一）社会心理学的定义

对于社会心理学的定义，不同的心理学家有不同的观点：

1美国著名的社会心理学家J．L．Freedman从行为主义的思路出发，认为社会心理学是系统研究社会行为的科学。社会心理学所研究的问题涵盖了人与人之间相互作用的所有领域，包括与社会现象直接相关的各种行为。

2D．Myers从社会认知的思路出发，认为社会心理学是研究人们怎样想、怎样相互影响以及怎样与别人相联系的科学。

3我国著名的心理学家吴江霖认为：社会心理学是研究个体或若干个体在特定社会生活条件下心理活动的变化发展的科学。

4沈德灿教授，认为社会心理学是研究个体和群体的社会心理、社会行为及其发展规律的科学。

（二）社会心理学与常识

1社会心理学的知识与常识有着紧密的联系，社会心理学在一定程度上可用常识说明，社会心理学与常识之所以不同，是与人类行为的非理性特征有着紧密的联系。

2社会心理学与常识的不同还表现在意识形态（ideology）对社会心理学的影响上。由于心理学研究从来就离不开价值观，不论是在选题、干预社会行为以及推广应用方面，社会心理学家所具有的价值观都起着重要的影响。

（三）社会心理学研究的三个领域

社会心理学研究常被分为三个领域，这三个领域涵盖了社会心理学研究的主要问题。

1个体过程

个体过程主要涉及与个体有关的心理与行为研究，到目前为止这个领域的研究课题包括：

（1）成就行为与个体的工作绩效。B．Weiner的成就归因、J．W．Atkinson的成就动机研究、D．C．McClelland以及D．Winter等人对能力结构的研究，各式各样的对工作绩效的研究。

（2）态度以及态度改变。C．I．Hovland和D．O．Sears等人在这一方面做出了重要的贡献。

（3）归因问题。90年代以来，随着文化心理学的兴起，人们对东西方归因差异的兴趣使得这一领域又受到了人们的关注。

（4）认知过程与认知失调。现在人们把对这个领域的研究和消费与决策问题结合在一起，有时候也用它的原理来处理大众传播问题。

（5）个人知觉与自我意识。此领域一直被心理学家关注，比如R．F．Baumeister，A．H．Buss等人对内在自我和公众自我的区分就被用在广告、说服等许多领域。

（6）个体的人格与社会发展。这是社会心理学的一个传统研究领域，它展示了个体的人格与社会化发展中许许多多的因素，比如学校、家庭、社会环境以及先天因素等，是怎样起作用的。

（7）应激和情绪问题。主要针对人们如何处理生活情境中的种种紧张刺激，以及采用何种方式去消除其影响。

2人际过程

这个领域涵盖了人与人相互作用的所有领域，研究的课题主要包括：

（1）侵犯和助人行为。侵犯行为产生的原因，生活中挫折的来源，如何促进助人行为等都是这个领域的研究课题。心理学家研究这些问题的最终目的，在于减少侵犯、培养人们的利他观念，为创造幸福和谐的生活提供理论指导。

（2）人际吸引与爱情。人际吸引是人际关系的基础，爱情则是一种最亲密的人际关系。对这些问题的研究可以为发展人际关系提供指导。

（3）从众和服从。Sherif，Asch以及Milgram的研究为这一领域的研究树立了一系列榜样，同时也为社会心理学的发展做出了极大的贡献。

（4）社会交换与社会影响。把人际关系与人际交往看成是一种社会交换， G．C．Homans和J．W．Thibaut等人确实证明了交换对人类生活的重要性。Latan提出的社会影响理论就说明了这种影响的大小。

（5）非言语的交流。非言语的线索表达自己的信念和情感，表情、体态语言以及语气等都是这个领域的研究课题。

（6）性别角色和性别差异。包括：差异的基础，不同性别间的差异表现，不同性别的影响。

3团体过程

从宏观环境与团体的角度研究人类心理与行为问题，这个方面的研究主要包括：

（1）跨文化的比较研究。60年代费正清等人提出的“近代化理论”，80年代H．C．Trisandis等人对个人主义与集体主义的区分，以及90年代R．E．Nisbett和彭凯平对中国人思维方式的研究就是这一领域最有代表性的研究。

（2）拥挤与环境心理学。随着人们对地球环境及生活环境的关注，心理学家越来越多地考虑环境对人类心理与行为的影响。

（3）团体过程与组织行为。团体生活是人类生活的基本方式，人们所处的团体和组织对人们的心理与行为有着极大的影响。对团体运作过程中的规律进行研究一直被社会心理学所重视，组织结构、团体与组织决策以及团体领导等问题都包括在这一领域中。

（4）种族偏见与伦理问题。种族偏见不仅造成了不同民族之间的冲突与仇杀，而且也对世界的和平与稳定构成了威胁，这个领域的研究将会显得越来越重要。

（5）健康心理学。社会支持、与疾病有关的社会心理因素等都包括在此课题内，这一类问题在21世纪将受到更大的重视。

三、社会心理学的历史发展

尽管社会心理学的问题在人类历史的任何时刻都困扰着人们，但科学心理学建立的初期，社会心理学并没有进入学者们的视野。

（一）学派时期的社会心理学

学派时期是心理学发展最为迅速的时期，它的时间跨度大约从19世纪末到20世纪60年代。在这段时间内，心理学各个理论流派如雨后春笋般地成长起来。其中最有影响的流派有三个：精神分析学派、行为主义学派和人本主义学派。行为主义由于在美国占有主导地位，被看成是第一势力；精神分析被称为第二势力；人本主义产生于20世纪50～60年代，被称为心理学的第三势力。

1精神分析学派的心理社会观

（1）1879年，德国莱比锡大学心理学家冯特建立了世界上第一个心理学实验室，从而宣布了现代心理学的诞生。

（2）弗洛伊德的古典精神分析理论

①奥地利著名的心理学家弗洛伊德创立了古典精神分析理论，从内在动力的思路对人类的人格与心理发展加以分析，影响广泛；

②古典精神分析理论忽视了外在的社会因素对人格发展的影响，从而把人格的发展看成是一个可以独立于外部世界的封闭体系。

（3）阿德勒的个体心理学

阿德勒反对弗洛伊德把人格发展归于性的因素，认为在成长过程中的自卑感才是推动人格发展的动力。他用补偿作用（compensation）、权力意志（will power）、生活风格（1ife style）和社会兴趣（social interesting）等外部社会因素解释人格的成长与发展，被称为个体心理学（individual psychology）。

（4）荣格的分析心理学

①强调广泛社会因素对人格发展的影响，他把弗洛伊德的力比多（libido）看成是一种普遍的生命力，而不仅仅是性能量。

②荣格认为无意识还可以分为个体无意识（individual unconscious）和集体无意识（collective unconscious）

a．个体无意识指的是个体与生俱来的本能和生命早期被压抑的欲望；

b．集体无意识是指在种族发展过程中积累起来的一些特性，它从核心的层次上决定人类的行为与心理特征。可以看出，荣格的集体无意识实际上是强调社会文化积淀对个体的作用，荣格的心理学被称为分析心理学。

（5）自我心理学

弗洛伊德的女儿安娜·弗洛伊德对弗洛伊德理论加以发展，她用自我发展的观点替代了其父的性因素说。她的学生H．Hartmann和Erikson则进一步提出了各自的自我心理学（ego psychology），强调自我发展对人的意义。

（6）社会文化学派

①在新精神分析学派中，社会文化学派的观点更是明确地指出社会文化对人格发展的影响。其中K．Horney认为家庭环境和教养方式决定人格，性因素不是行为错乱的原因，西方社会的竞争制度才是罪魁祸首。

②H．S．Sullivan则从人际关系与人际交往的角度看待人格发展，他认为人格的形成与社会影响有着紧密的联系，人格就是那些经常发生在人与人之间相互交往的相对持久的行为模式。

③A．Kardiner用人类的文化材料说明人格的形成，他指出：文化与社会的变化为检验和发展人格理论提供了背景。

2行为主义者眼中的心理与社会

行为主义是最强调外部环境对人类行为影响的学派：

（1）华生观点

行为主义的创始人华生，他宣称在行为主义心理学框架之内，心理内容并不是其方法论中的必需成分，预测并控制行为才是心理学的真正目的。

（2）在斯金纳看来：我们所做的任何事情和我们本身都是由奖励和惩罚的历史来决定的。斯金纳用操作性条件作用的原理解释人类社会生活中的一系列复杂概念，如自由、尊严、价值和文化等，他指出尊严乃是对一个人行为所给予的肯定，认为人类要想获得幸福，就必须用积极强化来控制人类的行为，这种强化比由社会环境任意控制更为有效。

行为主义所强调的因素并不是广泛的社会因素，再加上缺乏灵魂和思想，所以行为主义在20世纪50～60年代遇到了前所未有的挑战

3人本主义心理学与人的自我实现

人本主义心理学是马斯洛和罗杰斯在批评精神分析和行为主义的基础上，借鉴了现象学和存在主义哲学而创立的一个心理学流派，更强调人的整体性，认为人的价值、尊严以及自我实现才是心理学研究的终极目的。

马斯洛的需要层次理论和自我实现理论是影响最广泛的理论。马斯洛把人的需要从低级到高级分为五个层次：生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。这些需要从低到高排成了一个阶梯，只有当低级需要得到满足或部分满足之后，高级需要才会产生。马斯洛认为自我实现就是一个人最大限度地发挥自己的潜能，从而成为自己所渴望成为的人物。

（二）社会心理学的产生与发展

1早期状况（1895～1934）

社会心理学真正建立是1908年两本以社会心理学为题的书出版：

（1）一本是麦独孤（McDougall）撰写的《社会心理学绪论》

（2）另一本是罗斯（E．A．Ross）撰写的《社会心理学》

然而社会心理学真正开始引起人们注意是在1924年，这一年F．Allport出版了社会心理学历史上第三本教科书，在这本书中他证明了实验方法能够为理解人类的社会行为提供重要的手段，社会心理学也必将成为心理学的一个分支。

2起步阶段（1935～1945）

美国的经济大萧条和第二次世界大战对社会心理学发展产生了很大的影响。

（1）在1936年，美国成立了一个专门研究社会问题的组织：“社会问题的心理学研究协会”（Society for the Psychological Study of Social Issues，简称SPSSI），该研究会对包括政治、社会运动等社会问题进行深入的研究。

（2）同时种族主义在德国的兴起也引起了心理学家的关注，像F．Heider，M．Sherif，K．Lewin和T．Adorno等人开始从更广泛的社会层面去理解人类的行为。

3发展阶段（1946～1969）

社会心理学的发展是从二战后开始的。在二战中，大批心理学家从欧洲移居到美国，从而对美国心理学的发展起了巨大的推动作用。

（1）除了继承格式塔心理学的传统，即重视认知过程在人们解释社会行为的作用之外，也开始关注文化等因素对人的影响。

（2）心理学家把研究的重点从对个体的分析转入了对人际过程的分析，例如，利他行为、侵犯行为、人际吸引和爱情等问题。

4反思阶段（70年代）

二战以后社会心理学的迅速发展吸引了人们的注意力，但是许多问题依然无法解决。人类的自信产生了危机，促使心理学家开始从更广泛的思路去分析人类的文化和社会环境等对行为的影响。

5发展阶段（80年代之后）

从80年代开始，社会心理学的发展进入了一个崭新的时代。社会心理学开始关注诸如环境、性别、偏见与政治生活、健康、司法心理学和犯罪心理学以及市场、消费、营销等所有与人类生活密切相关的问题。

今天，随着国际交流的日益频繁，文化的影响开始受到全世界社会心理学家的重视，各种各样的理论也应运而生，在与其他文化的对比中分析自己、取长补短将是今后社会心理学在全球发展的最重要的成就。