第五节　普通话音节结构

◇练习题

一、分析下列音节的音节结构。

答：

二、拼读下列各词，并写出汉字。

shijie  zhuanxin  tiaojian  bushu  baozheng  cujin  wenluan  hezuo　 　linghui  tuanjie  jiechu  feiyue

答：世界  专心  条件  部署  保证  促进  紊乱  合作  领会  团结  解除 

飞跃

三、拼读下面的几段话，写出汉字。

1.Youxieguojia he diqu de renmen，you temen de jihui．

2.Alaboguojia de ren chuci jianmian，buneng songli，fouze bei shiwei xinghui．

答：1．有些国家和地区的人们，有他们的忌讳。

2．阿拉伯国家的人初次见面，不能送礼，否则被视为行贿。

四、汉语音节结构有哪些特点？

答：汉语音节结构的特点有：

1．结构简明，界线清晰。普通话一个音节就构成一个语言单位，相当于一个语素，听觉上也非常易于辨析。汉语中的一个汉字，在语音形式上通常表现为一个音节。每个音节最少必须有一个音素，而且一定是元音；最多只能够有四个音素，分别构成声母、韵头、韵腹、韵尾，音节与音节的界线非常清晰。

2．乐音居多，响亮悦耳。汉语的音节可以没有辅音，但是不能没有元音，音节结构中元音占绝对优势。构成音节的可以只是一个元音，也可以是两个或三个元音联结而成的复元音，也可由元音跟辅音进行组合。

3．抑扬顿挫、富于变化。每个音节都必须有声调，声调是汉语音节结构中不可缺少的成分。声母韵母相同的音节，往往靠不同的声调来表示不同的意义。不同声调音节交错搭配，抑扬顿挫，增强语音的节奏感。轻声、儿化使普通话音节节奏变化更加丰富，而印欧绝大多数语言都是无声调语言。汉语声调的变化，使语音具有抑扬高低的音乐色彩。

◇思考题

一、比较你所学过的一种外语，例如英语，看看汉语的音节跟外语的音节有什么不同？

答：汉语和英语音节具有明显的差别，主要表现在结构、意义和数量上。

（1）结构方面的不同有：①辅音数量不同。②辅音出现位置不同。③开音节多少不同。④音素数量不同。⑤有无复辅音的不同。⑥开放性结构和封闭性结构的不同。⑦有无凝聚性的不同。

（2）意义方面。汉语绝大部分音节都和意义相联系，即一个音节用一个汉字表示，具有一个或多个意义，从而形成了大量的单音节语素；而英语有相当数量的多音节词。

（3）数量方面。英语音节数量远大于汉语。

二、从普通话声母和韵母配合的规律看看下面这些音节为什么是错误的？

亭tin　  黑hie　  蒙mong　  佛fuo　  帅shai　  瓮ong  信sin　 

内nui　  农niong   楞len

答：错误改正：ting  hei  meng  fo  shuai  weng  xin  nei  nong  leng

三、汉语音节可以归纳出哪些结构模式？

答：汉语音节可归纳出是12种结构模式：

1．零声母+韵腹+声调

2．零声母+韵头+韵腹+声调

3．零声母+韵腹+元音韵尾+声调

4．零声母+韵头+韵腹+元音韵尾+声调

5．零声母+韵腹+辅音韵尾+声调

6．零声母+韵头+韵腹+辅音韵尾+声调

7．声母+韵腹+声调

8．声母+韵头+韵腹+声调

9．声母+韵腹+元音韵尾+声调

10．声母+韵头+韵腹+元音韵尾+声调

11．声母+韵腹+辅音韵尾+声调

12．声母+韵头+韵腹+辅音韵尾+声调

四、普通话语音教学，你认为哪种办法比较有效？成人教学和小学教学如何区别？

答：1．针对汉语拼音教学中存在的问题，我们可以对症下药，利用各种教学技巧进行教学，这其中主要是从教音方法、练音方法和纠音方法三方面入手，训练方式主要包括：

（1）教音方法中的循环和反复、示范和模仿、图表演示、音形结合；

（2）练音方法中的合唱和独唱、以好带差、说读结合、声韵调单项练习和语流练习；

（3）纠音方法中的示范和模仿、演示法、夸张法、对比法、提示法、手势体态法。

2．成人教学和小学教学的最大差别就是儿童接受语音学习，是输入一套新的语音系统；而成人在已经具备完整的语音系统的基础上主要是需要不断纠正不正确的语音习惯。