第二章　早期北京话语气词语义分析

白话语气词“啊、吗、呢、吧”早已产生，长期和文言语气词共存，即杨永龙（2003）所说的“语法演变并非新陈代谢，更像四世同堂”。语气词系统的全面转变是在晚清民国完成的，既有文字形式的调整，又有读音弱化的过程。这些变化都以语气词表情表态的语义为核心。既是表情表态，就离不开和语调等其他表达语气手段的配合。

传递语气的首要因素是语调，讨论语气词的作用要考虑到这一点，不能把语调传递的信息归到语气词身上。但是，相同形式的句子若带上了不同的语调和不同的语气词，其意义的差别就不能绝对归因为语调。语气词只要出现，就会增强或削弱原有的语气。所以，讨论语气词的意义，既不能把整个句式的意义归结到语气词身上，也不能将语气词完全从句式及语调所表达的意义中剥离开。本书将从语气词在不同句类中的用法来讨论其语义功能。

Ochs, etc.（1996）提出：“话语的形式和互动参与者之间的关系转换是纠缠在一起的”，“作为互动结构，语言形式可以被看成是不同交际者的合作成果”。交际中，说话人说出信息或态度的同时，对听话人也有不同程度的要求或期待，说什么、如何说，很大程度上取决于对话双方的社会地位和交际需求。如赵元任（1968/1980）就曾提到句末的下降尾音“表示说话人有一种优越感或殷勤的态度（they express a somewhat superior or condescending attitude on the part of the speaker），比如大人跟小孩说话时就是”，这种由高低位置决定的态度表现在语言形式中，即为互动的成果。

说话人在说出一段话的同时，也表明了自己对这段话的立场、态度和感情，这种说话人“自我”表现成分的特性是主观性（subjectivity）。交互主观性（intersubjectivity，也译为“主体间性”）则牵涉到说话人对听话人的注意，把听话人当作话语事件的参与者（Lyons，1977）。

Traugott & Dasher（2002）指出，主观性是交互主观性的先决条件，最具有主观性的表达有以下特征：

1）明确的时间、空间指示；

2）明确标记说话人对说话内容的态度，包括对命题的认知态度；

3）明确标记说话人对说话内容前后关系的态度，即话语结构，包括其指示的各个方面；

4）以相关原则（The Relevance-Heuristic）为主。

最具有交互主观性的表达有以下特征：

1）明确的社会指示（对说话人施加给第一、二人称的指示情形有何种态度）；

2）明确标记说话人对听话人的注意，如避免正面作答、礼貌标记、尊称等[3]；

3）以相关原则为主，即意在言外。

具体到说话的内容，传递信息（如陈述句）或情绪（如感叹句）主要体现主观性，索取信息（如疑问句）或态度（如祈使句）则更多体现交互主观性。在汉语中，传递或索取信息或情绪的主要手段是句调和语气词。它们既有各自的互动性质，又互相影响，彼此作用，在不同目的的言语交际中呈现出多种互动效果。

句类和传递/索取信息/情绪的关系并非简单的一一对应。吕叔湘（1942）指出，语气是概念和内容相同的语句“因使用目的不同所生的分别”，兼用语调与语气词两种手段表示。王力（1943）将语气分为四大类十二小类，在每个语气小类之下列出了对应的语气词用例。按照对听话人由高到低的要求程度，大致可将这些语气及对应的语气词排列如下：

①王力（1943）在“表明”类语气中的用例是“的”，如：“刚才是我淘气，不叫开门的。”在此序列中“的”应和“了”处于同一等级。“的”的语气词性质颇有争议，本文不作讨论，故未列入。

尽管语气词是多功能的，一个语气词可以表达不止一种语气，各语气词的功能互有交叉，但还是可以大致归纳出语气词在互动等级序列上的高低，即：吧>吗>呢>啊>了。

语气词的语义决定了它的互动等级，放到不同的句类中，增强或减弱句子原有的语气，提升或降低句子原有的互动功能。语气词的互动等级又与其语音形式相关：语气词的开口度越大，互动等级越高（主观性、交互主观性强）[4]。开口度越大，发音越响亮，越适宜和听者互动。

本章将从互动角度讨论这几个主要语气词的语义。