二、研究问题及内容

开展国际汉语语块教学研究，促进语块理论与汉语教学的有机结合，不仅需要有理论的支撑，也需要有实践的探索；不仅要为二者的结合寻求坚实充分的理据，也要为教学提供切实有效的支持。本书选择以初级阶段语块构建为研究对象，以国际汉语教学为立足点，在以往相关研究成果的基础上，借鉴语块理论，重点探讨国际汉语初级阶段教学中的“语块”如何构建的问题。

具体而言，这一研究问题又涵盖以下若干子问题：

（1）汉语及汉语教学中的“语块”是什么？有哪些类别？

（2）汉语及汉语教学中语块的选取标准是什么？

（3）国际汉语初级阶段语块项目如何选取？

（4）国际汉语初级阶段语块教学的基本内容是什么？

通过对以上问题的探讨，本书尝试探索如何将语块理论应用于国际汉语教学中，以提高国际汉语教学的效率和质量，更好地适应汉语国际推广新形势的需要。主要内容包括：

（1）回顾语块理论的基本内容及发展脉络，概述与本书研究问题相关的第二语言语块研究的成果，剖析语块理论对第二语言教学和学习的启示；

（2）在已有理论基础上，对汉语及汉语教学中的语块进行界定，深入探讨国际汉语教学中语块的选取标准，并进而对国际汉语教学中的语块进行分类，得出语块分类框架；

（3）从不同的角度，对在国际汉语初级阶段开展语块教学的必要性与可行性进行论证，为开展语块教学应用研究奠定理据支撑；

（4）在语块选取标准及分类体系的基础上，以国际汉语初级阶段教材为切入点，具体落实选取标准，阐释操作程序，开展初级阶段语块项目选取工作；

（5）通过定性和定量相结合的方法，确定国际汉语初级阶段语块教学的基本内容与范围，制定初级阶段语块项目表，完成初级阶段语块构建工作。